1《春》课件（幻灯片37张）

春
作者：朱自清
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
走进课文，品味春之美
听课文朗读：
1体会课文朗读的感情基调、节奏，标出重音、语调（抑、扬）等朗读技巧，模仿着读。
2、每个同学都要动嘴跟着轻读、动手做标记。
读准字音：
朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿
鸟巢
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞精神
lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu
初步理解课文，概括文章结构。（理清文章思路）
朗读课文，理清文章思路
（一）盼春
（总领全文，开启下文）
（2）总括春天
（3）春草图
（4）春花图
（5）春风图
（6）春雨图
（7）迎春图
（8）“新”
（9）“美”
（10）“力”
（二）绘春
（三）颂春
春
第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?
⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。
⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。
盼 春
“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法，有什么好处?
运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。
绘春这一部分描绘了几幅画面?
描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅画面。
绘 春
春草图中作者怎样描绘小草的?
⑴用“偷偷”“钻”写春草的情态；
⑵用“嫩嫩的”写春草的质地；
⑶用“绿绿的”写春草的色泽；
⑷用“一大片一大片满是的”写
春草的长势。
绘春之春草图
偷偷地：拟人手法，是“悄悄地、不知不觉地”的意思。
钻：写出了春草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。
绘春之春草图
“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？运用什么修辞手法？
作者运用那些词语来描写春草，有什么作用？采用了什么描写手法。
由近及远写春草的长势，表现了春草的勃勃生机。
正面描写
绘春之春草图
绘春之春草图
运用那些动词有什么作用？采用了什么描写手法。
坐、躺、打、踢、赛、捉
写孩子们的嬉戏，春草给人们的欢乐。
侧面描写
绘春之春花图
春花图：描绘春花竞放的景象。
顺序：
树上—花下—遍地

这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处?
绘春之春花图
“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”
拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。
“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”
比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。
“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”
想象，由眼前的春花想到秋实。
侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。
“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”
比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽
色彩。
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好?
不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，
绘春之春花图
观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。
⑴从触觉 写出春风的柔和。
⑵从嗅觉 写出春风的芳香。
⑶从听觉 写出春风的和悦。
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
“春风图”从哪些方面写出春风的特征?
绘春之春风图
“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?
⑴“吹面不寒杨柳风”
绘春之春风图
运用引用、借代，写出春风的温暖。
运用比喻、拟人，写出春风的柔和。
运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。
⑵“像母亲的手抚摸着你”
⑶"呼朋引伴"
“春雨图”按什么顺序描写的?
从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。
“春雨图”运用了哪些修辞手法?找有关句子。
比喻、排比、拟人。
绘春之春雨图
1、像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2、在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人。
3、他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
“春雨图”抓住了春雨的什么特征?
⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟”
绘春之春雨图
写出春雨的经常。
写出春雨的细密。
⑵“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”
⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天.....”
写出春雨的轻盈。
⑷“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”
写出春雨的润物。
春雨图
作者描写了雨中的那些人文景观：
呈黄晕的灯、光披蓑戴笠的农民、撑伞行走的行人、稀疏的房屋“披着蓑，戴着笠”具有江南特色。
文章怎样描写“迎春图”?
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
绘春之迎春图
为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?
引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。
绘春之迎春图
刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。说明了什么
春天给人们带来了新希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年， 有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
赞 春
朗读赞春三个自然段：
赞 春
这三个比喻从哪三方面赞春？
末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用?
运用比喻、赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。
刚落地的娃娃：新。
花枝招展的小姑娘：美
健壮的青年：充满活力
（赞春：比喻）
这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒？
结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。

主旨探究
找出文中的主旨句。表现了作者怎样的思想情感？

表现了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的情感。
这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。
总结全文
课外小练笔

春天像清晨的第一颗露珠，带着初春的气息。
春天像亭亭玉立的花儿，绽放着初春的风采。
春天像早晨的灿烂阳光，透露着属于初春的活力。


春风像高楼上缥缈的歌声，轻柔甜美，在空气中缓缓流淌。
1、仿照结尾三个比喻句写两个写春的句子。
2、春风除了像“母亲的手”，还像什么？
1.“一年之计在于春”这句话的含义是：( )
A．春天伊始，万紫千红，充满活力。
B．春是一年之始，干劲最足，工作最出色。
C．春天是计划安排一年工作的关键。
D．春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希望的季节。
C
强化训练营
⒉“你不让我，我不让你”的意思理解正确的一项是：( )
A．采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。
B．采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的数量繁多。
C．采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。
D．采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放。
D
⒊“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”句中的“眨”说明：（ ）
A.花的种类丰富、竞相开放。
B.写野花遍地，逗人喜爱。
C.写花儿繁多，美丽鲜艳。
D.写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽色彩。
D
5.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”从修辞手法看，此句运用了 ，描写出春雨的 、 的特征。
细
密
排比
、比喻
6.“雨是最寻常的”写出春雨的什么特征：( )
A．雨量很多 B．雨期很长
C．经常下雨 D．雨下很小
C
作业直通车?
走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。
（可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象）
柴扉工作室
谢谢大家