11《论语》十二章 课件（幻灯片121张）

中国文化经典研读
《论语》十二章
学习目标：1、理解各则语录；
2、整理积累语言材料；
学习重点：读懂《论语》十二则，掌握其中的学习方法和态度等；
学习难点：读懂《论语》十二则，掌握其中的学习方法和态度等，并联系自己的生活体验，深入感受《论语》精髓。
春秋战国思想家？
孔子
孟子
老子
荀子
墨子
庄子


有人说：若中国人不知道孔子，不 能算是有思想的中国人；知道了孔子， 而不知道《论语》，也不能算是有思想 的中国人。1988年，77位诺贝尔奖得主 在巴黎集会的宣言中说到：“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里寻找智慧。从中国的孔子那里寻找智慧，就要从《论语》里面去寻找智慧。由此可见，孔子是一位对中国乃至世界都影响深远的文化巨人。”请同学们就你所找到的关于孔子的资料拿来和老师、同学们一起分享。
2005年是孔子诞辰2556周年，为此，全世界包括中国、香港、台湾、韩国、日本、新加坡、美国、德国等地都举行了盛大的祭孔活动。
你知道吗？

相传孔子出生地----山东曲阜尼山全貌
孔庙：
祭祀孔子的地方
孔林：
是孔子及其
家族的专用墓地
孔庙
祭祀孔子的地方
孔府
孔子嫡系子孙居住地
孔府：
孔子嫡系子孙
居住地
孔府一角
二堂内景
三堂内景
后堂楼内景
圣府大门

孔 子 肖 像
人物及作品简介

孔子（前551-前479），名（ ），字（ ） ，鲁国陬（zōu）邑（yì）（今山东曲阜[fù] ）人。中国（ ）末期伟大的（ ）家、（ ）家和（ ）家，（ ）学派的创始人。被誉为“千古圣人”，世界十大思想家之首。
丘
仲尼
春秋
政治
思想
教育
儒家
（二）人物及作品简介

孔子早年丧父，家境衰落。年轻时曾做过“委吏”（管理仓廪）与“乘田”（管放牧牛羊）。虽然生活贫苦，孔子十五岁即“志于学”。他善于取法他人，曾说：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》）他学无常师，好学不厌，乡人也赞他“博学”。 孔子“三十而立”，并开始授徒讲学。凡带上一点“束修”的，都收为学生。孔子办学已名闻遐迩。私学的创设，打破了“学在官府”的传统，进一步促进了学术文化的下移。
曾周游各诸侯国13年，未被接受。晚年致力于教育工作和整理古典文献，编辑、整理有《诗经》《尚书》《周礼》《礼记》《仪礼》《易经》《乐经》等，并编著有《春秋》。后世称他为“圣人”。

孔 子
思想核心是“ ”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“ ”，提倡德治和教化。
仁
仁政
答对啦！
儒家思想的核心是仁和恕——仁者，慈悲也、爱人也；恕者，宽容也、宽恕也。
儒家的思想影响了中国两千多年，其精华部分是中华民族的精神财富。
孔子，首开私人讲学之风。相传弟子3000，著名的72人。他整理了《诗》《书》，并且 了《春秋》。对古代文化的保存和流传起了重大的作用。
编修
圣人之言 行身之则 ----《论语》

《论语》 记录(
)的书，共二十篇，
是( )经典之一，也是我国第一部( )的散文集。
孔子及其
弟子言行
儒家
语录体
　 《论语》属语录体散文。内容有孔子
谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。
返回
语录体
《论语》的众多版本
返回
《论语》
南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。
宋朝宰相 曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
《大学》《论语》《中庸》《孟子》
赵普
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
五经：
记住了吧!
《论语》
《论语》是过去蒙童教育的必读书。人们一直坚持通背全书。原因有三：一是书中的话常被引用；二是多背能帮助我们熟悉文言文的表达方式和习惯用语；三是能帮助我们了解书中的历史掌故。
你知道吗？
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不
愠，不亦君子乎？
（一）
应该这样断句
试一试:给下列句子断句
子曰：“学而/时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？
人/不知/而不愠，不亦/君子乎？
yuè
yuè
yùn
yùn
曾子曰：“吾/日/三省吾身：
为人谋/而不忠乎？与朋友交/而
不信乎？传/不习乎？
（二）试为下列句子断句：

