人教部编版九年级历史上册 第18课美国的独立 教案

2020-2021学年第一学期初中历史教学设计
课题 《美国独立战争》 授课教师
课程标准 了解《独立宣言》和1787年美国宪法的基本内容。知道华盛顿的主要事迹。理解美国独立战争胜利的意义。
学情分析 学生已经学习了英国资产阶级革命的内容，对资产阶级革命的知识有了一定的认识；学生之前已经学习了两年的历史，已经掌握了基本的历史学习方法。
教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
1、掌握美国独立战争的原因、经过、结果及影响。
2、知道《独立宣言》、美国1787年宪法的内容及影响。
3、分析美国独立战争胜利的原因，并能正确的评价华盛顿。 通过探究历史事迹发生的原因、过程、影响，培养学生自主学习，发现问题、解决问题的能力，并在小组合作中树立团结合作的意识；通过思考如何评价华盛顿，学习评价历史人物的基本方法。 通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神
重点 美国独立战争的概况、《独立宣言》颁布的历史意义
难点 分析美国独立战争胜利的原因；正确的评价华盛顿，并总结评价历史人物的一般方法。
教学方法 比较归纳法、引导讲授法、合作探究法
学法指导 材料分析、归纳总结、自主学习、小组合作
教学资源 教材、导学案、PPT
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 通过美国国旗的图片及列宁的话导入 学生作答美国国旗的含义，体会列宁的话，体会美国独立战争在美国历史发展过程中的重要性。 用图片和列宁的话导入，既给学生普及了常识，又能激发学生对美国独立战争的学习欲望。
教学目标展示 用多媒体展示本节课学习目标：
1、掌握美国独立战争的原因、经过、结果及影响。（重点）
2、知道《独立宣言》、美国1787年宪法的内容及影响。（重点）
3、分析美国独立战争胜利的原因，并能正确的评价华盛顿。（难点） 大声齐读学习目标明确本节课的学习任务，做到心中有数、有的放矢。 通过整体朗读可以做到：第一，调动学生课堂积极性， 调节课堂气氛； 第二，让学生了解学习的目标，提高学生学习的效率。
自主学习
（一）独立战争的序幕
1、请学生结合教材作答独立战争的起因；
2、用材料引导学生从内外因两个方面分析独立战争爆发的原因，从而得出美国独立战争爆发的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。 1、先根据自己对教材的预习给出结论；
2、在PPT材料的引导下能得出美国独立战争爆发的内因：
（1）北美13个殖民地经济实力的不断增强；
（2）美利坚民族意识的觉醒。
外因：
（1）英国政府压制北美殖民地经济的发展
（2）受欧洲启蒙思想的影响。
3、在老师的引导下得出美国独立战争的爆发是内外因共同作用的结果即：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。 通过分析材料，给孩子明确分析美国独立战争的方法，让学生对美国独立战争的原因有更清楚、更全面的认识。
（二）华盛顿与独立战争
引导学生结合视频及教材内容，自主分析归纳美国独立战争的导火线、开始的标志、建军、建国、转折、胜利及取得独立。
引导学生结合教材自学《独立宣言》的内容、评价。
给学生讲清美国宣布独立与最终取得独立的不同。 观看视频，归纳概括独立战争的经过；
自主学习课本内容，归纳《独立宣言》的时间、机构、起草人、内容及评价。
在老师的引导下明白美国的独立时间及国庆时间是按照《独立宣言》颁布算的。 学生能通过视频很轻松的弄清独立战争的过程，提起学生的学习兴趣；
学生能够把侧重点放在《独立宣言》的学习上；
学生能明确美国宣布独立和真正取得独立不是一回事。
（三）巩固革命成果——颁布《1787年宪法》
引导学生结合材料分析建立一个统一的体现中央集权的民主的联邦制政府的必要性和迫切性；
引导学生自主学习分析《1787年宪法》的内容及评价；
结合PPT材料及教材内容分析建立一个统一的体现中央集权的民主的联邦制政府的必要性和迫切性；
结合教材，总结归纳分析《1787年宪法》的内容及评价；
材料的引入是为了让学生能把美国独立战争后及联邦共和制建立的知识连贯起来；
《1787年宪法》的评价是为了让学生了解到美国独立战争的遗留问题，也正是这个遗留问题为美国南北战争埋下了祸根。
（四）美国独立战争的性质、意义
引导学生从斗争的目的及建立的政权两方面分析独立战争的性质及历史意义。 在老师的引导下，分析得出：美国独立战争的双重性质及对美国、对世界带来的影响。 从斗争目的及建立政权两个角度的引导是为了更好的引导学生理解美国独立战争的双重性质。
合作探究 结合图表分析：为什么美国的独立战争会取得胜利？
1、引导学生比较表格中双方的力量对比；
2、给出分析以少胜多战役取胜原因的一般分析方法。 1、学生同桌之间讨论分析：
2、结合老师的引导总结出原因。 引导学生分析、应用分析以少胜多战役取胜原因的一般分析方法。
二、结合华盛顿的重大事迹
引导学生了解华盛顿“三进三退”的重要事迹，并给出评价历史人物的一般方法；
对学生的分析进行点评，引导学生总结出评价历史人物的步骤。
给出答案验证方法。 仔细阅读华盛顿事迹的材料；
根据老师的方法引导，四人一组探讨评价华盛顿；
小组给出对华盛顿的评价。
在老师的引导下，总结评价历史人物的步骤。 主要是想对学生探讨的结果进行评价，并引导学生得出评价历史人物的步骤，从而掌握一类问题的做法。
当堂检测 PPT展示当堂检测的题目。 结合本节课所学内容进行作答。 通过课堂检测，能准确的了解到学生的掌握情况，并有针对性的进行补充讲解。
课堂小结 随着北美资本主义的发展，北美人民反抗英国殖民统治的情绪日益高涨，1775-1783年，在华盛顿的领导正确领导及法国荷兰的援助下，经过艰苦卓绝的斗争，美国最终赢得了独立。为了巩固独立战争的成果，巩固资产阶级的统治，美国于1787年制定了宪法，确立了联邦制共和国，促进了美国资本主义经济的快速发展。
作业布置 补充完成导学案未完成的部分；
填写绩优学案78-81的习题；
3、运用本节课所学习的评价历史人物的方法及步骤，评价英国资产阶级革命的领导者克伦威尔。
板书设计 第18课 美国的独立