我的叔叔于勒
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文档简介
(共25张PPT)
穷在闹市无人问
送你一则俗语！
富在深山有亲人
谈一谈你的认识与理解！
制作：武进牛塘中学：王强 许小东 申建新 袁锦霞
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
我的叔叔于勒
(1850---1893)法国作家
成名作：《羊脂球》
小说风格：行文波澜起伏，故事情节巧妙，结局出人意料；心理描写细腻生动。
（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。
——左拉
莫泊桑
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
小知识
１、小说的三要素：（ ）、（ ）
（ ）。
２、小说的故事情节由：（ ）（ ）（ ）
（ ）等构成。
３、人物描写包括（ ）、（ ）
（ ）、（ ）、心理描写。
人物形像
故事情节
环境描写
开端
发展
高潮
结局
肖像描写
语言描写
动作描写
神态描写
2、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语
1、请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。示例：（盼）于勒
整体感知
请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。
（ ） 于勒
（ ）于勒
（ ）于勒
（ ）于勒
盼
赞
遇
躲
开端
发展
高潮
结局
圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语
穷：坏蛋，流氓，无赖，分文不值
富：正直，有良心，好心，有办法的，
救星
穷：小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的
莫 泊 桑
身世变化：
态度变化：
穷 富 穷
撵 盼 躲
不变的本质—————虚伪、自私、冷酷
讨论
菲利普夫妇的性格特征
钱
金钱至上，冷酷无情。
盼于勒
赞于勒
买牡蛎
骂我疯
躲于勒
赶于勒
遇于勒
讨论
暴露出怎样的社会问题
一些人金钱至上,失去人性。
表现资本主义社会中小人物生活的辛酸
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。
——马克思、恩格斯
凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。
——罗兰（法国作家）
世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。
——三毛（台湾作家）
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到（ ）；钱可以买到书籍，但买不到（ ）；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
——龙应台
文思
知识
讨论
于勒的形象
文字材料
(1)据说他当初行为不正------
(2)据说他在哈佛尔还有------
(3)明天我就动身到南美------
(4)他又老又脏、满脸皱纹------
本质坏吗
正直、诚实
有良心、重亲情
饱经风霜
吃苦耐劳
讨论
你是怎样看待小说中的“我”？
参考！
对于勒叔叔抱以同情，对父母的做法感到困惑、不满。
单纯、幼稚，纯洁、善良，令人可爱的孩子。
老师：“你吸烟吗？”
学生A：“不吸。”
“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。
学生A自然地伸出两个指头……
老师：“不吸？回家把家长叫来！”
……
老师：“吸烟吗？”
学生B：“不吸。”
“那吃根薯条吧。”
学生B小心地接过薯条，心中暗暗
感激学生A。
老师：“不沾点番茄酱吗？”
学生B一不留神将酱沾多了，便开
始往碗里弹……
老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，
把家长叫来！”
……
老师：“吸烟吗？”
学生C：“不……吸……”
学生C吃完薯条已是汗流浃背。
学生C：“谢谢……老师……没事
我先回去了。”
老师：“你不给同学带根吃吗？”
学生C：“谢谢老师。”说着把薯条
放在耳朵上……
老师：“知道我该说什么了吧，还
不去叫家长？”
……
老师：“吸烟吗？”
学生D：“不吸。”
……（总算把薯条安心放在口袋
里……）
学生D转身想走，老师突然喊：“校
长来了！”
只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿
出来，放到地上使劲地踩……
——与文学大师亲密接触
语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
讨论题:
重点阅读菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情节的片段，请几位同学各自找一个例子，说说人物的语言或神态表现了怎样的心理活动。
品一品，想一想，说一说：
1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？”
2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”
菲利普夫妇的性格特征：
虚荣、虚伪，自私，贪婪，势利、冷酷，惟利是图，金钱至上
莫 泊 桑
发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一。
A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了这一事实，会发生怎样的情况呢？
B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？