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信
乎？传不习乎？”
应该这样断句
xǐng
xǐng
wèi
wèi
chuán
chuán
子曰：“温故而知新,
可 以为师矣。
（三）你知道该怎么断句吗？
[可以这样]
子曰：“温故/而知新,
可 /以为师矣。
（四）请划分节奏：
子曰：“学而不思则罔，

思而不学则殆。”
这样划节奏
子曰：“学/而不思/则罔，
思/而不学/则殆。”
wǎng
wǎng
dài
dài
做好笔记，调整状态。
下面的有难度哦！
子曰：“学而/时 习 之，：
不亦 / 说乎？有朋 / 自远方来，不
亦/乐乎？人/不知/而不愠，不亦/
名词作状语
复习
通“悦”愉快
也
志同道合的人，古今异义
却，表转折
了解
生气，发怒
（一）梳理掌握生难字词
从
代词，代知识
君子乎？
道德上有修养的人
固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”
yuè
yùn
表承接，然后
先生，指孔子
按时
子曰：“学而/时 习 之，不亦 /
说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？
人/不知/而不愠，不亦/君子乎？
（一）
孔子说：“学习了(知识)就按一定的时间地复习它，不也很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不生气发怒，不也是道德上有修养的人吗?”
译一译：
这一则讨论的是修身做人
子曰：“学而/时 习 之，不亦 /
说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？
人/不知/而不愠，不亦/君子乎？
（一）
讲学习方法的是第 句 。
讲学习乐趣的是第 句 。 “朋”旧注：“同门曰朋。”跟现在说的“同学”“同班”相近。 这里指的是志同道合的人。
讲个人修养的是第 句。
想一想：
一
二
三
曾子曰：“吾/日/三省吾身：
为人谋/而不忠乎？与朋友交/而
不信乎？传/不习乎？
每天，名词作状语
反省
替
谋划，办事
忠诚，尽心竭力
真诚，诚实
Chuán，老师传授的知识，动作名
温习，复习
（二）梳理掌握生难字词:
交 往
泛指多次
表转折
xǐng
wèi
固定句式：“不……乎？” 译作“是不是……呢？”
可见古代治学人非常重视品德的修养。
【“忠”“信”为“传习”之本】
[译]曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是竭尽了全力了呢?跟朋友交往是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?”
这一则讨论的是修身做人

曾子对自己有什么要求？
忠（尽心尽力）信（诚实）习（温习）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立
四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺
七十而从心所欲，不逾矩
“有”同“又”
迷惑，疑惑
在
随
随心所欲
逾，超过 、越过矩，规矩、法度
（三）生难字词:
能听进不同意见
指不能为人力所支配的事情
连词，表修饰
站立，站得住，这里可以理解为独立做事情。
wèi
翻译：先生说：“我十五岁时，有志于做学问。到三十岁，能独立做事情。到四十，我不为我所做的事情而迷惑。到五十，我懂得不能为人力所支配的事情。到六十，我能听进不同的意见。到七十我随心所欲，也不会逾越法度规矩了。”
段解：孔子自述他学习、修养、精神境界不断提升的过程。
第三章:子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
　
课文
评讲
子曰：“温故/而知新,
可 /以 为 师矣。
就，表承接关系
学过的知识，
形容词作名词
可以
（四）梳理掌握生难字词:
得到新的理解与体会
凭借
（之：这一点）
当，做
可以：
古今异义
孔子强调独立思考的必要性，强调有创造性的见解和新发现的人才可以做老师。
【记问之学，不足为师；强调独立思考的必要性】
[译]孔子说：“温习学过的知识，就可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点当老师了。
这一则讨论的是学习方法
（五）疏理掌握生难字词

