Unit 9 It's one hundred 表格式教学设计

四年级英语教学设计
Title （课题） Unit 9 It’s one hundred. Period 1 执教者
Teaching aims
（教学目标） 1、能听懂、会说、认读数字单词twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety；
2、能听懂、会说、认读100以内的英文数字；
3、通过游戏或朗读训练，能发现一些英语数字的简单规律，逐步建立英语学习的自信与兴趣。
Teaching important
（教学重点） 能听懂、会说、认读几十（20,30,40,50,60,70,80,90）的英文数字及100以内的英文数字； Teaching
difficult
（教学难点） 能发现数字几、十几、几十之间的规律，并能区别十几与几十的发音。
Teaching aids （教学准备） 单词卡片、小黑板、录音机及课文录音
Teaching processes
Step 1 Warm-up (热身) 1、上课，师生问好：T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Teacher/ Mr. Zeng!
2、Revision(复习所学数字单词)
利用手势复习已学的1-20英语数字，并用小黑板出示11-20英语单词，数数字时注意激发学生学习激情
3、引导学生关注今天的学习内容（英语数字），出示本课学习目标，明确本课学习任务。
Step 2 Learn while teaching (边学边教)
1、巩固11-20的英语单词记忆及发音规律（提醒学生十几的发音规律teen /ti: n/）；
2、自学活动1：老师只写了11-20的英语单词，1-10的数字也学习过，你能写出这些单词吗？自学提示：仔细观察P42页B部分单词，同桌讨论交流写出1-10的数字单词。你是怎么知道的？
学生共同分享：21 (twenty-one) =20 (twenty) + 1 (one)，因此1是one；依次类推2是two, 3是three, 4是four, 5是five, 6是six, 7是seven, 8是 eight, 9是nine, 10是ten。板书数字单词，师生再齐读。
3、自学活动2：生再次观察B部分数字单词，只有21,32,43,54,65,76,87,98,99，没有20,30,40,50,60,70,80,90.猜想一下这些几十的英语单词应该怎样写？自学提示：21 (twenty-one) =20 (twenty) + 1 (one)，那么20就应该是？怎么用英语算式表达？
Teaching processes
20=21-1, 20=21(twenty-one)－1(one) =twenty-one 减去one
=twenty
因此20是twenty，依次类推30是thirty, 40是forty, 50是fifty, 60是sixty, 70是seventy, 80是eighty, 90是ninety。出示单词卡片，练读单词。
Step 3 Practice (趣味练习)
1、播放课文几十的英语单词读音，学生注意聆听发音；
2、再次听音，学生感受其发音规律；
3、学生模仿单词读音后（跟录音机单个读单词），师逐个教读，提醒学生个别单词发音难点（十几的英语单词后面是/teen/，几十英语单词后面是/ty/）；
4、分组教读单词，生再次跟录音机读单词，齐读；
5、分小组开火车读单词（正反2次）。
Step 4 Let’s have a match (竞赛活动)
1、“单词蹲”游戏。全班同学分4大组（8小组），每大组推荐2人（每小组1人代表）参加游戏。每人随机抽取单词卡片作为名称，游戏时，不能轮流叫读2次。各大组2人代表最先淘汰者为输，最后剩下的2个大组代表为胜，胜者加星星1颗。
2、说英语数字比赛：每大组推荐1人说数字，哪组代表说数字最多又准确的为胜。胜的大组加星星1颗。
Step 5 Consolidation (巩固)
学生齐读几十的英语单词。师生共同数1-99的英语单词。
Step 6 Homework (作业布置)
抄写几十的英语单词，每个2行，每行5边。
板书设计： Unit 9 It’s one hundred.
小黑板 1-20的英语数字（竖向） 20-90的英语数字

数字算式
教学反思：