课程基本信息
课题
鼓乐铿锵之《锦鸡出山》
教科书
书名：
音乐鉴赏
出版社：人民音乐出版社
出版日期：
2019
年
7
月
教学目标
教学目标：
1.
鉴赏《锦鸡出山》，感受、体验乐曲的音乐情绪，了解乐曲的表现方法，复习并掌握“螺蛳结顶”与“上下句对偶”两种创作手法的规律，尝试运用音色对比进行声势编创。
2.在学习《锦鸡出山》的音乐实践活动中，继续夯实和提高稳定拍感、节奏记写、多声部节奏律动等音乐关键能力；能用声势律动表现一段《锦鸡出山》中的锣鼓经。
3.分析民间器乐合奏形式“打溜子”的特点，探寻中国民间音乐所蕴含的智慧与文化内涵。
教学重点：
感受、体验乐曲《锦鸡出山》的音乐情绪，了解乐曲的表现方法，复习并掌握“螺蛳结顶”与“上下句对偶”两种创作手法的规律，尝试运用音色对比进行声势编创。
教学难点：
夯实和提高稳定拍感、多声部节奏律动等音乐关键能力；能用声势律动表现“结对出山”的锣鼓经。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导入
新授
总结
一.导入
1.
梳理知识结构，揭示课题
中国传统音乐分类：民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐音乐。
2.
传统的民间器乐合奏分类
打击乐合奏、管乐合奏、弦乐合奏、丝竹乐合奏、丝竹锣鼓乐合奏
【设计意图】梳理中国传统音乐知识体系，初步了解民间民族器乐的基本常识。承上启下。
一．新授1打击乐合奏——打溜子《锦鸡出山》
1.欣赏《锦鸡出山》
（1）分析乐曲结构
教师介绍乐曲结构：山间春色—结队出山—溪涧戏游—众御顽敌—荣归。
【设计意图】了解作品的结构，为欣赏和更好的理解作品做准备。
（2）学习音乐知识——“上下句对偶”和“螺蛳结顶”两种创作手法
①读锣鼓经，感受上下句节奏对称和音色对比的特点
教师引导学生识读锣鼓经，提问：上下句节奏和音色有什么特点？
②分声部读锣鼓经，感受上下句对偶创作手法中对句的特点
引导学生感受上下对偶创作手法中对话的感觉，分声部读锣鼓经，感受对句的特点。
③学习“螺蛳结顶”的创作手法
引导学生观察乐谱中四组上下句越来越短的发展趋势。探究“螺蛳结顶”的创作手法。
【设计意图】分析乐谱，发现、总结规律，探究和掌握音乐知识——“上下句对偶”和“螺蛳结顶”两种创作手法，增强对民间音乐的文化认同。
（3）欣赏“山间春色”片段
播放视频，引导学生感受乐曲中两种创作手法同时使用的音乐效果。
【设计意图】观看视频，感受两种创作手法在音乐中的作用。
二．新授2
1.听记节奏
（1）节奏模仿
手打稳定拍，口读节奏。
（2）记写节奏，观察节拍重音
教师再次击打节奏，指导学生把缺失的节奏记写在学案上。
（3）巩固练习节奏
引导学生练习节奏，提示节拍重音。
2.学习锣鼓经并演奏实践
（1）学读锣鼓经，认识文字谱
（2）教师范读节奏，引导学生模仿并思考：文字在模仿什么声音？
练习难点乐句
（3）肢体代替乐器演奏实践
教师引导学生用声势代替乐器，用不同声势按节奏进行演奏实践。
【设计意图】用声势模仿乐器，提高节奏表现能力。
三.
课堂小结
引导归纳总结本课所学。
1、“上下句对偶”和“螺蛳结顶”更加直观的看出创作手法；
2、“打溜子”的音响配置运用高中低不同的音色来组合成立体声响的表演形式；
3、锣鼓经的特点是在一行乐谱中体现出多个声部，既是总谱也是分谱，比起西方音乐记谱法来说，更加简练，更加富有智慧，
【设计意图】了解中国传统音乐文化的博大精深，提升对民族民间传统音乐文化的认同，增强民族自豪感。
四．课后练习
1.复习课上学习的身势律动
2.利用课上所学分析《锦鸡出山》的后三个部分
3.西城音乐教育《乐动心声》教学网课进行了预习，为第二、第三课时，丝竹乐的学习做了充分准备。课程基本信息
课题
鼓乐铿锵之《锦鸡出山》
教科书
书名：
音乐鉴赏
出版社：
出版日期：
年
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
复习课上学习的身势律动
利用课上所学分析《锦鸡出山》的后三个部分
三．西城音乐教育《乐动心声》教学网课进行了预习，为第二、第三课时，丝竹乐的学习做准备。
网络学习内容学习目的提问《绵邈和乐
八音畅享》学习古代乐器分类法，了解“八音”“八音”分类法根据什么将古代乐器分为
八类？分别是哪八类？
“丝”类和“竹”类的乐器分别有哪些？《乐种解读》对器乐合奏乐种的了解江南丝竹和广东音乐的流传区域？
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广东音乐的主奏乐器是什么乐器？
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课题
鼓乐铿锵之《锦鸡出山》
教科书
书名：
音乐鉴赏
出版社：人民音乐出版社
出版日期：2019
年7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.
鉴赏《锦鸡出山》，感受、体验乐曲的音乐情绪，了解乐曲的表现方法，复习并掌握“螺蛳结顶”与“上下句对偶”两种创作手法的规律，尝试运用音色对比进行声势编创。
2.在学习《锦鸡出山》的音乐实践活动中，继续夯实和提高稳定拍感、节奏记写、多声部节奏律动等音乐关键能力；能用声势律动表现一段《锦鸡出山》中的锣鼓经。
3.分析民间器乐合奏形式“打溜子”的特点，探寻中国民间音乐所蕴含的智慧与文化内涵。
课前学习任务
了解
1.
中国传统音乐分类：民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐音乐。
2.
传统的民间器乐合奏分类：打击乐合奏、管乐合奏、弦乐合奏、丝竹乐合奏、丝竹锣鼓乐合奏
课上学习任务
【学习任务一】
读锣鼓经，感受上下句节奏对称和音色对比的特点
【学习任务二】
观察乐谱中四组上下句越来越短的发展趋势。探究“螺蛳结顶”的创作手法。
【学习任务三】
听记节奏
【学习任务四】
学读锣鼓经，认识文字谱
推荐的学习资源
1．西城音乐教育《乐动心声》微信公众号
2．公众号内容，2017-4-20《绵邈和乐
八音畅享》，
2017-4-20拓展《乐种解读》，
2017-5-9《江南丝竹系列专刊》，
2017-5-19《一件熟悉的乐器奏一曲悠扬的旋律，你是否了解它的前世今生》
