年级
8
科目
物理
学校
课题
2．3我们怎样区分声音（续）
课型
预习展示
班级
姓名
学习目标
知道响度跟发声体振幅有关。了解不同声音的强弱的大小可以用分贝来描述。知道不同发声体发出声音的音色不同。
重点
理解响度、音色的概念及相关因素
难点
探究响度跟哪些因素有关，知道音色也是声音的一个特征。
自主学习
针对练习
声音的强弱——响度学生预习P34－35，活动1：探究响度跟哪些因素有关响度：＿声音的强弱(又叫音量)＿ 单位：＿分贝（dB）＿2、观察图2－25，在鼓面上撒些纸屑，轻敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动反映了振动幅度。鼓的响度跟鼓的振动幅度的大小有什么关系？结论：声源的振幅越＿大＿＿，声音的响度越＿大＿＿。用波形比较振幅1、观察图2－27的波形图，问：甲、乙哪个响度大？答：乙振幅大，响度就大。学生预习P36，完成下列问题人耳听到的最弱声音的强度定为＿＿0＿分贝。响度大小还跟＿距离声源的远近＿＿＿有关。离声源越远，响度越＿小＿＿。增大响度的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。A、增加振动物体的幅度，也就是提高声源本身的响度。B、距离发声体近一些。C、减小声音的能量损失（分散）。比如用手做成喇叭的形状。4、了解图2－28中一些物体发声的分贝数。
课本P36.声音的品质——音色活动2：辨别不同物体的声音音色：＿声音的品质（又叫音品）＿＿观察图2－30，不同乐器的波形相同吗？请进行比较。课本P37.音色由哪些因素决定？音色是由发声体的材料、结构和发声方式等因素决定的乐音的三个特征是＿音调、响度、音色＿＿＿＿
1、小华用不同的力弹奏同一琴键时，发出声音的＿响度＿不同，用相同的力弹奏不同琴键时，发出声音的＿音调＿＿不同。2、黄牛的“哞哞”声和小老鼠的“吱吱”声，音调高的是＿小老鼠＿的叫声，响度大的是＿黄牛＿＿的叫声。3、人们听到声音的响度（ D ）A、只是由声源的振幅决定的B、只是由声源的频率决定的C、只是由声源到人的距离决定的D、只是由声源的振幅、声源到人的距离决定的4、在操场上体育课时，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（
A
）A、远处学生听到的声音响度小
B、老师发出的声音音色不好C、老师发出的声音频率低
D、远处学生听到的声音振动幅度大5、从声音的特征看，我们平时说某个声音“震耳欲聋”，这说明声音＿响度大＿＿，说某人声音很“刺耳”，这说明声音＿音调高＿，我们说某个声音“悦耳动听”，这说明声音＿音色好＿。
学习研讨
下列四例都是形容声音的“高”：A、这首歌音太高，我唱不上去
B、引吭高歌C、它是女高音歌唱家
D、请勿高声喧哗。那些指的是响度？其余指的是什么？
答：B、D指的是响度；其余指的是音调。你们班的两位男老师在讨论班级管理问题，你们没有见到老师就知道他俩是谁，理由是什么？答：因为两位老师的音色不同。
展示提升
1、人在野外喊话时，把双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这是增大声音的＿响度＿＿。2、二胡和小号用同样响度演奏同一个音符，我们仍然听得出是两种不同的乐器，他们所发出的声音虽然音调和＿响度＿＿相同，但＿音色＿不同，我们用口琴、笛子、钢琴分别演奏同一首歌，人闭着眼睛可以区分出来，这是利用了声音的＿音色＿。3、如图所示的波形图，音调相同的＿甲＿图和＿乙＿图；响度相同的是＿甲＿图和＿丙＿图。4、某人先后对同一鼓面轻敲和重敲一次，两次发出的声音（ B ）A、音调不同 B、响度不同C、频率不同 D、音色不同5、小华随妈妈到商场去购买瓷器时，妈妈将两只瓷器轻轻碰一碰，她便判断出瓷器的好坏，她是根据声音的（ C ）A、音调 B、响度 C、音色 D、凭经验判断6、医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（ C ）A、改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B、改变发声体振动的振幅，使声音的响度变高C、减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D、缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高7、下列关于声音的说法中不正确的是（
A
）A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B、“隔墙有耳”说明固体也能传声C、“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
D、用超声波清洗牙齿，说明声音具有能量8、小民的新房子由于装修人员不小心使其中一块地板下出现空洞，没过多长时间就被装修人员找到了，你知道他是怎么做的吗？答：他用敲击的方法，用手指轻轻敲每一块砖，声音清脆的那块砖是空的，与内实的砖音色不同。9、当我们往瓶子里灌开水时，我们不往瓶子看，就可以知道瓶中的水是否灌满，试解释其中的道理。答：水快倒满时发出声音的音调较高．分析：往瓶子中灌水时，是由瓶子内的空气柱振动发出声音，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，音调越高．所以可以通过发出声音的音调来判断瓶子中水的多少。
扩展练习：
1、交响乐队中有各种管弦乐器，当我们听交响乐时，能够把这些乐器的声音分辨出来，主要依据的是声音的（
B
）
A.音调
B.音色
C.频率
D.响度
2、CCTV歌手大奖赛，有一道听辨题：“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”，这主要是考查歌手对乐器的鉴别能力，歌手对乐器的鉴别是依据声音的（
C
）来判断的。
A、音调?
