22 范进中举 习题课件（幻灯片23张）

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第六单元
第22课 范进中举
第22课 范进中举
技法探究
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1
基础检测
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2
课内精读
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3
课外赏读
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4
片段仿写
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5
技法探究
夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。作用是：突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
技法探究
请从文中找出一处运用了夸张的情节内容，并分析其作用。
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①范进中举惊喜得发了疯这一情节，用的是夸张的手法，但不失真。“中举发疯”在当时士人中虽不是普遍现象，却也是“会有的实情”，因而是真实可信的。当时的读书人热衷于“举业”，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描写，具有尖刻的讽刺效果。
技法探究
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②范进因中举喜极而疯中的夸张的动作，通过一“拍” 一“笑”一“说”一“跌”这几个动作，就把范进狂喜而疯、昏厥倒地的情景突现出来。接着，作者又描绘一幅更精彩的漫画：“(范进)一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水。”范进这种疯狂十足、狼狈不堪的丑态令人发笑，表达了作者对腐朽的科举制度以及深受其害的范进的丑恶形象的无情揭露和讽刺。
基础检测
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)你向我借pán chɑn(　　　)，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。
(2)打了天上的xīng xiù(　　　)，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。
(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，bù xǐnɡ rén shì(　　　　　)。
(4)笑着，bù yóu fēn shuō(　　　　　)，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。
盘缠
星宿
不省人事
不由分说
基础检测
2．下列用语使用得体的一项是（　　）
A. 他能够为大多数人谋利益，理应得到大家的恭维。
B. 班长接见了前来视察的市人大代表，并介绍了班级管理工作情况。
C．你的舞蹈跳得真的很棒，本年度最佳舞蹈演员桂冠，看来是非你莫属了！
D. 我向同学们介绍了学习经验，给了大家很多教诲。
C　
基础检测
3．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
B．港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约500项左右的专利成果。
C．通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。
D．为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。
A　
基础检测
4．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；____________________________________，__________________________________。
朋友是成功道路上的一位良师　
热情的将你引向阳光的地带
课内精读
阅读课文选段，完成第1～4题。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳.走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
课内精读
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
课内精读
当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议：“他这疯了，如何是好？”……如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，……
课内精读
1．选段运用________描写手法，描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是________，表情是______。
2．范进言语中的“好了！”“好！”的言外之意是：_________________________________
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动作
拍手
笑
范进言语中的“好了！”“好！”暗含着深层次的意思：“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过了，可以享福了！
课内精读
3．写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？
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既然有人知道解决的方法，说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判。
课内精读
4．作者对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？
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众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，再与没有中举前范进家的境遇相比较，反映了世态炎凉。
课外赏读
阅读《水浒传》片段，完成1～3题。
不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》的词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得浓墨，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧山丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州！他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”
课外赏读
宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”
课外赏读
宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”写罢，掷笔桌上，又自歌了一回，再饮数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。
(选自《水浒传》第三十九回)
课外赏读
1．这一片段写的是“浔阳楼宋江吟反诗”。作者借助哪些描写手法使宋江的醉态跃然纸上的？写出其中两种。
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2．从选文宋江写下的诗词中，你能读出他怎么样的内心状态和情绪？
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借助了语言、动作、心理等描写手法。
自视颇高，壮志未酬，不满现状，图谋造反。
课外赏读
3．联系《水浒传》内容，说说宋江“刺文双颊”是因为哪件事？他又是什么时候坐上梁山第一把交椅的？
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“刺文双颊”是因为怒杀阎婆惜。在攻打曾头市，晁盖身死，为晁盖报仇并打下东平东昌后，他坐上了梁山第一把交椅。
片段仿写
《范进中举》这篇课文通过多处细节描写，将范进中举后发疯的丑态和胡屠户那种嫌贫爱富、趋炎附势、前倨后恭的市侩形象刻画得入木三分。深刻揭露了封建科举制度的毒害之深，具有强烈的讽刺意味。
请你任选一个场面，运用细节描写刻画人物的动作和神态。(150字左右)
片段仿写
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她看见一只蝴蝶，便高兴地奔过去。蝴蝶上下飞舞，她紧盯着蝴蝶。终于，蝴蝶停在一朵玫瑰花上，她弓着背，双手间隔着点空缝，小心翼翼地踮着脚尖，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。然后，她又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，不小心让蝴蝶飞走了。她又气又急，撅着小嘴，把手往腰上一叉，但马上又像小鹿似的跳着追赶另一个目标了。
感谢聆听