青岛版五四制数学四上 5.3小数点的位置移动引起小数大小的变化 教案

《小数点移动引起小数大小的变化》教学设计
教学内容：数学青岛五.四学制2011课标版四年级上第五单元第3课时
教学目标：
1.使学生探索出把一个数扩大和缩小，小数点向左、向右移动引起小 数大小变化的规律。
2.通过观察、概括，培养学生思维能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。
教学重点、难点
重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。
难点：熟练运用规律解决问题。
教学过程：
导入
请同学们读出下面的数。
360.0 36.00 3.600 3600.0
师提问：为什么你们读的都不一样呢？
生：因为小数点在移动。
师：小数点的移动会引起小数怎样的变化呢？这就是我们这节课要研究的内容。
板书课题：小数点移动引起小数大小的变化
新授
创设情境，教学小数点向左移动小数大小的变化
师：山羊快餐店开张了，第一天价格牌上写着4.00元每人，可是没有一个客人来，这可怎么办呢？
终于有客人了，兔子、乌龟都陆续过来了，你发现有什么变化吗？
生：小数点的位置移动了，价格变成了0.40元，变便宜了。
客人越来越多了，又有了什么变化呢？
师：小数点向哪边搬家了？快餐的价格发生了怎样的变化？
生1:第一次小数点向左移动了一位，价格由4元变成了0.4元，也就是4角，缩小到了原来的。
生2：第二次小数点向左移动了两位，价格由4元变成了0.04元，也就是4分，缩小到了原来的。
小结：小数点向左移动,原数变化的规律。
小数点向左
移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的；
移动两位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原数的；
移动三位，相当于把原数除以1000，小数就缩小到原数的。
巩固练习
“口答”
（1）把54.2缩小到原来的（ ）是＿＿
（2）把54.2缩小到原来的（ ）是＿＿
（3）把54.2缩小到原来的（ ）是＿ ＿
我会算
12.6÷1 0 = 40.1÷100 = 70.5÷1000 =
动脑筋想一想：如果小数点向右搬家，小数将发生怎样的变化？
学生以同桌为单位，合作完成学习卡。
学生汇报。
小结：四句歌
小数点移动要记牢；
右移扩大、左移缩小；
移动一（二、三、----）位是10（100、1000-----）倍；
位数不够“0”补位。
巩固练习。
我会答。
我会说。
我会选