新人教版八年级下册美术2课-设计纹样-说课稿

八年级美术下册
第二单元第二课
设计纹样
说课稿
一、课标分析：
课标要求：纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。它广泛应用在工艺品或日常用品上，装点和美化着我们的生活。本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。
课标分析：本课不宜细谈写生方法，而应放在让学生掌握纹样设计的方法上。
二、学情分析
纹样的题材、色彩搭配、构图形式和组织形式学生已经学习过，本课涉及的纹样设计知识内容不多，学生易于接受，但一节课不能让学生很好的掌握实际操作技能，所以第一学时先让学生全局了解纹样设计的方法，掌握简单操作。
教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。
三、教学目标
知识与能力：1、了解写生与纹样设计的关系；
2、学习纹样设计的基本方法（概括、夸张、想象）；
3、完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的学习与实践。
情感态度价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
四、教学重、难点分析
重点：通过本课的学习，知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点。
难点：结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
五、教学策略
本课属于“设计·
应用”类型课程，主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。
首先，对于纹样与写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了的问题，我们还可以采取闯关等游戏的方式，让学生轻松的吸收本课知识点。本课在创作环节，我们可以鼓励学生多设计几款纹样，或是由教师出示几款纹样，让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。同时，教师应该对学生多鼓励为主，目光可以放远一点，让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。
本课的学习可以做一个小拓展环节，让学生在课后能更多地去了解关于纹样知识点，提高自己对于纹样的美的感受。
六、教学程序、教学活动（含过程与方法）设计目的和说明
1．回顾旧知
引导学生关注生活中的纹样设计，让学生能轻松的进入本课。
2．发展阶段——写生与纹样设计的关系：
①在纹样设计过程中我们需要先确定一个素材，这个素材来源于生活中、自然界中的各个题材，我们将这种为创作搜集题材直接以实物或风景为对象绘画的方式称之为写生。
写生也是纹样创作的前提。
②写生的方法：线描写生、钢笔淡彩写生、影绘写生、水粉色限色写生。
3．深入阶段——纹样设计
①概括：对自然、生活中的形与体进行提炼、简化。突出原形象的特征，决不能因为概括而失去原有形象的主要特征，必须保持形神兼备。
②夸张：对原对象最典型、最突出外貌等特征进行夸张。
③想象：将不同元素组合、添加、再创造，从而产生新形象。
设置一个交流平台，并通过对比、欣赏等方法让学生在交互中分析、讨论得出纹样设计的基本方法。
4．教学实践、检测
选择一种方法设计一枚简单的纹样图案：
5．展示、评价
以组为单位或学生间自评、互评。
推荐你较为欣赏的作品，说一说你欣赏的地方。
巩固知识点，及时检测并评价。