15这个地方有点怪 教案
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文档简介
《这个地方有点怪》教学设计
教材分析：
本课是《美术》（湘版）四年级上册第15课教学内容，属于“造型·表现”学习领域。本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界影像。《这个地方有点怪》一课在“怪”上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的有趣现象。学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。在想象创造层面对学生提出了更高的要求，既有对事物外形的联想，更有运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行的想象创造，通过本课学习，学生思维的开放性和活跃性能得到极大的提升。
教学目标：
1、 学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。
2、 在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。
3、 养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。
教学重点：
激发对事物外形的联想，引导运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行想象创造。
教学难点：
创造出奇趣而又不失美丽的“怪”作业。
教学准备：
课件等。
教学过程：
一、 营造情境，激发兴趣
1、播放《阿凡达》电影片段
师：同学们喜欢看电影吗？请跟我来吧！
一路上，你看到什么奇怪、有趣的景象？
这是一部科幻电影，因为影片的神奇创造、奇思妙想的故事情节，所以取得了很好的票房收入。同学生们，你们想不想也成为一个富有想象力的小画家呢？让我们一起走进今天的想象力大比拼课堂。
2、板书课题：《这个地方有点怪》
二、观察记忆、联系变化
（1）出示一组4片树叶图片。
仔细观察这些树叶，你会联想到哪些奇怪的东西呢？说说你的想法。
（2）教师现场绘画由树叶引发的想象作品。
三、方法探究、灵活运用
1、对比观察，整合形象
（1）学习放大和缩小的想象画表现方法
师：把花椰菜放大这后，就和树一样高。一座花椰菜树木就呈现在眼前啦。把摩天轮变得和玩具风车一样小，小朋友轻轻吹一下，它就呼啦啦转起来了。
小结：想象方法有“夸张”法。
（2）出示花椰菜—树、摩天轮—玩具风车两组图片。
师：它们有什么共同的特征？又有什么不同？（外形相似，大小不一）
小结：想象方法有“联想”法。
（3）出示一张奇怪的骆驼
师：这是一只怎样的骆驼呢？
小结：想象方法有“重复”法。
（4）出示一张奇怪的鱼
师：这是一只怎么的鱼？
小结：想象方法有“添加”法。
（5）小结：想象性绘画的表现方法有联想、夸张、添加、重复等，这些方法有绘画作品中往往不是独立的，画家们经常交叉相互的使用。
2、改变惯性，创造形象
（1）欣赏一些有点想象力的作品，让学生感受到“改变事物惯常状态，都能产生意想不到的有趣现象”
师用讲故事方式，欣赏作品。如大象庞大的身躯、行走缓慢，如果能有鸟儿的翅膀就如虎添翼、这只小猪可真是大力土呀，都把长颈鹿顶起来，只有奇怪的世界才能看到吧，真是大开眼界呀。
（2）欣赏学生作品，围绕“运用了怎样的手法？”、“你在这个地方有点怪想做什么？会遇到什么怪事情？”进行赏析。
四、创造表现，评述交流
（1）提出作业要求：发挥你的想象，构想一个奇怪有趣的世界并画下来。
（2）学生创作，老师巡回指导。
（3）评价要点：a、趣味性体现在哪里？b、运用了哪几种想象的方法？C、色彩运用有什么特别之处？
板书设计：
15 、这个地方有点怪
想象方法：
1、联想（形、色）
2、夸张（放大、缩小）
3、添加
4、重复等
教材分析：
本课是《美术》（湘版）四年级上册第15课教学内容，属于“造型·表现”学习领域。本课旨在引导学生探寻多种想象的途径，激发发散思维，构想奇幻、美妙、荒诞的主观世界影像。《这个地方有点怪》一课在“怪”上寻求对事物惯常状态的打破，从而产生意想不到的有趣现象。学生能在重建过程中感受想象的美妙和无拘无束的愉悦。在想象创造层面对学生提出了更高的要求，既有对事物外形的联想，更有运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行的想象创造，通过本课学习，学生思维的开放性和活跃性能得到极大的提升。
教学目标：
1、 学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法，并能灵活运用，构想画出一个奇怪的有趣世界。
2、 在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创造意识。
3、 养成良好的观察习惯，获得精神的愉悦。
教学重点：
激发对事物外形的联想，引导运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行想象创造。
教学难点：
创造出奇趣而又不失美丽的“怪”作业。
教学准备：
课件等。
教学过程：
一、 营造情境，激发兴趣
1、播放《阿凡达》电影片段
师：同学们喜欢看电影吗？请跟我来吧！
一路上，你看到什么奇怪、有趣的景象？
这是一部科幻电影，因为影片的神奇创造、奇思妙想的故事情节，所以取得了很好的票房收入。同学生们，你们想不想也成为一个富有想象力的小画家呢？让我们一起走进今天的想象力大比拼课堂。
2、板书课题：《这个地方有点怪》
二、观察记忆、联系变化
（1）出示一组4片树叶图片。
仔细观察这些树叶，你会联想到哪些奇怪的东西呢？说说你的想法。
（2）教师现场绘画由树叶引发的想象作品。
三、方法探究、灵活运用
1、对比观察，整合形象
（1）学习放大和缩小的想象画表现方法
师：把花椰菜放大这后，就和树一样高。一座花椰菜树木就呈现在眼前啦。把摩天轮变得和玩具风车一样小，小朋友轻轻吹一下，它就呼啦啦转起来了。
小结：想象方法有“夸张”法。
（2）出示花椰菜—树、摩天轮—玩具风车两组图片。
师：它们有什么共同的特征？又有什么不同？（外形相似，大小不一）
小结：想象方法有“联想”法。
（3）出示一张奇怪的骆驼
师：这是一只怎样的骆驼呢？
小结：想象方法有“重复”法。
（4）出示一张奇怪的鱼
师：这是一只怎么的鱼？
小结：想象方法有“添加”法。
（5）小结：想象性绘画的表现方法有联想、夸张、添加、重复等，这些方法有绘画作品中往往不是独立的，画家们经常交叉相互的使用。
2、改变惯性，创造形象
（1）欣赏一些有点想象力的作品，让学生感受到“改变事物惯常状态，都能产生意想不到的有趣现象”
师用讲故事方式，欣赏作品。如大象庞大的身躯、行走缓慢，如果能有鸟儿的翅膀就如虎添翼、这只小猪可真是大力土呀，都把长颈鹿顶起来，只有奇怪的世界才能看到吧，真是大开眼界呀。
（2）欣赏学生作品，围绕“运用了怎样的手法？”、“你在这个地方有点怪想做什么？会遇到什么怪事情？”进行赏析。
四、创造表现，评述交流
（1）提出作业要求：发挥你的想象，构想一个奇怪有趣的世界并画下来。
（2）学生创作，老师巡回指导。
（3）评价要点：a、趣味性体现在哪里？b、运用了哪几种想象的方法？C、色彩运用有什么特别之处？
板书设计：
15 、这个地方有点怪
想象方法：
1、联想（形、色）
2、夸张（放大、缩小）
3、添加
4、重复等