6.2四小天鹅舞曲 教案

四小天鹅舞曲
（芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲）
（管弦乐合奏）
教材选自：接力出版社四年级音乐上册第六课
教学目标：
1．欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快跳跃的情绪。（情感态度）
2．通过节奏的练习，让学生感受乐句的变化，并用身体律动创设情景感受乐曲。（过程与方法）
3．学习打击乐器乐器并为歌曲伴奏。（知识与技能）
教学难点：身体律动表现音乐
教学重点：指导学生欣赏乐曲
教具准备：多媒体
教学过程：
故事导入
1.带领学生做天鹅动作飞入教室（播放天鹅湖音乐）
师：我们模仿的是谁的动作呀？
生：天鹅
师：是啊是天鹅。我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表现天鹅，我们一起来听听这是怎样的天鹅？它们在干什么呢？（看视频）
生：在跳舞。
总结：天鹅们在做游戏跳舞呢。
介绍背景
这是俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的其中一个片段《四小天鹅舞曲》。
《天鹅湖》这个故事讲述的是美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，决定帮助和解救她们，小天鹅们高兴得跳起舞来。
欣赏探究
1.初听（完整）
师：现在我们来欣赏《四小天鹅舞曲》
师：同学们，你有什么感受谁来说一下？
生：活泼欢快
总结：仿佛看到的小天鹅在湖边无忧无虑的在玩耍。
2.听音乐主题（分段听）
师：小天鹅是怎样跳舞的？
师：下面我们继续细听音乐（第一主题音乐）
师：你能用动作来表现小天鹅是怎么跳的？
生：用脚跳起来
总结：小天鹅在湖边开心的打水花跳着舞
师：作曲家用这样的节奏来表现（贴节奏条）小天鹅在湖边开心打闹嬉戏玩耍的情景，谁来打一下这个节奏。好，你来。
生：哒哒哒哒
师：嗯，打得非常好。
师：我们跟着音乐动起来。（放音乐）
3.复听第一音乐主题
师：小天鹅们很开心的打起水花呢，我们随音乐再来动动
4.听第二部分
师：小天鹅在湖边打着水花玩得可高兴了，她们除了在打水花还在干什么？我们继续接着往下听！（听第二主题）
生：天鹅在玩、挥动翅膀、在聊天
小结：听到这段音乐我们仿佛看到小天鹅在湖边唱歌、聊天，整理美丽的羽毛。（教师边说边做动作）
（出示节奏）
师：这边的同学用这个节奏模仿小天鹅在聊天，这边的同学用这个节奏模仿小天鹅在整理羽毛。（放第二主题）
师：师生一起表演这段音乐。
小结：通过欣赏我们感受到音乐家用不同的节奏型表现小天鹅在欢快打水、玩耍聊天，整理羽毛的情景！
5.复听一二段（引子ABA）
师：我们一起来表演欢乐打水，玩耍和整理羽毛的情景。
6.结束段落
音乐到这里还没有结束，继续往下听听，作曲家用音乐描述了什么场景呢？
生：在跳舞。
（音乐的情绪变得怎样，后面的的力度边强，）小天鹅兴奋地跳起舞来，手舞足蹈，最后这段音乐非常强烈，天鹅们得知王子要解救它们即将可以变回人形，高兴得欢呼雀跃，到达了全曲的高潮。
师：你们兴奋的时候用身体动作是怎么表现的？
生：转圈，跳跃
师：下面请你们用自己想到的方式表现欢呼雀跃的情景，在最后我们来一个亮相。（分段听结尾）
师：作曲家用高昂的情绪结束这段音乐。
7.完整聆听（完整）
请同学们站起来，和老师一起模仿小天鹅打水花嬉戏玩耍的情景。
四、表现展示
1.师：我们除了用肢体语言表现音乐，还可以用打击乐器为歌曲伴奏。今天老师带来了三种打击乐器，（拿乐器出来）这三个节奏型分别用哪一个乐器演奏比较合适呢？老师请同学们讨论一下。开始！
师：（三角铁敲）你们讨论有结果了吗？谁来说一下。
你选择哪个乐器?选择哪个节奏型？你来敲敲。
师：你们觉得合适吗？
师：这个节奏型用什么乐器演奏比较好？
生：双响筒（贴图）用双响筒演奏这个节奏型，谁来说一下，这2个节奏型用哪种乐器演奏比较好，比较合适啊？
生：三角铁
师：你来敲敲。
这个节奏型我们就用沙蛋来演奏。
（2.下面请同学们用打击乐器来演奏一下这首曲子。）
总结：同学们表演得很好。
3.这次请同学们自己听好音乐，老师和你们一起来表演。
小结：同学们表演得非常棒，用打击乐器鼓励一下自己，轻轻地把乐器在地板上。
五、小结
师：今天我们欣赏由俄罗斯音乐家柴可夫斯基创作的《四小天鹅舞曲》，音乐家用不同的节奏型让我们仿佛看到了小天鹅们在打水，游玩嬉戏，整理羽毛。动物是人类的朋友，天鹅是我国二级重点保护鸟类，我们要保护天鹅，你们就像活泼快乐的小天鹅，老师祝愿你们健康快乐地成长。
请同学们带着愉快的心情，模仿快乐活泼的小天鹅离开教室。（放音乐）