九年级上册第六单元课外古诗词诵读 课件（幻灯片20张）

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课外古诗词
第六单元
一　咸阳城东楼
许浑
文本背诵
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
名句理解
默写自测
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
赏析：诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨来”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。
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名句理解
默写自测
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
赏析：颈联写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
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理解性默写：
1．许浑的《咸阳城东楼》中奠定了全诗的基调，笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀的诗句是：
__________________，__________________。
2．许浑的《咸阳城东楼》中用云、日、风、雨层层推进，勾勒出一个萧条凄凉的意境的诗句是：_______________，_______________。
一上高城万里愁　 蒹葭杨柳似汀洲
溪云初起日沉阁　 山雨欲来风满楼
3．许浑的《咸阳城东楼》中融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉的诗句是：_________________，_________________。
4．许浑的《咸阳城东楼》中以实景叠合虚景，吊古之情油然而生的诗句是：_________________，_________________。
行人莫问当年事　 故国东来渭水流
鸟下绿芜秦苑夕　 蝉鸣黄叶汉宫秋
二　无　题
李商隐
文本背诵
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
名句理解
默写自测
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
赏析：诗人以象征的手法写出自己的痴情苦意以及九死而不悔的爱情追求。“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念不止，表现着眷恋之深。诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是很丰富的。“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。
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理解性默写：
1．李商隐的《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：
_________________，_________________。
2．李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：_________________，_________________。
春蚕到死丝方尽　 蜡炬成灰泪始干
相见时难别亦难　 东风无力百花残
3．李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的诗句是：_________________，_________________。
4．李商隐的《无题》中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：_________________，_________________。
晓镜但愁云鬓改　 夜吟应觉月光寒
蓬山此去无多路　 青鸟殷勤为探看
三　行香子
秦观
文本背诵
　　树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
名句理解
默写自测
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
赏析：下片“远远围墙”四句，作者的视野由近放远。围墙，茅堂，青旗，流水，小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引入遐想。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上阕对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”、“舞”、“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别有一种春光。
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理解性默写：
1．秦观的《行香子》中运用白描手法勾勒出一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的图的词句是：____________，__________，_________。
正莺儿啼　 燕儿舞　 蝶儿忙
2．秦观的《行香子》中运用白描手法却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画的词句是：____________，__________，_________。
3．秦观的《行香子》中表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅的词句是：___________，_____________。
有桃花红　 李花白　 菜花黄
倚东风　 豪兴徜徉
四　丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
文本背诵
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
名句理解
默写自测
少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
赏析：首句“少年不识愁滋味”，乃是上片的核心。作者连用两个“爱上层楼”，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是有力地带起了下文。前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，将上片“不知愁”的这一思想表达得十分完整。
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名句理解
默写自测
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道“天凉好个秋”！
赏析：下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。在涉世既深又饱经忧患之余， 进入“识尽愁滋味”的阶段。 所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深。这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，而且“识尽”而说不尽， 说之亦复何益？ 只能“却道天凉好个秋”了。比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了。其实“却道”也是一种“强说”。故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。
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理解性默写：
1.后人用辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中“_________________，____________”来表示少年时候的无忧无虑，而词中“_______________”则每被用来表示那种多愁善感，爱把自己想成很寂寞，爱强说愁的无端愁闷情绪。
2.辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中透着无比的凄凉和冷清，有力地衬托了作者无限的愁情的词句是：__________________。
少年不识愁滋味　
爱上层楼
为赋新词强说愁
却道天凉好个秋
3.辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中概括了词人一生的艰难与辛酸、内心深沉的压抑和忧郁的词句是：___________________，_____________。
而今识尽愁滋味　 欲说还休
感谢聆听