新人美版七年级下册美术第十二课《文化衫的设计制作》教学设计
文档属性
| 名称 | 新人美版七年级下册美术第十二课《文化衫的设计制作》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 84.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-10-31 19:29:20 | ||
图片预览
文档简介
课
题
文化衫的设计制作
课
型
新授课
课
时
1课时
教
学目
标
1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
重
点
文化衫的设计构思和个性化风格的表现。
难
点
找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性和内涵的文化衫。
课前准备
各种文化衫图片资料。
教学设计
学习内容学生活动教师活动1、文化衫的文化内涵。2、文化衫设计方法。欣赏、讨论、创作。启发、引导学生体会文化衫蕴含的审美特征，因材施教地指导学生设计符合自身审美特点的文化衫。
教学过程设计
教
学
过
程
一、导入提问导入：同学们，从小到大，你们穿过自己设计的衣服吗？想不想尝试穿出自己的个性？生：想。问：夏天的时候，很多人喜欢穿那种个性的T恤衫，上面有各种各样的图案、文字，它有一个通俗的称谓，叫什么呢？学生回答：文化衫。市面上出售的各种文化衫都反映了时代流行的文化观念，体现了设计者的审美取向，所以，这节课，同学们就要充当一次文化衫的设计专家，设计出能够体现自己的审美观的文化衫作品。二、新课老师总结：文化衫一般是指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。文化衫是大众服装，但却很个性时髦，其色彩、图案、领口、袖口、下摆造型常有创意变化，图案内容丰富，政治、民族、音乐电影、宠物卡通、主题、潮流信息……无所不容，它最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化意义。文化衫不但穿着舒适随意，还因为色彩多样，图案活泼，受到当代年轻人的喜爱，成为一种潮流。1.文化衫的特点？舒适、凉爽、随意、大众、时尚、好看等。
2.文化衫的文化内涵？
教学过程设计
特别是衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的鲜艳明丽，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装者的喜好、个性品味及文化修养。3.文化衫的由来美国士兵在第一次世界大战期间，注意到欧洲士兵使用的棉质内衣轻巧舒适，而自己的士兵则穿着羊毛（绵）制服，大汗淋漓。这种棉质汗衫在美国士兵之间马上成为抢手货，并其形状而称之为T恤。第二次世界大战期间，T恤成为了美国陆军及海军的标准内衣。二战后T恤开始以外衣形式出现。约翰·韦恩、马龙·白兰度、詹姆士·狄恩都曾在全国电视如此穿着过。公众当初对此大为惊讶，但到了1955年社会开始接受这种服装。詹姆士·狄恩在电影《无因的反抗》中的穿着，让T恤成为时尚的服装。1960年代，T恤成为了西方潮流中年轻人和摇滚音乐爱好者的基本装束。人们也开始以扎染和丝网印刷等方式改装T恤，女装吊带背心、紧身T恤、V领等也逐渐开始流行。自此，T恤成为了自我表达甚至宣传的媒介，展示的图案包罗万有，可以是文字、图画甚至是照片，因此也被称作“文化衫”。它不仅仅是一件好看的衣服，更是穿着者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。所以我们对文化衫设计时要注意哪些问题多作了解。4.作品分析：（分析文化衫设计时要注意哪些问题及文化衫的文化内涵的展现。）北京奥运会自愿者文化衫：
师问：主题？
生答：北京奥运会
师问：图案设计？
生答：奥运五环，代表志愿者的标志
，北京奥运会师问：色彩搭配？
生答：红色、黑色师总结：北京奥运会文化衫以奥运五环，志愿者的标志
，北京奥运会为图案,紧扣北京奥运会的特点，图案设计采用了祥云作装饰，在中国祥云代表吉祥如意，色彩以红色为主，代表了胜利的色彩，充分体现了中国特色。
师总结：文化衫设计应注意问题：主题、图案、色彩5.文化衫设计应注意的问题：
（1）主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等）
（2）运用什么图案？（文字式、纯图式、图文并茂）；（人物、动物、花卉）；（素描、线条、卡通、漫画等）；（采用夸张，变形等手法）。
（3）如何搭配色彩？（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等）6.文化衫的绘制步骤：
（1）确定主题；
（2）先画草图，设计纹样，色彩搭配；
（3）用彩色粉笔把设计好的图形勾画在文化衫上；
（4）用彩笔（油性笔）绘制。7.分类文化衫从用途上可分为两种，一种是个人的，也就是单独一个人穿的，图案、文字都是随心所欲，自己想用什么图案就用什么图案。体现的是一个人的个性和品味。另一种是集体的，可以是企业、团体、协会、集体的，也就是一群人的，比如，我们的班集体，虽然我们每个同学都有校服，但它是整个学校的，不能突出每个班的个性和理念。那么我们可以以班级为主题，来设计文化衫，同学们可以想一想我们班有什么特色，我们的学习理念是什么，我们的班训是什么等等。图案可以是具象的也可以是抽象的。三、作业要求：1.以班级为主题设计1件文化衫，是整个班都要穿的，包括图案和文化衫，可以是长袖也可以是短袖。2.以春游为主题设计1件文化衫，是你自己穿的，就像我们课本上的图片那样，设计一件富有一定审美情趣和文化内涵的文化衫，穿出你的个性。四．教学反思本节课以实际动手的形式向学生展示了如何灵活运用所学到的知识去创造出体现自身审美特点的实用艺术作品，使学生易于接受，在不知不觉中掌握了相当的实用美术知识。课中完全是学生动手实践，让学生充分展示自己的才能，体现对学生的尊重，学生在实践中寻找知识的答案，记忆深刻。教学形式灵活，方法多样，最大限度地调动学生的主动参与意识，极大的发挥了学生的学习积极性。
