小学数学冀教版四年级上册 5.5练习 课件（12页ppt）

《2、5和3的倍数特征的练习》
你能说说下面的哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？
12的因数：12,3,6,4 12的倍数：12,36
12 3 18 6 36 4 9
3的因数：3 3的倍数：12, 3,18,6,36,9
18的因数：3,18,6,9 18的倍数：18,36
6的因数：3,6 6的倍数：12,18,6,36
36的因数：12,3,18,6,36,4 ,9 36的倍数：36
9的因数：3,9 9的倍数：18,36
4的因数： 4 4的倍数：12,36,4
一个数，既是40的因数，又是5的倍数，这个数可能是几？
40的因数：1，2，4，5，8，10，20，40
5的倍数：5，10，15，20，25，30，35，40...
5
5
10
10
20
20
40
40
下面的数哪些是2的倍数，哪些是5的倍数，哪些是3的倍数？你是根据什么判断的？
2的倍数：30，48，102
27 30 48 65 102 147 345
5的倍数：30 ，65 ，345
3的倍数： 27，30，48，102，147，345
个位上的数字为2，4，6，8，0
个位上的数字为0，5
各位上的数字之和是3的倍数。
想一想
2的倍数：30，48，102
5的倍数：30 ，65 ，345
3的倍数： 27，30，48，102，147，345

2,5,3的倍数分别具有什么特征？
2的倍数：个位上的数字为2，4，6，8，0
5的倍数：个位上的数字为0，5
3的倍数：各位上的数字之和是3的倍数。
偶数：是2的倍数的数。
奇数：不是2的倍数的数。
练一练
判断：
1×2＋3×4 ＋ 5×6 ＋… … ＋ 199×200
的和是奇数还是偶数，你是怎么判断的？
奇数×奇数=
奇数×偶数=
偶数×偶数=
奇数＋奇数=
奇数＋偶数=
偶数＋偶数=
奇数
奇数
奇数
偶数
偶数
偶数
分层练习
凡是偶数都是2的倍数。
没有因数2的自然数一定是奇数。
在全部的自然数里，不是奇数就是偶数。
个位是0的自然数一定既是2的倍数，又是5的倍数。
1.判断下列各题的正确性并说明理由
（√）
（√）
（√）
（√）
分层练习
个位是3、6、9的数一定含有因数3。
30.6各位上的数的和是3的倍数，所以这个数是3的倍数。
能被6整除的数一定能同时被2和3整除。
能被9整除的数一定能被3整除，能被3整除的数也一定能被9整除。
1.判断下列各题的正确性并说明理由
（√）
（×）
（×）
（×）
分层练习
（1）是3、5的倍数：7（ ） （ ）5 48（ ）
（2）是2、3的倍数：9（ ） 5（ ） （ ）6
（3）是2、3和5的倍数：（ ）2（ ）
（4）能同时被2、3和5整除的的最小三位数是（ ），最大三位数是（ ），最大两位数是（ ），最小两位数是（ ）。
2、按要求，在下面的（ ）里填上一个不同的数字。
0
5
1
4
7
90
0
3
4
6
30
990
120
1
4
7
你觉得2、3和5共有的倍数有什么特点？
自主探究
[探究1]从下面4张数字卡片中任意取出3张，按要求组成三位数。
4 3 0 5
2的倍数：
3的倍数：
5的倍数：
既是2又是3的倍数：
同时是2,5,3的倍数：
自主探究
[探究2]小组合作：先计算，再观察下列数的和与中间数的关系。
1＋2＋3= = ×2
5＋6＋7＋8＋9= = ×7
15＋16＋17＋18＋19＋20＋21= = ×
（1）你发现什么规律？还能再举一个这样的例子吗？
（2）奇数有这样的规律吗，偶数呢？选择一种你喜爱的数进行验证。
回顾反思
学完这节课，你有什么收获？你还想研究哪些数的倍数特征？