?B、响度??
?C、音色?
??D、声速
3、雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（
B
）
A、频率大
B、振幅大
C、音色难听
D、音调高
4、有经验的铁路工作人员，在检查火车的车轮和支承弹簧是否正常时，常用锤子敲敲车轮和支承弹簧就能找出故障，这主要是根据（
A
）
A、声音的音色来判断
B、声音的响度来判断
C、声音的音调来判断D、声音是否悦耳来判断
5、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对两人声音的描述中正确的是（
D
）
A、“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B、“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小
C、“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大
D、“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
6、一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（
B
）
A、音调
B、音色
C、响度
D、声速
7、人耳感觉到声音的__强弱____叫响度,响度与_____振幅_____和____距离声源的远近____都有关系。
8、物理学中用___振幅_____来描述物体振动的幅度,物体的___振幅____越大,响度就越大。
9、“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”指的是___响度_____,“女高音歌唱家”
和“男低音歌唱家”中的“高”与“低”指的是___音调_____。
10、在敲鼓时，用力敲可以使鼓发出的声音
响度
变大。
11、有一些同学经常在嘈杂的公共场所戴耳机听MP3，为了听得清晰，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的
??响度?????，长此以往会使他们的听力下降。
12、当喇叭里响起：“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”时，王丹和李明齐声说：“杨臣刚唱的。”他们的判断是根据声音的
音色
。
13、星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的
是改变琴声的
音调
（填“响度”或“音调”）。正在这时，有位同学在楼下叫他打球，他一听是小刚，马上答应了。他是根据声音的 音色
判断是小刚在喊他。
14、人在野外喊话时，常把双手合拢握成喇叭状放在嘴边，这样做能够减少声音的
分散
，增大了声音的
响度
。
15、下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：
? （1）“你的声音真好听”说明声音的???????音色?????????????
? （2）“雷声震耳欲聋”说明声音的???????响度????????????????
? （3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的????????音调?????????????
16、指出下列各种声音的现象，反映了声音的哪个特征：
（1）“不要大声说话”是指声音的???响度?????；
（2）“闻其声而知其人”是指声音的??音色??????；
（3）“瓮声瓮气”是指声音的???音调?????。年级
8
科目
物理
学校
课题
2．3我们怎样区分声音（续）
课型
预习展示
班级
姓名
学习目标
知道响度跟发声体振幅有关。了解不同声音的强弱的大小可以用分贝来描述。知道不同发声体发出声音的音色不同。
重点
理解响度、音色的概念及相关因素
难点
探究响度跟哪些因素有关，知道音色也是声音的一个特征。
自主学习
针对练习
声音的强弱——响度学生预习P34－35，活动1：探究响度跟哪些因素有关响度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 单位：＿＿＿＿2、观察图2－25，在鼓面上撒些纸屑，轻敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动反映了振动幅度。鼓的响度跟鼓的振动幅度的大小有什么关系？结论：声源的振幅越＿＿＿，声音的响度越＿＿＿。用波形比较振幅1、观察图2－27的波形图，问：甲、乙哪个响度大？学生预习P36，完成下列问题人耳听到的最弱声音的强度定为＿＿＿分贝。响度大小还跟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。离声源越远，响度越＿＿＿。增大响度的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4、了解图2－28中一些物体发声的分贝数。声音的品质——音色活动2：辨别不同物体的声音音色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿观察图2－30，不同乐器的波形相同吗？请进行比较。音色由哪些因素决定？乐音的三个特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、小华用不同的力弹奏同一琴键时，发出声音的＿＿＿不同，用相同的力弹奏不同琴键时，发出声音的＿＿＿不同。2、黄牛的“哞哞”声和小老鼠的“吱吱”声，音调高的是＿＿＿的叫声，响度大的是＿＿＿＿的叫声。3、人们听到声音的响度（ ）A、只是由声源的振幅决定的B、只是由声源的频率决定的C、只是由声源到人的距离决定的D、只是由声源的振幅、声源到人的距离决定的4、在操场上体育课时，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（
）A、远处学生听到的声音响度小
B、老师发出的声音音色不好C、老师发出的声音频率低
D、远处学生听到的声音振动幅度大5、从声音的特征看，我们平时说某个声音“震耳欲聋”，这说明声音＿＿＿＿＿，说某人声音很“刺耳”，这说明声音＿＿＿＿＿，我们说某个声音“悦耳动听”，这说明声音＿＿＿＿＿。