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题
文化衫的设计制作
课
型
新授课
课
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1课时
教
学目
标
1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。
重
点
文化衫的设计构思和个性化风格的表现。
难
点
找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性和内涵的文化衫。
课前准备
各种文化衫图片资料。
教学设计
学习内容学生活动教师活动1、文化衫的文化内涵。2、文化衫设计方法。欣赏、讨论、创作。启发、引导学生体会文化衫蕴含的审美特征，因材施教地指导学生设计符合自身审美特点的文化衫。
教学过程设计
教
学
过
程
一、导入提问导入：同学们，从小到大，你们穿过自己设计的衣服吗？想不想尝试穿出自己的个性？生：想。问：夏天的时候，很多人喜欢穿那种个性的T恤衫，上面有各种各样的图案、文字，它有一个通俗的称谓，叫什么呢？学生回答：文化衫。市面上出售的各种文化衫都反映了时代流行的文化观念，体现了设计者的审美取向，所以，这节课，同学们就要充当一次文化衫的设计专家，设计出能够体现自己的审美观的文化衫作品。二、新课老师总结：文化衫一般是指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。文化衫是大众服装，但却很个性时髦，其色彩、图案、领口、袖口、下摆造型常有创意变化，图案内容丰富，政治、民族、音乐电影、宠物卡通、主题、潮流信息……无所不容，它最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化意义。文化衫不但穿着舒适随意，还因为色彩多样，图案活泼，受到当代年轻人的喜爱，成为一种潮流。1.文化衫的特点？舒适、凉爽、随意、大众、时尚、好看等。
2.文化衫的文化内涵？
教学过程设计
特别是衣服上的文字和图案，它们有的清新淡雅，有的鲜艳明丽，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装者的喜好、个性品味及文化修养。3.文化衫的由来美国士兵在第一次世界大战期间，注意到欧洲士兵使用的棉质内衣轻巧舒适，而自己的士兵则穿着羊毛（绵）制服，大汗淋漓。这种棉质汗衫在美国士兵之间马上成为抢手货，并其形状而称之为T恤。第二次世界大战期间，T恤成为了美国陆军及海军的标准内衣。二战后T恤开始以外衣形式出现。约翰·韦恩、马龙·白兰度、詹姆士·狄恩都曾在全国电视如此穿着过。公众当初对此大为惊讶，但到了1955年社会开始接受这种服装。詹姆士·狄恩在电影《无因的反抗》中的穿着，让T恤成为时尚的服装。1960年代，T恤成为了西方潮流中年轻人和摇滚音乐爱好者的基本装束。人们也开始以扎染和丝网印刷等方式改装T恤，女装吊带背心、紧身T恤、V领等也逐渐开始流行。自此，T恤成为了自我表达甚至宣传的媒介，展示的图案包罗万有，可以是文字、图画甚至是照片，因此也被称作“文化衫”。它不仅仅是一件好看的衣服，更是穿着者对个人生活喜好与信仰的一种自由表达。所以我们对文化衫设计时要注意哪些问题多作了解。4.作品分析：（分析文化衫设计时要注意哪些问题及文化衫的文化内涵的展现。）北京奥运会自愿者文化衫：
师问：主题？
生答：北京奥运会
师问：图案设计？
生答：奥运五环，代表志愿者的标志
，北京奥运会师问：色彩搭配？
生答：红色、黑色师总结：北京奥运会文化衫以奥运五环，志愿者的标志
，北京奥运会为图案,紧扣北京奥运会的特点，图案设计采用了祥云作装饰，在中国祥云代表吉祥如意，色彩以红色为主，代表了胜利的色彩，充分体现了中国特色。
师总结：文化衫设计应注意问题：主题、图案、色彩5.文化衫设计应注意的问题：
（1）主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等）
（2）运用什么图案？（文字式、纯图式、图文并茂）；（人物、动物、花卉）；（素描、线条、卡通、漫画等）；（采用夸张，变形等手法）。
（3）如何搭配色彩？（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等）6.文化衫的绘制步骤：
（1）确定主题；
（2）先画草图，设计纹样，色彩搭配；
（3）用彩色粉笔把设计好的图形勾画在文化衫上；
（4）用彩笔（油性笔）绘制。7.分类文化衫从用途上可分为两种，一种是个人的，也就是单独一个人穿的，图案、文字都是随心所欲，自己想用什么图案就用什么图案。体现的是一个人的个性和品味。另一种是集体的，可以是企业、团体、协会、集体的，也就是一群人的，比如，我们的班集体，虽然我们每个同学都有校服，但它是整个学校的，不能突出每个班的个性和理念。那么我们可以以班级为主题，来设计文化衫，同学们可以想一想我们班有什么特色，我们的学习理念是什么，我们的班训是什么等等。图案可以是具象的也可以是抽象的。三、作业要求：1.以班级为主题设计1件文化衫，是整个班都要穿的，包括图案和文化衫，可以是长袖也可以是短袖。2.以春游为主题设计1件文化衫，是你自己穿的，就像我们课本上的图片那样，设计一件富有一定审美情趣和文化内涵的文化衫，穿出你的个性。四．教学反思本节课以实际动手的形式向学生展示了如何灵活运用所学到的知识去创造出体现自身审美特点的实用艺术作品，使学生易于接受，在不知不觉中掌握了相当的实用美术知识。课中完全是学生动手实践，让学生充分展示自己的才能，体现对学生的尊重，学生在实践中寻找知识的答案，记忆深刻。教学形式灵活，方法多样，最大限度地调动学生的主动参与意识，极大的发挥了学生的学习积极性。
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