5有趣的字母牌 教案
图片预览
文档简介
有趣的字母牌
教学目标：
1、知识与技能
认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。
2、过程与方法
小组合作，学习字母牌的设计方法，并通过游戏巩固，记单词。
3、情感、态度、价值观
培养合作意识，设计意识，动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。
重点难点
重点：学习字母牌的装饰方法。
难点：小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。
游戏导入
同学们，首先我带领大家玩一个猜词游戏，单词的第二个字母是a，第一个是c，第三个是r，car的意思。谁猜猜第四个字母是？看谁最先你真棒，d 读card . Enghish playing cards,译为英文字母牌。
今天，我们走进第五课《有趣的字母牌》。
欣赏分析
首先我们来了解“纸牌家族”，他们的成员可多了，有叶子戏，马吊牌，花牌，麻将纸牌，三国杀。这个是我们最常见的扑克牌，图案主题特别多样，有人物，有景物，有动漫。这是我们最常见的扑克牌，圆角长方形，除此之外还有菱形，正方形，圆形，异形牌，形状各有不同。
探究新知
了解了纸牌家族的成员，你想不想有一个自己的纸牌呢，大家随我一同往下看，我将出示两张字母牌，哪个更吸引你呢？
请小组同学认真观察讨论一下，说说这张字母牌的绘制过程。
双勾法画出字母轮廓，使它更加醒目。
以点、线、面等不同形状和图案来装饰。
我们接着看这一组字母牌，看看他们画的多有趣。
同学们把书翻到P18。小组同学讨论书上还介绍哪些方法？
剪贴 、折、还有画剪贴折的综合运用，他们漂亮吗？
看到这里，请同学们想想，
你想设计什么样的字母牌？你们小组的字母牌能组成什么单词？
带着这些问题，我们一同看看同学们分工合作的成果
这组作品漂亮吗？风格统一
这组作品，装饰方法？ 方法独特
这组字母牌，它的造型新颖？
再看这组牌，整个字母牌，它的色彩和谐。
看了这么多漂亮的字母牌，我相信大家都跃跃欲试，想在我们就用所学的方法，小组合作共同制作一组漂亮有趣的字母牌， 开始！
艺术实践
运用所学方法小组共同制作一组漂亮有趣的字母牌。
展示评价
请小组成员到黑板前去展示，谁能说出这个单词是什么？采用师评，自评，互评相结合的方式评价字母牌。
小结
这节课，同学们发挥你们的聪明才智，都设计出属于你们自己的一款字母牌，你们可真棒。大家想想这些字母牌除了帮助我们学习英语，玩游戏，他们还能用来干什么？装点环境，美化生活。
教学反思
本课是一节跨学科的综合课，将英语和美术设计合为一体，让学生在设计制作与娱乐的过程中学会更多的单词，同时培养他们的观察能力、设计能力、审美能力、动手时间能力一级提高综合学习能力。通过让学生研究课本，认识到一副字母牌的形状、色彩、图案及文字应该相统一，后让学生思考其制作步骤，通过学生的回答认识到快捷的制作方法——1.设计字母；2.添加色彩装饰。本课设计是小组合作，先是学生们共同讨论，之后每个学生负责一个字母牌，看最后能组成一个什么单词。本节课在创作时，学生们分工明确，制作起来也非常的快。从学生的作业看来色彩鲜艳、形状各异、设计独特，学生们能在快乐中学习更多的单词，但是有一共同点就是装饰的过于粗糙，在以后的教学中应渗入养成习惯，培养孩子们认真仔细对待任何事物的良好习惯。
教学目标：
1、知识与技能
认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。
2、过程与方法
小组合作，学习字母牌的设计方法，并通过游戏巩固，记单词。
3、情感、态度、价值观
培养合作意识，设计意识，动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。
重点难点
重点：学习字母牌的装饰方法。
难点：小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。
游戏导入
同学们，首先我带领大家玩一个猜词游戏，单词的第二个字母是a，第一个是c，第三个是r，car的意思。谁猜猜第四个字母是？看谁最先你真棒，d 读card . Enghish playing cards,译为英文字母牌。
今天，我们走进第五课《有趣的字母牌》。
欣赏分析
首先我们来了解“纸牌家族”，他们的成员可多了，有叶子戏，马吊牌，花牌，麻将纸牌，三国杀。这个是我们最常见的扑克牌，图案主题特别多样，有人物，有景物，有动漫。这是我们最常见的扑克牌，圆角长方形，除此之外还有菱形，正方形，圆形，异形牌，形状各有不同。
探究新知
了解了纸牌家族的成员，你想不想有一个自己的纸牌呢，大家随我一同往下看，我将出示两张字母牌，哪个更吸引你呢？
请小组同学认真观察讨论一下，说说这张字母牌的绘制过程。
双勾法画出字母轮廓，使它更加醒目。
以点、线、面等不同形状和图案来装饰。
我们接着看这一组字母牌，看看他们画的多有趣。
同学们把书翻到P18。小组同学讨论书上还介绍哪些方法？
剪贴 、折、还有画剪贴折的综合运用，他们漂亮吗？
看到这里，请同学们想想，
你想设计什么样的字母牌？你们小组的字母牌能组成什么单词？
带着这些问题，我们一同看看同学们分工合作的成果
这组作品漂亮吗？风格统一
这组作品，装饰方法？ 方法独特
这组字母牌，它的造型新颖？
再看这组牌，整个字母牌，它的色彩和谐。
看了这么多漂亮的字母牌，我相信大家都跃跃欲试，想在我们就用所学的方法，小组合作共同制作一组漂亮有趣的字母牌， 开始！
艺术实践
运用所学方法小组共同制作一组漂亮有趣的字母牌。
展示评价
请小组成员到黑板前去展示，谁能说出这个单词是什么？采用师评，自评，互评相结合的方式评价字母牌。
小结
这节课，同学们发挥你们的聪明才智，都设计出属于你们自己的一款字母牌，你们可真棒。大家想想这些字母牌除了帮助我们学习英语，玩游戏，他们还能用来干什么？装点环境，美化生活。
教学反思
本课是一节跨学科的综合课，将英语和美术设计合为一体，让学生在设计制作与娱乐的过程中学会更多的单词，同时培养他们的观察能力、设计能力、审美能力、动手时间能力一级提高综合学习能力。通过让学生研究课本，认识到一副字母牌的形状、色彩、图案及文字应该相统一，后让学生思考其制作步骤，通过学生的回答认识到快捷的制作方法——1.设计字母；2.添加色彩装饰。本课设计是小组合作，先是学生们共同讨论，之后每个学生负责一个字母牌，看最后能组成一个什么单词。本节课在创作时，学生们分工明确，制作起来也非常的快。从学生的作业看来色彩鲜艳、形状各异、设计独特，学生们能在快乐中学习更多的单词，但是有一共同点就是装饰的过于粗糙，在以后的教学中应渗入养成习惯，培养孩子们认真仔细对待任何事物的良好习惯。