子曰：“学而不思/则 罔，
思而不学/则殆。”
迷惑
那么，就
疑惑
却，表转折
孔子说：“只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，光空想却不读书就会疑惑。”
这一则讨论的是学习方法
译一译：
谁来帮我解释一下这些词的意思？
“贤哉，回也！一箪（dān)食，一瓢饮
在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
感叹语气，多用于句尾
反省
替
能忍受
忠诚
（六）生难字词:
讲道德修养
那种的乐趣
表转折
古代盛饭的圆形竹器
wèi
赞扬颜回安贫乐道的精神。
孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困的忧愁，颜回却不改变他好学的乐趣。多么有贤德啊，颜回！”
这，代词
（七）疏理掌握生难字词

子曰：“知之者不如好（hào)之者，
好之者不如乐之者。”
代词，......的人
以......为乐趣
学问和事业
孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐趣的人。”
这一则讨论的是学习兴趣的重要性
译一译：
谁来帮我解释一下这些词的意思？
形容词作意动
“饭疏食饮水，曲肱（gōng)而枕之，
，， 古今异义
乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
讲道德修养
吃饭，名作动
吃粗粮
（八）生难字词：
胳膊
对，对于
代词，这
“水”指冷水
枕着它
名作动
连词，表修饰
连词，表修饰
连词，和
富安中学刘瑛
翻译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯曲着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像是天上的浮云一样。”
段解：道德修养，不义之财不能取，提倡“安贫乐道”。
第八章:　　
子曰：“饭疏食饮水，曲肱（gōng)而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》)
字词解释:
（1）饭：这里是吃饭的意思，名作动。
（2）水：古代汉语中，“水”指冷水；“汤”指热水。
（3）曲肱：（gōng)肱，胳膊，弯着胳膊。
（4）于：介词，对，对于。
课文
评讲
做好笔记啊！
辛苦啦！
做好笔记啊！
子曰：“三人行，必有/我师焉。
择 其 善者 / 而 /从
之，其不善者/而改之。
于此，在其中，兼词
几个人
选择
（九）梳理掌握生难字词：
走
代词，代“善者”
代词，他们的
好的方面
就，表承接
跟从，学习
讨论道德修养，学习态度
（九）译一译
孔子说：“几个人一同走路，在其中必定有可以作我老师的人。（我要）选择他们的好的方面（优点）来学习，(看到自己也有)他们那些不好的方面（缺点）就要改正。”
这一则讨论的是学习态度
到处有老师，到处有可学的知识，选取长处来学，以其短处为鉴戒。
【要向一切人学习，随时随地都要学习】
子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
河，河流
代词，这，指河水
流逝
（十）梳理掌握生难字词:
教育弟子要珍惜时间。
的时光
语气词，“啊”
舍弃
富安中学刘瑛
翻译：孔子站在河岸上感叹道：“时光像流水一样流逝，日夜不停。”
段解：教育弟子要珍惜时间。
第十章:　　
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
词语解释：
（1）川：河，河流（2）逝者：指流逝的时光。逝，流逝
（3）斯：代词，这，指河水（4）夫：语气词，“啊”
（5）舍：舍弃。
课文
评讲
子曰：“三军可夺帅也，
匹夫不可夺志也。”
军队的通称
普通人，男子汉
流逝
（十一）梳理掌握生难字词:
讨论道德修养
的时光
语气词，“啊”
舍弃
可以：
一个人应该坚定信念，矢志不渝。
富安中学刘瑛
翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”
段解：孔子说这话的目的是告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝。
第十一章:
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” (《子罕》)
重点字词：
三军：军队的通称。古制，12500人为一军
匹夫：普通人，男子汉。
课文
评讲
子夏曰：“博学而笃（d?)志，
切问而近思，仁在其中矣。”
忠实，坚守
仁德
代词，这
（十二）梳理掌握生难字词:
连词，表并列
连词，表并列关系
当前
讨论道德修养
翻译：子夏说：“广泛地学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事，仁德就在其中啊。”
段解：道德修养，“博学而笃志”。
第十二章:　　
子夏曰：“博学而笃（d?)志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
重点字词解释:
1、子夏：孔子的学生中贡献最大者之一。姓卜，名子夏，才思敏捷，以文学著称，被孔子许为“文学”科的高才生。子夏为学时，因常有独到见解而得到孔子的赞许。
2、笃（d?)：忠实，坚守。
3、切问而近思：恳切地提问，多考虑当前的事。
4、仁：仁德。
课文
评讲
该你啦！
富安中学刘瑛
二、学完全文后，你认为全包含的思想内容有哪几个方面？
①学习方法
②学习态度
③修身做人
请用不同的符号标示出三方面有关的句子。
课文
评讲
富安中学刘瑛
学习方法：
学而时习之，不亦说乎？（第一章）
温故而知新，可以为师矣。（第四章）
学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章）
博学而笃志，切问而近思（第十二章）
《论语》包含的思想内容
富安中学刘瑛
学习态度：
人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（第七章）
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（第九章）
《论语》包含的思想内容
富安中学刘瑛
修身做人：
人不知而不愠，不亦君子乎（第一章）
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（第二章）
贤哉，回也！（第六章）
不义而富且贵，于我如浮云。（第八章）
三人行，必有我师焉。择其善者（第九章）
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十一章）
博学而笃志，切问而近思（第十二章）

