冀美版八上美术 1西方绘画的色彩 教案
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文档简介
教学设计
基本信息 名称 西方绘画的色彩
所属教材目录 河北美术出版社八年级上册第4页
教材分析 本教材根据八年级中学生的已有的美术基础上，继续扩大了学生的美术知识面。从而提高学生的审美能力和动手能力。
学情分析 八年级的中学生对美术已经有了基本的了解，包括对色彩的感觉和了解。掌握了色彩的三要素及冷暖对比等。本课则能让学生充分运用之前的色彩知识欣赏和了解西方的绘画色彩。
教学目标 知识与能力目标 欣赏西方绘画中色彩运用典型的作品，了解西方绘画发展历史中色彩的变化。
过程与方法目标 从色彩演变入手，粗略了解西方绘画发展的基本脉络。
情感态度与价值观目标 尝试探索西方绘画中色彩应用变化的原因及变化背景。
教学重难点 重点 了解西方绘画色彩的发展变化史
难点 了解和探索西方绘画的色彩的变化
教学策略与 设计说明 回顾色彩知识
导入新课
阅读资料，并提问
分组讨论
欣赏多媒体课件，边欣赏边思考，边学习。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 一、回顾色彩知识展示ppt课件。即三原色、对比色、色彩的三要素等。
二、色彩是西方绘画中最主要的美术语言之一
P9小资料
1、中世纪（多媒体ppt课件展示）
欣赏：《西斯廷圣母》
问：作品采用了什么手法？
画中人物给我们的感觉是什么？
色彩有什么特征？
文艺复兴时期
欣赏：拉斐尔的《雅典学派》
问：画中的人物还是呆板的精神符号吗？
它分明就是什么样的人物？
画面的光感强吗？有什么感觉？
三、印象派
欣赏：《印象.日出》
作者简介：莫奈 1872年 法国
2、作品欣赏：
问:你对作品的感受如何？色彩的运用真实吗？画家着力表现的是什么？
四、野兽派：
介绍：野兽派1905年诞生在法国，是一个松散的美术团社，没有统一的纲领和成熟的理论。
1、马蹄斯;《舞蹈》
问：作品给你什么样的感觉？色彩对比强烈吗？
1、回顾知识
2、学生一边读资料一边欣赏作品
并分小组讨论它们的特点
学生回答讨论的作品类
欣赏作品后谈论特点
3、学生了解作者的简介
4、小组讨论后每组派代表说一说本组讨论结果
5、学生小组讨论欣赏课件展示的名家作品
6、学生欣赏小组讨论谈感受想法
7、学生了解欣赏 使学生学会独立的欣赏美术作品，培养他们的审美能力。
课堂小结 2分钟 纵观西方绘画史，我们要努力把色彩的内容与形式和谐统一起来，从而更恰当的诠释出作品的感受。
布置作业 1分钟 能记住文艺复兴三个著名西方绘画大师的名字：米开朗基罗、拉斐尔、达.芬奇。并能记住三幅绘画的作者。
板书设计 1、西方绘画的色彩
中世纪
文艺复兴时期 “
印象派、后印象派
教学反思 一、我对本节课的教学比较满意。学生上课的积极性很高。
二、课上用课件给学生们展示西方绘画作品及作者是学生都感叹西方油画的神奇。
三、在这时上课的活跃程度达到顶峰，有个学生居然问：这是人画出来的？他表示很惊讶。或许这是他第一次接触油画。
四、本节课学生的反应基本达到我所期望的水平。但在整体上讲，西方绘画的色彩这一节我仅用了一课时，还有许多学生感到新奇或者不懂的地方等待我为他们讲解和介绍，例如西方油画具体的工具和绘画的技法等都应该简单让学生了解。
五、通过课下和学生的交流与谈话学生都对西方的油画很感兴趣，应为他们没有接触过好奇心很强。或许看到油画画出的效果很“美”。尤其是一些超写实的油画作品。她们很感兴趣，甚至有学生想尝试画一幅油画作品了。
