2时间告诉我 教案

《时间告诉我》
教材分析：
1、小学美术教材第七册第四课《时间告诉我》属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。课题将时间拟人化，给人以亲切的感觉。
2．通过钟表的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
学情分析：
本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。
教学目标：
1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计时钟、手表。
2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度
教学重难点：钟表的绘画。钟面设计的合理性和协调性。(将钟面巧妙的设计在造型中)。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：认真听一听是什么声音.
生：时钟。
师：对了，朋友们，你们真聪明。它提醒着我们，告诉了我们时间。
这节课我们先来欣赏一段小视频,轻松一下.欣赏迪士尼TIME视频。(板书课题)
师：视频中，我们都看到最多的是什么？
师：这些虽然钟表的外形各种各样，但是他们都有着相同的部分，是什么呢?
生：钟面 指针刻度
二、出示时钟，自主探究
师：虽然钟表的外形各种各样，但是他们都共同有钟面、指针、刻度。
师：一起来找不同。
师：再添画上指针和刻度，一块手表就做好了。
师示范
三、装饰、创新
师：为了使我们的时钟更加美观，大家还可以给他美化。
老师这里还有几个时钟，大家看看做得怎么样，问题在哪里？
时针分针分不清，颜色太相近，看不清时间，以选用对比色，希望大家在绘画时不要出现这样的情况。
(板书颜色合理、指针清晰刻度创新)
四、出示范作，激发创作。
师：随着人们生活水平的提高，时钟不再是单纯的时间工具，还是一种装饰品，他有许多亮丽的外形，你喜欢什么样的时钟呢?请大家再来设计一款充满个性的时钟。
(学生动手画)
四、学生制作，教师巡回指导
五、作品展评
1、款款别致，具有个性的时钟在小设计师手下诞生了，请把你的时钟让小组成员欣赏一下
2、学生互评
谁愿意把你的时钟给大家介绍一下。
六、总结，欣赏日晷的视频,点名主题。
同学们，钟表告诉我们时间，时间告诉我们，要珍惜时间，合理利用时间。