《论语》包含的思想内容
你知道吗，七中教学楼的过道上的标语是什么吗？
你知道吗，“修身、齐家、治国、平天下”是每个士子（读书人）的人生理想。
以仁义礼智 成修齐治平
读了这十则《论语》我懂得了……
（学习方法、学习态度、修身做人
等方面的知识……)
读进生活，读出感悟
请选择《<论语>十二章》中的一章或一句试做解读。
友情提示： 可选用生动的小故事；
可结合自身的生活体验；
可利用相关背景资料；
可引用相关格言警句；
……
三人行，必有我师焉。
孔子学识渊博，但从不自傲。
有一次他周游列国时，在去晋
国的路上，遇见一个七岁的孩
子拦路，要他回答两个问题才
让路。一个问题是：鹅的叫声为什么大。
孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩
子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很
大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生
说，我不如他，他可以做我的老师啊！这
个事例证实了哪则格言？
孔子的故事
文中“君子”指的是什么人？联
系孔子经历，你从中感受到孔子
哪些自由的人格呢？
孔子一生际遇坎坷，但这位大智者能从理
智上保持一种心理平衡，表达出一种坦荡
旷达的气度，自谓之“不愠”，这种“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱”的精神足可为百世之师。
谁来帮我？
以仁义礼智
成修齐治平
让我们共勉
复习巩固
富安中学刘瑛
想一想
“三省”指哪三方面？请用现代汉语回答。
为别人谋划诚心诚意了吗？
与朋友交往诚实了吗？
老师传授的知识去复习了吗？
富安中学刘瑛
《论语》背诵默写巩固训练
1.《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：
学而不思则罔，思而不学则殆。
2.治学的人必须注重的品德修养的句子：
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
3.在生活中，表示应当向有长处的人学习的句子是：
三人行，必有我师焉
4.随着年龄的增长思想境界逐步提高的句子是：
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
5.在学习中我们应奉行的正确态度是：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
6.亚运在广州举办，全市人民喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦的句子是：
有朋自远方来，不亦乐乎？
7.别人不了解自己却不生气，也是有道德修养的人的句子是：
人不知而不愠，不亦君子乎？
8.面对不义之财，孔子的态度是：
不义而富且贵，于我如浮云。
从课文找出与下列意思相对应的格言。
1、孔子强调独立思考的必要性。
（温故而知新，可以为师矣）
2、孔子谈学习和思考的辩证关系。
(学而不思则罔，思而不学则殆)
3、孔子强调学习别人长处，借鉴别人短处。
(见贤思齐焉，见不贤而内自省也)
4、孔子强调要向一切人学习
(三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 。）
富安中学刘瑛
看谁填的对
（1）怎样对待“学习”与“思考”的关系？孔子?说——————————，?————————。
（2）?不义之财孔子怎样看。
——————————，——————————。
（3?）在全国中学生夏令营开营仪式上，主持人说：“?————，————。对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来这里！”
（4）孔子认为读书与求学的态度是————————，——————————。
（5）曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子——————，——————，——————。
（6）孔子对于学习要常复习是—————————

