冀教版七年级全册信息技术 14.数据筛选 教案

《第十四课数据筛选》教学设计
教 材
分
析 《数据筛选》是冀教版初中《信息技术》第一册第十四课的内容，本节课主要学习Excel中数据的筛选，是最基础的数据处理过程，是排除不需要的数据，保留需要数据的整理显示过程。依据一个或多个条件选择保留数据或记录，就可实现数据或记录的筛选。
学 情
分
析 授课对象是初中七年级学生，他们思维活跃、活泼好动，求知欲强，正处于积极探索，展示自我的阶段，喜欢动手操作，对信息技术知识有着浓厚的学习兴趣，渴望得到关注和肯定，但缺乏一定的综合分析能力。学生在学习本课之前，已掌握工作表常用的操作，数据的输入、计算及排序等知识，但对数据的分析、管理还有一定的差距。
设计理念 设计本课，我着重体现以下思想：在课堂上要坚持精讲多练的原则，精讲重点、难点知识，注重让学生动手操作。通过边讲边练，增强学生学习信心，让学生自主、愉快地学习。创设情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务，并在实践体验成功的喜悦。
教 学
目
标 知识
与
技能 知识：了解高级筛选对话框中各选项的含义及逻辑关系“与”、“或”的含义。
技能：掌握自动筛选和高级筛选的操作方法，包括普通高级筛选和含有逻辑关系“与”、“或”的高级筛选。
过程
与
方法 通过将高级筛选的操作过程与筛沙子过程相结合，使抽象知识形象化、具体化。
情感态度
与价值观 使学生领会活用旧知识来理解和掌握新知识的学习方式，体会将新旧知识融会贯通的重要性，并掌握将抽象知识形象化，书本知识生活化的学习方法。
教学重点 普通高级筛选的操作方法；含有逻辑关系“与”、“或”的高级筛选的操作方法
教学难点 掌握高级筛选对话框的设置；掌握含有逻辑关系“与”、“或”时，“条件区域”的制作方法
教学方法 1、讲练结合。
2、自主学习。
3、情境与任务驱动整合。
教学教具
多媒体教学：使用“电子教室”教学系统
教学准备 多媒体课件
教学 流程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间
创设 情境导入
新课
师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？其实旅游不仅是一个很好的休闲方式，而且还能开拓我们的视野，陶冶我们的性情。我们知道，咱们国家幅员辽阔，风景秀丽，有很多的风景名胜。这些风景名胜所在的城市每年都会接待大量的游客。老师这里有张数据表，记录了2006年1月我国主要城市旅游接待情况。请同学们观察，思考下面三个问题：
接待人数排在前十位的城市有哪些？?
2、接待人数大于40000并且增长率大于10%的城市有哪些？?
3、接待人数大于40000或者增长率大于10%的城市有哪些？


生：喜欢
和老师一起激情学习 5分钟
新授过程
一、自动筛选
1、筛选的定义
（一）、自动筛选? 为了找出接待人数排在前十位的城市，我们可以对工作表中数据按照接待人数进行降序排序，自然可以得到前十位的城市。? 方法：选中数据区中任一单元格，选择“数据——排序”，在弹出的对话框中，“主要（第一）关键字”选择接待人数，排列顺序选择降序（递减），我们看一下工作表中的数据是不是按照接待人数从高到低排列的。? 但是通过排序后，工作表中数据顺序改变了。请同学们思考：我只想把排在前十位的城市挑选出来，不改变原来记录的顺序，应该怎么做？这就是我们今天要学习的内容：数据筛选。

观看电子课件，按照课件理解。

通过复习，帮助学生回忆旧知。 5分钟

2、如何实现自动筛选 操作方法：单击数据表中的任意单元格，选择“数据——筛选——自动筛选”，单击“接待人数”右侧的下三角，在下拉列表中选择“前十个”，在弹出的对话框中选择“最大”“10”“项”，确定。? 同理：前三个。? 选择“数据——筛选——全部显示”，可以重新显示所有数据。?
观看教师的操作与演示，然后自己会操作。

通过演示实例讲解自动筛选操作。详细讲解，以突破重点，以课件辅助学习，降低理论知识学习的难度与枯燥性。本课的重点所在，边讲边 8分钟
、?
自定义筛选 操作方法：单击“接待人数”右侧的下三角选择“自定义”，在弹出的“自定义 ? ? 自动筛选方”对话框中设置“接待人数”为“大于”“40000”，确定。?按同样方法，在上面的结果中，筛选初“比上年增长”高于10%的记录。


10分钟
、
高级筛选 高级筛选可以对一个列设定多个条件，也可以同时对多个列分别设定不同条件。? 高级筛选前，必须设定筛选条件区域。它至少有两行，通常与数据区分离。上面的行放置列标题，下面的行放置筛选条件。? 强调：筛选条件的列标题一定与数据表格中的列标题完全一样。筛选条件中，同一行上的条件之间是“与”的关系，不同行上的条件是“或”的关系。? 方法：选择“数据——筛选——高级筛选”，打开对话框。分别设置列表区域，条件区域。??

12分钟
巩固练习 打开作业：学校本班考试成绩.xls
方法：分发巩固练习题，学生操作练习。 巩固所学知识。 5分钟
课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了数据筛选的方法。希望同学们在今后的学习中能够学以致用，用我们掌握的信息技术本领来处理问题。
课后反思 本课涉及到的操作包括自动筛选、自定义筛选及高级筛选。其中前两个操作学生通过自学课本及教师制作的视频文件完全可以理解掌握。而高级筛选中的条件设置对七年级学生来讲，掌握起来有些难度。对于“与”和“或”的条件需仔细分析，重点强调。

课堂教学过程结构流程图：
表示教师的活动或教学内容

表示学生的活动
表示教师进行逻辑判断
表示开始和结束