看什么？说什么？指什么？想什么？你能用语言、动作、神情等细节描写刻画图中人物形象吗？
别 骗 我……
讨论
如何正确看待金钱与亲情的关系？
穷在闹市无人问
送你一则俗语！
富在深山有亲人
谈一谈你的认识与理解！
制作：武进牛塘中学：王强 许小东 申建新 袁锦霞
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
我的叔叔于勒
(1850---1893)法国作家
成名作：《羊脂球》
小说风格：行文波澜起伏，故事情节巧妙，结局出人意料；心理描写细腻生动。
（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。
——左拉
莫泊桑
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
小知识
１、小说的三要素：（ ）、（ ）
（ ）。
２、小说的故事情节由：（ ）（ ）（ ）
（ ）等构成。
３、人物描写包括（ ）、（ ）
（ ）、（ ）、心理描写。
人物形像
故事情节
环境描写
开端
发展
高潮
结局
肖像描写
语言描写
动作描写
神态描写
2、圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语
1、请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。示例：（盼）于勒
整体感知
请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。
（ ） 于勒
（ ）于勒
（ ）于勒
（ ）于勒
盼
赞
遇
躲
开端
发展
高潮
结局
圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语
穷：坏蛋，流氓，无赖，分文不值
富：正直，有良心，好心，有办法的，
救星
穷：小子，家伙，老流氓，贼，讨饭的
莫 泊 桑
身世变化：
态度变化：
穷 富 穷
撵 盼 躲
不变的本质—————虚伪、自私、冷酷
讨论
菲利普夫妇的性格特征
钱
金钱至上，冷酷无情。
盼于勒
赞于勒
买牡蛎
骂我疯
躲于勒
赶于勒
遇于勒
讨论
暴露出怎样的社会问题
一些人金钱至上,失去人性。
表现资本主义社会中小人物生活的辛酸
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。
——马克思、恩格斯
凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。
——罗兰（法国作家）
世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。
——三毛（台湾作家）
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到（ ）；钱可以买到书籍，但买不到（ ）；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
——龙应台
文思
知识
讨论
于勒的形象
文字材料
(1)据说他当初行为不正------
(2)据说他在哈佛尔还有------
(3)明天我就动身到南美------
(4)他又老又脏、满脸皱纹------
本质坏吗
正直、诚实
有良心、重亲情
饱经风霜
吃苦耐劳
讨论
你是怎样看待小说中的“我”？
参考！
对于勒叔叔抱以同情，对父母的做法感到困惑、不满。
单纯、幼稚，纯洁、善良，令人可爱的孩子。
老师：“你吸烟吗？”
学生A：“不吸。”
“那吃根薯条吧。”老师递过薯条。
学生A自然地伸出两个指头……
老师：“不吸？回家把家长叫来！”
……
老师：“吸烟吗？”
学生B：“不吸。”
“那吃根薯条吧。”
学生B小心地接过薯条，心中暗暗
感激学生A。
老师：“不沾点番茄酱吗？”
学生B一不留神将酱沾多了，便开
始往碗里弹……
老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，
把家长叫来！”
……
老师：“吸烟吗？”
学生C：“不……吸……”
学生C吃完薯条已是汗流浃背。
学生C：“谢谢……老师……没事
我先回去了。”
老师：“你不给同学带根吃吗？”
学生C：“谢谢老师。”说着把薯条
放在耳朵上……
老师：“知道我该说什么了吧，还
不去叫家长？”
……
老师：“吸烟吗？”
学生D：“不吸。”
……（总算把薯条安心放在口袋
里……）
学生D转身想走，老师突然喊：“校
长来了！”
只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿
出来，放到地上使劲地踩……
——与文学大师亲密接触
语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
讨论题:
重点阅读菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情节的片段，请几位同学各自找一个例子，说说人物的语言或神态表现了怎样的心理活动。
品一品，想一想，说一说：
1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？”
2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”
菲利普夫妇的性格特征：
虚荣、虚伪，自私，贪婪，势利、冷酷，惟利是图，金钱至上
莫 泊 桑
发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一。
A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了这一事实，会发生怎样的情况呢？
B、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？
看什么？说什么？指什么？想什么？你能用语言、动作、神情等细节描写刻画图中人物形象吗？
别 骗 我……
讨论
如何正确看待金钱与亲情的关系？
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