富安中学刘瑛
看谁填的对
（7）《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子___ __，__ __。
（8）孔子自述自己学习与修养的句子是_________，________。
（9）孔子教育学生珍惜时间的句子是_________，_________。
（10）?孔子告诉学生一个人应该坚定信念，矢志不渝是________，_______。
（11）子夏的学习方法是：——————，—————。
（12）孔子强调虚心学习别人的长处，克服自己的短处的句子是 ——————————————
做好笔记啊！
辛苦啦！
做好笔记啊！
1.学习方法
2.学习态度
3.个人修养
学而时习之
温故而知新，可以为师矣
学而不思则罔，
思而不学则殆
三人行，必有我师焉
择其善者而从之，其不善者而改之
请按方法、态度、修养将各则分类。
145则
9则
大家一起做！
个人
修养
人不知而不愠
吾日三省吾身… …
贤哉，回也… …
不义而富且贵，于我如
浮云
三军可夺帅也，匹夫不
可夺志也
博学而笃志，切问而近
思
请按方法、态度、修养将各则分类。
8911
12则
126则
大家一起做！
归纳总结
温故知新
课文中出现的成语
随心所欲
三人行，必有我师
不亦乐乎
箪食瓢饮
课文中的成语
富贵浮云
逝者如斯
择善而从
疏食饮水？
课文中的成语
乐在其中
匹夫不可夺志
不舍昼夜
归纳总结：
一词多义
通假字
词的活用
特殊句式（四个）
学文言文要掌握六大板块
古今异义
例如：三
成语
判断句、倒装句、被动句、省略句
归纳总结
辛苦啦！
做好笔记啊！
富安中学刘瑛
共2个
通假字，有几个？
1.不亦说乎
说 通 悦 ，意思是 愉快
2.吾十有五而志于学
有 通 又 ，意思是 古人在两位数的整数和零数之间常常加
古今异义，有几个？
共8个
古今异义：
1.有朋自远方来（古义：志同道合的人。今义：朋友）
2.不亦君子乎（古义：道德上有修养的人。今义：人格高尚的人）
3.可以为师矣（古义：可以、凭借，是两个词。今义：可能、许可。）
4.学而不思则罔（古义：迷惑、迷茫而无所适从。今义：蒙蔽，没有。）
5.思而不学则殆（古义：有害。今义：危险、几乎）
6.饭疏食饮水（古义：粗劣。今义：疏通，疏散）
7.饭疏食饮水（古义：冷水。今义：无色、无味、无臭的液体，包括冷、热水。）
8.匹夫不可夺志也（古义：普通人，男子汉。今义：无学识，无智谋的人。）
词的活用，有几个？
共7个
词的活用：
1.学而时习之（时，按时，名词作状语）
2.吾日三省吾身（日，每天，名词作状语）
3.温故而知新（故：学过的知识，旧知识，新：新的理解与体会，都是形容词作名词）
4.传不习乎（传：老师传授的知识，动词作名词）
5.饭疏食饮水（饭：指吃饭，名词作动词）
6.回也不改其乐（乐：以......为乐趣，意动用法）
代词
？个
你能说出本文有多少个”代词”字吗？
一词多义
文言代词：3个
吾日三省吾身。
吾，人称代词，我。
学而时习之。
择其善者而从之……。
之
之，代词。
仁在其中矣。（它的）

