(共25张PPT)
----花凉初中理化生教研组
2011年9月
趣闻轶事：手抓子弹
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．想一想这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢
视频欣赏：
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日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离，由于板块运动每年缩短2.9cm
珠穆朗玛峰正以平均每年1.8cm的速度上升
运动是宇宙中的普遍现象
我们生活的世界因为运动而精彩
第十二章 运动和力
一、运动的描述
判断足球场上哪些物体是运动的？判断的标准是什么？
想一想
运动的物体位置发生了变化
我们说某个物体是运动的（或者静止的）是相对于选定
的标准物体而言的。
评一评：乘客动与不动
想一想
参照物选择要注意的问题？
1、任意的（自身除外）
2、假定不动
3、常选地面
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢 拉动课本，观察并思考：
1、如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
2、如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
运动
静止
物体的运动和静止是相对的
文具盒
课本
课桌
做一做
研究对象
参照物
描述结果
相对于
位置是否变化
位置变化
位置不变
判断物体是运动还是静止方法
分析过程
试一试
由于选取的参照物不同，描述的结果也会不同，
因此，物体的运动或静止是相对的，相对于参照物而言的
选用不同的参照物描述同一个物体的运动会怎样？
演一演
请两个同学按下面的要求到讲台前表演（注意多种方法）：
1、两同学相对静止，怎样表演？
2、两同学相对运动，怎样表演？
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
诗词歌句中的“运动与静止”
青山 或两岸
竹排
参照物是什么？
天体间的“运动与静止”
1、我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？
2、而地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？
3、地球同步卫星与地球一起在做同步运动，如果以地球为参照物，地球同步卫星是运动还是静止？
（观看动画）
地球
太阳
趣闻轶事中的“运动与静止”
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢
答案：飞行员与子弹飞行的速度、方向相同，他们相对静止。
精彩的故事
练一练：
静止
运动
题型一:请你判断物体的运动和静止？
静止
运动
运动
1.甲乙两人并肩向前走，如果以乙作参照物，甲是____ 的，路旁的树木是 的；如果以地面为参照物，甲是 的。
2.我国刚刚发射的嫦娥卫星是月球同步卫星，如果以月球为参照物，它是 的, 而以地球为参 照物，则它是 __ 的。
1、“月亮穿过云层”，月亮的运动以_____为参照物
云层
题型二:请你判断题中所选的参照物
练一练：
2、坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的，所选 择的参照物是（ ）
A.河岸上的树 B.船舱 C.迎面驶来的船 D.河水
3、如图所示，受油机与大型加油机在空中以同样的速度向同一方向飞行， 下列说法中，正确的是（ ）
A.选地面参照物，受油机是静止的
B.选受油机为参照物，加油机是静止的
C.选加油机为参照物，受油机是运动的
D.选地面为参照物，加油机时静止的
B
B
结束曲
这节课你有哪些收获？
课堂小结
2、机械运动：物体位置的变化。
1、运动是宇宙中的普遍现象。
3、参照物：被选作标准的物体。
4、物体的运动和静止是相对的，是相对参照物而言。
1、课本第30页的“动手动脑学物理”。
课外作业
2、中国飞人刘翔跑110米栏，到底有多快？请同学们预习下节课内容，找到答案。《运动的描述》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能
1．知道参照物的概念。
2．知道物体的运动和静止是相对的。
二、过程与方法
能够运用实例解释机械运动及其相对性。
三、情感态度与价值观
1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
2．通过教师的引导和学生的观察、想象、讨论等双边活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中涉及的物理学知识。
【教学重点】
机械运动，物体运动或静止的判断。
【教学难点】
参照物的概念及参照物的判断。
【教学方法】
观察讨论法，实验法，演示法。
【教具准备】 多媒体课件。
【教学过程】
情景导入
趣闻轶事：
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？（想知道答案吗？先不告诉你，本节课会告诉你为什么？先看一段视频）
二、探究新知
1．运动的普遍性
教师播放视频动画，知道“运动是宇宙中的普遍现象，我们的世界因为运动而精彩”，生活中看似不动的物体是否也在运动？地球表面的一切物体如房屋都随地球一起公转、自转，毛主席的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”就是说明地球自转的，因此我们说“运动是绝对的”。
2．机械运动的概念
（1）运动是多样的，人的思维、生命的成长、化学变化等等都是不同的运动形式，本节研究最简单的运动形式，播放足球比赛视频，让学生试着说一说足球场上哪些物体是运动的，你判断的标准是什么？
（2）教师进行总结，指明这里是运动的最简单形式，物理学上叫做“机械运动”，即物体位置的改变。
（3）虽然机械运动是运动的最简单形式，但是生活中描述一个物体是否运动并不容易。引出研究对象、参照物等概念。
3．参照物的概念
（1）教师播放“乘客动与不动”动画，提出问题。
（2）教师指出：我们在研究一些问题的时候，常常需要选择一个参考的标准，例如：在谈论一个人高矮的时候，如果你把潘长江作标准或许他很高，但是如果你用姚明做标准，那么他就很矮了。我们把描述物体是运动还是静止被选作标准的物体叫参照物。
提示学生参照物选择应注意的哪些问题？在描述物体运动静止时，如果选择的参照物不同，结果回怎样呢？
4．运动和静止的相对性
（1）学生动手实验：做一做
将课本放在课桌上，再将文具盒（或圆珠笔等）放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：
如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
（2）教师由学生实验，分析出物体的运动与静止的相对性
（3）师生交流，总结判断物体是运动还是静止的方法（运动和静止是相对于参照物而言，观看视频，研究物体的运动情况。）
（4）展示影像资料，理思考物体运动或静止的相对性。（我们已经对运动静止有了较全面的理解，下面让我们也行动动起来，体验一下运动静止奥妙）
（5）演一演:请两名学生按要求表演，解释说明运动和静止的相对性。（运动和静止在生活中的实例很多，下面让我们一起走进多彩的生活，学以致用。）
三、巩固练习
1．教师出示“古诗词、歌曲”中的诗句，利用运动和静止的相对性体会意境。
小小竹排江中游，巍巍青山两岸走(动画展示)
2．天体间的“运动与静止”
（1）我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？
（2）地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？
（3）地球同步卫星与地球一起在做同步运动，如果以地球为参照物，地球同步卫星是运动还是静止？(动画展示)
3．趣闻轶事中的“手抓子弹”的解释
四、课堂小结：学生谈收获，教师出示课件总结。（从这节课我们知道：生活中很多看似很简单的问题，如果我们能够深入下去，会发现很多有趣的现象，就像今天所学的运动一样，希望同学们在今后的学习中做一个有心人，学会观察、学会思考，或许你会有很多惊奇的发现。）
五、课下作业
1．课本第22页的“动手动脑学物理”。
2．中国飞人刘翔，跑110米栏的运动到底有多快，学生预习下节课内容，找到答案，下节课交流。
附:板书设计
运动的描述
运动是绝对的
机械运动：物体位置的变化
参照物：被选作标准的物体
（1）任意（自身除外）
（2）假定不动
（3）一般选地面
四、运动和静止是相对的，是相对于参照物而言