基本信息 名称 西方绘画的色彩
所属教材目录 河北美术出版社八年级上册第4页
教材分析 本教材根据八年级中学生的已有的美术基础上，继续扩大了学生的美术知识面。从而提高学生的审美能力和动手能力。
学情分析 八年级的中学生对美术已经有了基本的了解，包括对色彩的感觉和了解。掌握了色彩的三要素及冷暖对比等。本课则能让学生充分运用之前的色彩知识欣赏和了解西方的绘画色彩。
教学目标 知识与能力目标 欣赏西方绘画中色彩运用典型的作品，了解西方绘画发展历史中色彩的变化。
过程与方法目标 从色彩演变入手，粗略了解西方绘画发展的基本脉络。
情感态度与价值观目标 尝试探索西方绘画中色彩应用变化的原因及变化背景。
教学重难点 重点 了解西方绘画色彩的发展变化史
难点 了解和探索西方绘画的色彩的变化
教学策略与 设计说明 回顾色彩知识
导入新课
阅读资料，并提问
分组讨论
欣赏多媒体课件，边欣赏边思考，边学习。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 一、回顾色彩知识展示ppt课件。即三原色、对比色、色彩的三要素等。
二、色彩是西方绘画中最主要的美术语言之一
P9小资料
1、中世纪（多媒体ppt课件展示）
欣赏：《西斯廷圣母》
问：作品采用了什么手法？
画中人物给我们的感觉是什么？
色彩有什么特征？
文艺复兴时期
欣赏：拉斐尔的《雅典学派》
问：画中的人物还是呆板的精神符号吗？
它分明就是什么样的人物？
画面的光感强吗？有什么感觉？
三、印象派
欣赏：《印象.日出》
作者简介：莫奈 1872年 法国
2、作品欣赏：
问:你对作品的感受如何？色彩的运用真实吗？画家着力表现的是什么？
四、野兽派：
介绍：野兽派1905年诞生在法国，是一个松散的美术团社，没有统一的纲领和成熟的理论。
1、马蹄斯;《舞蹈》
问：作品给你什么样的感觉？色彩对比强烈吗？
1、回顾知识
2、学生一边读资料一边欣赏作品
并分小组讨论它们的特点
学生回答讨论的作品类
欣赏作品后谈论特点
3、学生了解作者的简介
4、小组讨论后每组派代表说一说本组讨论结果
5、学生小组讨论欣赏课件展示的名家作品
6、学生欣赏小组讨论谈感受想法
7、学生了解欣赏 使学生学会独立的欣赏美术作品，培养他们的审美能力。
课堂小结 2分钟 纵观西方绘画史，我们要努力把色彩的内容与形式和谐统一起来，从而更恰当的诠释出作品的感受。
布置作业 1分钟 能记住文艺复兴三个著名西方绘画大师的名字：米开朗基罗、拉斐尔、达.芬奇。并能记住三幅绘画的作者。
板书设计 1、西方绘画的色彩
中世纪
文艺复兴时期 “
印象派、后印象派
教学反思 一、我对本节课的教学比较满意。学生上课的积极性很高。
二、课上用课件给学生们展示西方绘画作品及作者是学生都感叹西方油画的神奇。
三、在这时上课的活跃程度达到顶峰，有个学生居然问：这是人画出来的？他表示很惊讶。或许这是他第一次接触油画。
四、本节课学生的反应基本达到我所期望的水平。但在整体上讲，西方绘画的色彩这一节我仅用了一课时，还有许多学生感到新奇或者不懂的地方等待我为他们讲解和介绍，例如西方油画具体的工具和绘画的技法等都应该简单让学生了解。
五、通过课下和学生的交流与谈话学生都对西方的油画很感兴趣，应为他们没有接触过好奇心很强。或许看到油画画出的效果很“美”。尤其是一些超写实的油画作品。她们很感兴趣，甚至有学生想尝试画一幅油画作品了。