择其善者而从之……（他人）
其
代词。
而
？个
你能说出本文有多少个”而”字吗？
一词多义
（连词）
博学而笃志
切问而近思
而
并列2个
学而时习之。
温故而知新。
其不善者而改之。
择其善者而从之……
人不知而不愠。
为人谋而不忠乎……
与朋友交而不信乎
学而不思则罔……
思而不学则殆
而
承接
4个
转折5个
吾十有五而志于学。
三十而立，四十而不惑……
曲肱而枕之
不义而富且贵……
而
修饰
8个
文言虚词：
一词多义
为人谋而不忠乎。
可以为师矣。
为
为，替。（wèi）
为，做，当作。
（wéi）
人不知而不愠。
温故而知新。
知，了解。
知道，得到，懂得。
知
于我如浮云
吾十有五而志于学
对于
在
于
特殊句式
倒装句？
贤哉，回也
省略句：
1.可以（之）为师矣（介词“以”后面首略宾语“之”，代“温故而知新的人”）
2.人不知（之）而不愠（动词“知”后面省略宾语“之”，代“自己”）
3.（择）其不善者而改之（句首省略了动词“择”
想一想：
一词多义，我们归纳了几个字？
你能举例吗？
本文古今异义字有几个？
本文通假字有几个？
本文有几个词有活用现象？
文中出现的成语有几个？
8个
4个
2个
11个
3个
再 见
富安中学刘瑛
1、学而时习之，不亦说乎？
2、吾日三省吾身
3、学而不思则罔，思而不学则殆。

4、温故而知新
5、博学而笃志，切问而近思
6、七十而从心所欲，不逾矩
同“悦”，愉快。
多次进行自我反省
罔：感到迷茫而无所适从。殆：疑惑
《论语》巩固训练——解词
故：旧的知识
笃：忠实，坚守
逾：超过，越过
学而时习之
温故而知新
择其善者而从之
其不善者而改之
一词多义
一词多义
而
表承接关系
表承接关系的“而”字共有4个
人不知而不愠
学而不思则罔
思而不学则殆
知识归类
一词多义
为人谋而不忠乎
与朋友交而不信乎
表转折关系
表转折关系
表转折关系的“而”字有五个
表并列关系
而
五个
记住了吗？
知识归类
知之为知之
是知也
动词：知道
通“智”，智慧
为人谋而不忠乎
知之为知之
仁以为己任
可以为师矣
项为之强
介词：替
动词：就是
动词：当作
动词：当
连词：因为
1.为
2.知
人不知而不愠
动词：了解
一词多义
诲女知之乎
动词：明白，认识
温故而知新
故时有物外之趣
名词：以前的，旧的(知识)
连词：因此，所以
4.故
知识归类
仁以为己任
可以为师矣
徐喷以烟
介词：把
介词：凭借
介词：用
3.以
5.之
学而时习之
然后知松柏之后凋
见藐小之物
代词，它，学到的东西
“取独”
助词，的
一词多义
知识归类
见贤思齐焉
三人行，必有我
师焉
语气助词，不译
兼语：于之，在其中
8.焉
9.其
择其善者而从之
其恕乎
代词，他们的
语气词：也许，大概
一词多义
6.行
三人行
有一言而可以终身行之者乎
动词：走
动词：奉行
辛苦拉！调整一下，继续！
知识归类
然后知松柏之后凋
这样，以后
5.然后
可以为师矣
可以凭借
吾日三省吾身
泛指“多次”
3.三
4.可以
数词“三”
“可以”
“然后”
有朋自远方来
志同道合的人
6.朋
朋友
古今异义
1.是知也
2.不亦说乎
3.诲女知之乎
“知”通“智”，智慧聪明
“说”通“悦”，高兴
“女”通“汝”，你
你能说出本文有哪几个通假字吗？
通假字
想一想
告诉你：六个
本文有几个词有活用现象？
词类活用
1、传不习乎
2、见贤思齐焉
3、温故而知新
4、学而时习之
5、吾日三省吾身
每天。
动词作名词。传授的知识。
形容词作名词
指德行优秀的人、贤人。
旧的知识，新的知识。
名词作状语。
时常。
五.古汉语句式。
1.判断句：
2.倒装句：
3.省略句：
是知也。【 “也”表判断语气】
之
仁以为己任
可以为师矣
以仁为己任
可以（ ）为师矣
你能举例说明吗？
都记好笔记了吗？
《论语》全书今本485章左右，课文所选的十则主要是语录体，若干章为一篇，每篇从第一句话中抽二至三个字作篇名，题注里提到的《学而》《为政》《里仁》《述而》等，都是篇名。清朝时有个故事：文学家毕沅在陕西当巡抚，一天到庙里住宿，看一位和尚在念经，就问他：“一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛？’”和尚说：“我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧？”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。
过去有句俗话“之乎者也矣焉哉，七字安排好秀才”。这七个字都是最常见的文言虚词，学习中要加以比较、品味。
悄悄告诉你
各显身手
1．在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？ 2、从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，说出理由，注明出处、含义，并制作读书卡在班上交流展览。 3、在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？
你喜欢哪一则?你觉得
哪一则对你启发最大?
写一写
读进心灵，读出智慧
胡嘉悦的座右铭：“见义不为，非勇也！”
以前，我把敢于和老师顶嘴当作勇敢；把敢于当众挥动拳头当作勇敢。而读了《论语》，我才懂得，对老师家长的忠言，我漠然置之，是多么的无知；当我把拳头砸向同学，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是多么的可耻！一个真正勇敢的人，一定是一个正直有良知的人。
张金梅的座右铭：“己所勿欲，勿施于人。”
“己所勿欲，勿施于人。” 原出《论语 卫灵公篇 》。子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
宽容是一种美德，她让人与人之间，少一份仇怨多一份关爱；宽容是一种境界，她能帮助人克服自私与狭隘，具有海纳百川的大度胸怀；宽容是一种智慧，她让我懂得了要像对待自己一样对待他人。

