2.2留住网上精彩-保存网页中的图片 教案

第2课 留住网上精彩
——保存网页中的文字
一、教材分析
（一）教材分析
本课是广东省小学课本《信息技术》第二册（上）（广东教育出版社）的第2课《留住网上精彩》中的第一个知识点。主要的学习内容是利用搜索引擎查找资料，掌握保存网页中的文字的操作方法。本节课是在学生基本掌握了从网络上搜集资料的技能的基础上，巩固了学生运用搜索引擎的能力，又掌握了如何将收集到的信息进行保存，从而为下一课查看与整理文件做好铺垫。
（二）教材处理
我在教材的基础上对本节课进行了重新设计。教材中教授的是通过让学生搜集“奔月的故事”的有关资料，让学生掌握保存网页中的文字、图片的方法、掌握搜索并保存歌曲的方法、保存整个网页的方法。而“奔月的故事”这个主题学生在上第1课的时候已经非常熟悉，如果第2课继续延续这个主题展开教学，孩子的兴趣可能不高。因为了解到学生很喜欢旅游，而每年也有很多外地朋友来茂名旅游，所以我将本课的主题定为“当一次小导游”，让学生知道要想做一名优秀的导游，必须对茂名的旅游景点有更多、更具体的了解。通过给景点找文字资料，让学生化身为一个个小导游，全身心地投入到课堂的教学中来。
二、学生分析
本节课的教学对象是小学五年级的学生，通过前面第1课的学习，学生对网络有了一定的了解，已经学会用“关键字”查找资料，会用收藏夹收藏网址和会设置主页，具备了一定的信息处理能力。通过学生喜欢旅游这点切入课堂，我设计让学生“当一次小导游”为情景导入，学生非常喜欢。但是学生对互联网这个庞大的资源库还是缺乏系统的认识，不知道有哪些可以利用的网上资源，收集信息的能力还是比较弱，而且缺乏自制力，在网络中非常容易迷失方向，需要教师合理引导。
教学目标
（一）知识与技能目标
1.掌握保存网页中文字的方法。
（二）过程与方法目标
采用任务驱动法，通过学生自主探究、协作学习，在完成任务的过程中学会将网页上的文字存到自己的电脑里，培养了学生运用网络搜索信息、利用信息的能力和合作意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生与人合作的意识，增强同学们的集体观念。
2.培养学生从网上获取信息、利用信息的能力。
3.通过让学生做小导游，激发学生热爱家乡的情感。
四、教学重点
掌握保存网页中的文字。
教学难点
培养学生收集信息、获取信息的能力。
教学方法和策略
本课以新课程理念“自主、协作、探究”为指导，主要采取任务驱动法，引导学生充当小导游需要了解更多的景点知识，激发起学生的学习兴趣，然后通过学生自主探究、小组协作学习，在完成任务中学会对文字的保存方法。
教学环境
多媒体教学系统
八、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创 设
情
境
，
激
情
导
入 1. 同学们，你们喜欢旅游吗？你们经常去哪里旅游？
2.出示课件：茂名的旅游景点图片，配以相关的文字、图片及音乐。
这是哪里？我们来看看茂名的景色，美不美？茂名是一个海滨城市，每年有好多的外地朋友来旅游，我们作为茂名的小主人，今天也来当一次导游把美丽的茂名介绍给外地朋友。
你当过导游吗？要想成为一名优秀的导游，必须对茂名有更多、更具体的了解，可以通过什么途径获得？
这节课我们一起来学习把网上的资源保存下来——留住网上精彩。（板书） 学生回答。
观看课件，进入情景。
思考回答。 创设情境，激发学生学习兴趣和热爱家乡之情。
激发学生想从网上收集资料的欲望。
保 存 网 页 中 的 文 字 任 务 驱 动 茂名的冼太庙比较出名，那我们就先从冼太庙开始介绍吧。下面请小导游们利用前面学过的搜索引擎搜索冼太庙的信息。
同学们都找到了许多关于冼太庙的资料，那么我们要怎么才能把它保存在自己的电脑里，方便我们随时查阅呢？
任务一：保存网页中的文字
1.打开收藏夹中“冼太庙_百度百科”网页。
2.引导学习：对照课本12页和老师提供的学习材料自主探索保存网页中的文字的方法，将“冼太庙”的百科名片保存在“我的文档”中。
3.教师巡视，个别指导。
4.谁愿意把文字保存的方法介绍一下？
5.还有没有别的方法？回答好的同学奖励一个优秀导游的标志。最后小结操作方法。
板书：选中字块 复制 粘贴
保存
学生利用旧知搜索信息。
学生对照书本和学习材料上机尝试操作。
学生通过广播演示，汇报探索文字保存的方法。
任务驱动，明确学习内容。

引导自学，通过自学，保存网页中的文字，动手实践操作完成任务。
进一步了解冼太庙。
让学生自学掌握新知识。
小 结 1.通过这节课的学习你有哪些收获？
2.请导游们根据自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度和评价留言上记录下来。
3.教师总结。 学生回答总结。
知识系统化，巩固知识。