学习研讨
下列四例都是形容声音的“高”：A、这首歌音太高，我唱不上去
B、引吭高歌C、它是女高音歌唱家
D、请勿高声喧哗。那些指的是响度？其余指的是什么？你们班的两位男老师在讨论班级管理问题，你们没有见到老师就知道他俩是谁，理由是什么？
展示提升
1、人在野外喊话时，把双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这是增大声音的＿＿＿。2、二胡和小号用同样响度演奏同一个音符，我们仍然听得出是两种不同的乐器，他们所发出的声音虽然音调和＿＿＿相同，但＿＿＿不同，我们用口琴、笛子、钢琴分别演奏同一首歌，人闭着眼睛可以区分出来，这是利用了声音的＿＿＿＿。3、如图所示的波形图，音调相同的＿＿图和＿＿图；响度相同的是＿＿图和＿＿图。4、某人先后对同一鼓面轻敲和重敲一次，两次发出的声音（ ）A、音调不同 B、响度不同C、频率不同 D、音色不同5、小华随妈妈到商场去购买瓷器时，妈妈将两只瓷器轻轻碰一碰，她便判断出瓷器的好坏，她是根据声音的（ ）A、音调 B、响度 C、音色 D、凭经验判断6、医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（ ）A、改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B、改变发声体振动的振幅，使声音的响度变高C、减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D、缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高7、下列关于声音的说法中不正确的是（
）A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B、“隔墙有耳”说明固体也能传声C、“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
D、用超声波清洗牙齿，说明声音具有能量8、小民的新房子由于装修人员不小心使其中一块地板下出现空洞，没过多长时间就被装修人员找到了，你知道他是怎么做的吗？9、当我们往瓶子里灌开水时，我们不往瓶子看，就可以知道瓶中的水是否灌满，试解释其中的道理。
扩展练习：
1、交响乐队中有各种管弦乐器，当我们听交响乐时，能够把这些乐器的声音分辨出来，主要依据的是声音的（
）
A.音调
B.音色
C.频率
D.响度
2、CCTV歌手大奖赛，有一道听辨题：“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏的”，这主要是考查歌手对乐器的鉴别能力，歌手对乐器的鉴别是依据声音的（
）来判断的。
A、音调?
?B、响度??
?C、音色?
??D、声速
3、雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（
）
A、频率大
B、振幅大
C、音色难听
D、音调高
4、有经验的铁路工作人员，在检查火车的车轮和支承弹簧是否正常时，常用锤子敲敲车轮和支承弹簧就能找出故障，这主要是根据（
）
A、声音的音色来判断
B、声音的响度来判断
C、声音的音调来判断D、声音是否悦耳来判断
5、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对两人声音的描述中正确的是（
）
A、“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B、“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小
C、“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大
D、“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
6、一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（
）
A、音调
B、音色
C、响度
D、声速
7、人耳感觉到声音的______叫响度,响度与_____________和_____________都有关系。
8、物理学中用________来描述物体振动的幅度,物体的________越大,响度就越大。
9、“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”指的是_________,“女高音歌唱家”
和“男低音歌唱家”中的“高”与“低”指的是__________。
10、在敲鼓时，用力敲可以使鼓发出的声音
变大。
11、有一些同学经常在嘈杂的公共场所戴耳机听MP3，为了听得清晰，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的
???????，长此以往会使他们的听力下降。
12、当喇叭里响起：“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”时，王丹和李明齐声说：“杨臣刚唱的。”他们的判断是根据声音的
。
13、星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的
是改变琴声的
（填“响度”或“音调”）。正在这时，有位同学在楼下叫他打球，他一听是小刚，马上答应了。他是根据声音的
判断是小刚在喊他。
14、人在野外喊话时，常把双手合拢握成喇叭状放在嘴边，这样做能够减少声音的
，增大了声音的
。
15、下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：
? （1）“你的声音真好听”说明声音的????????????????????
? （2）“雷声震耳欲聋”说明声音的???????????????????????
? （3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的?????????????????????
16、指出下列各种声音的现象，反映了声音的哪个特征：
（1）“不要大声说话”是指声音的????????；
（2）“闻其声而知其人”是指声音的????????；
（3）“瓮声瓮气”是指声音的????????。