小组分工，合作学习。人人参与，人人发言。
1、我们我们小组合作学习《论语》第8则，这则要解决如下几个关键字的解释,请大家做好笔记。
2、其中对这几个字（或这个句子）要特别注意：（注意六大板块的解决）
3、全句这样来翻译比较好：
4、这则主要讨论的是关于（ ）方面的问题。
分工：唐铭雪组：8则 雷铭尧组:9则 詹和玺组：10则
朱雅琪组：一词多义：而3个（本则） 可以3个（全文）之
夏旻懋组：一词多义：行2个（全文） 知4个（全文）
古今异义：然后 以为
张诗雨组：一词多义：其2个（全文） 通假字、
词的活用。特殊句式：1句。成语：3个。
小组分工，合作学习
人人参与，人人发言
2、谢谢你。如果同学们有疑问，也请提出来。（如果没有，就算了）我们认为，这则学习，要解决如下几个关键字：，（本小组的同学分工解答）对“其”这个字，我们查了《古汉语字典》，里面有这样几种解释，1、2、3、我们觉得作代词，解释为“他的”比较恰当。
3、其中对这几个字（或这个句子）要特别注意：（注意六大板块的解决）
4、全句这样来翻译比较好：
5、这则主要讨论的是关于（ ）方面的问题。
6、我们小组发言完毕。谢谢大家。
1、我们小组的任务是合作学习《论语》第8则，我们对“士”的解释没有弄懂，请老师同学帮我们解答这个疑问。
我们小组的任务是归纳一词多义，我们负责归纳“而”“之”“其”“以” 这四个字。
子贡问曰：“孔文子何以 谓之
‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻
下问，是以谓之‘文’也。”
=以何，为什么
叫做
聪明
以……为耻
=以是，因此
5.
理解：讨论正确的学习态度：
勤奋好学，谦虚好问
下一则
返回
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人
不倦，何有于我哉！”
记
厌倦,满足
疲倦
=于我有何哉
对我来说有哪一样呢
6.
理解：讨论正确的学习方法和态度：
　默记成诵，积累知识，
好学不止，热情教导。
下一则
返回
子曰：“ 知 之 者 不如
好之者，好之者不如乐之者。”
（对待任何学问和事业）
的人
比不上
爱好
喜爱
以……为乐
认为……是乐趣

8.
懂
下一则
返回
理解:讲学习态度（要好之、乐之）
唯会寻学习乐趣,方能学大成.
9.
子在川上曰：“逝者如 斯夫，
不舍昼夜。”
河流
（时光）流逝
像
这
代河水
舍弃
下一则
返回
一寸光阴一寸金,逝者不可追,
要珍惜宝贵时光。
理解:讲学习态度
子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，
以思，无益，不如学也。”
10
曾经
睡觉
用来
返回
理解:讨论正确的学习方法:
亲身实践胜于呆坐空想.
好处