人音版初音 八上 5.2.1雨打芭蕉 教案
文档属性
| 名称 | 人音版初音 八上 5.2.1雨打芭蕉 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 59.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-11-02 15:10:21 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
基本信息
教学题目 《雨打芭蕉》
所选教材 人民音乐出版设第十五册第五单元
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能： 引导学生感受体验丝竹乐--广东音乐和江南丝竹不同的音乐风格特点，初步了解其主要乐器。 过程与方法： 培养学生在聆听音乐中感受民族音乐的美，体验两种音乐独具特色的意蕴，在音乐活动中培养学生独立思考、团结合作的能力。
情感态度与价值观：让学生喜欢我国丝竹乐等民间音乐，乐于主动了解广东音乐的音乐文化。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分） 《雨打芭蕉》是广东音乐早期优秀曲目之一，旋律细腻优美，加之高胡（又称粤胡）、笛子、二胡、阮、扬琴、琵琶等的运用，散发出广东音乐浓厚独特的韵味。乐曲具有连续性特征，可分为三个不同性格部分，从不同侧面勾画出乐曲人们愉悦的心情丰收的喜悦等不同的意境。作者是广东作曲家吕文成。《欢乐歌》是江南丝竹中的八大名曲之一。乐曲的旋律流畅、明快、起伏多姿，结构富有层次，由慢到快，渐次高涨，表达了人们在喜庆节日中的欢乐情绪。它是一首倒装式的变奏曲。本节课知识点先让学生了解民族乐器——丝竹乐队——广东音乐——江南丝竹——变奏曲。
项目 内容 应对措施
教学重点 广东音乐的欣赏,广东音乐和江南丝竹音乐风格的体验 讲解——聆听、讨论——小结
教学难点 变奏曲式 举例——循序渐进
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
本段学生对上音乐课有着浓厚的兴趣，课堂里与老师的互动积极，一些班级的学生表现欲也很强.也形成了比较好的学习习惯，每节课都会带上笔记本，勤记笔记，好学好问，除了喜欢流行音乐外，也很喜欢演唱和聆听中外优秀的经典的歌曲和乐曲,但是对广东音乐的欣赏除了学习了一首《彩云追月》外几乎还没接触过广东音乐尤其是江南丝竹。这个阶段学生的思维能力变化大，独立思考能力大大地增强，学习自觉性增强，因此我们的音乐课堂，一定要改变教法和学生的学习方法，对这个年级段学生自信心的培养尤显重要。
要三、学习环境选择
1．学习环境选择（ A ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果
开始部分： 创设情境，引疑激思 导入
了解民族乐器及丝竹乐器 课件、音乐剪辑；实物展示 讲解、乐器范奏 聆听乐曲，猜乐器名称；模仿演奏乐器 通过聆听不同的乐曲及师生互动，导入课题，增强学生学习的好奇心，并初步感受民族乐器的音色。
中间部分： 参与体验 获取新知
三、结束部分：拓展延伸 升华主题 1、广东音乐《雨打芭蕉》，先分段欣赏再全曲聆听
2、江南丝竹
学习变奏曲式
欣赏全曲
音乐《步步高》、《四合如意》比较
连线题
课堂总结
播放录音剪辑
视频
录音剪辑
光盘播放
播放音乐录音剪辑、出示课件（表格）
1、介绍作者吕文成
2、播放音乐，分段欣赏设问：
（1）音乐给你带来什么感受？
（2）它的主奏乐器是什么？
（3）乐曲想表达什么内容？（老师范奏主题音乐）
1、师举例《鳟鱼》的变奏
2、讲解倒装式变奏
3、 播放《欢乐歌》的音乐
设问：乐曲的情绪如何？想表达怎么的场景？乐曲的主奏乐器？
小结丝竹乐的特点：小、
轻、细、雅
1、聆听两段音乐《步步高》、《四合如意》思考并讨论异同
2、听辨乐曲，哪首是《广东音乐》，哪首是《江南丝竹》
课堂总结：我国的民族音乐很丰富，希望同学们多多聆听我国的民族音乐，并喜欢上民族音乐。
生演唱主题音乐，聆听三个部 分的音乐，并讨论，用肢体语言来表达乐曲的情绪，理解乐曲里的顿音、切分节奏等音乐符号对乐曲情绪表达所起的作用，细细听、细细品味，猜一猜主要演奏乐器
哼唱主题音乐
聆听乐曲
谈谈自己的感受
谈谈乐曲的主奏乐曲
生讨论丝总结竹乐的特点
生认真聆听，积极踊跃发言：体裁、主奏乐器、流传地区、音乐风格
让学生从音乐的本体出发去理解音乐。突出学生学习的主体地位，通过不同的音乐活动让学生去体验感受广东音乐的风格特点。每个部分的问题设置都具有开放性，每个环节的安排都有指向性，让学生在学中乐，乐中学。
通过聆听了解江南丝竹的音乐风格，了解其主要的乐器以及作品独具特色的意蕴；进一步了解了变奏曲式。
学生的学习内容掌握情况给予测评
视班级的具体况，可选择2个或2个内容之一，
进一步巩固本节课所学的内容
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ AB ）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
作业1：广东音乐流行于 主奏乐器 音乐特点
江南丝竹流行于 主奏乐器 音乐特点
作业2：请同学们回去多听多了解丝竹乐的音乐，有好的作品可以推荐给老师哦。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明） 通过多媒体的教学，让学生视听结合，突出重点，分散难点，在预设的教学目标中纳入
开放性互动，能更好地达成教学目的。但在多媒体的教学过程中有时会出现一些如停电、课件不能播放等状况，我有次开课就出现这种情况，所以我们在备课时一定要做好预案，做两手准备。
基本信息
教学题目 《雨打芭蕉》
所选教材 人民音乐出版设第十五册第五单元
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能： 引导学生感受体验丝竹乐--广东音乐和江南丝竹不同的音乐风格特点，初步了解其主要乐器。 过程与方法： 培养学生在聆听音乐中感受民族音乐的美，体验两种音乐独具特色的意蕴，在音乐活动中培养学生独立思考、团结合作的能力。
情感态度与价值观：让学生喜欢我国丝竹乐等民间音乐，乐于主动了解广东音乐的音乐文化。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分） 《雨打芭蕉》是广东音乐早期优秀曲目之一，旋律细腻优美，加之高胡（又称粤胡）、笛子、二胡、阮、扬琴、琵琶等的运用，散发出广东音乐浓厚独特的韵味。乐曲具有连续性特征，可分为三个不同性格部分，从不同侧面勾画出乐曲人们愉悦的心情丰收的喜悦等不同的意境。作者是广东作曲家吕文成。《欢乐歌》是江南丝竹中的八大名曲之一。乐曲的旋律流畅、明快、起伏多姿，结构富有层次，由慢到快，渐次高涨，表达了人们在喜庆节日中的欢乐情绪。它是一首倒装式的变奏曲。本节课知识点先让学生了解民族乐器——丝竹乐队——广东音乐——江南丝竹——变奏曲。
项目 内容 应对措施
教学重点 广东音乐的欣赏,广东音乐和江南丝竹音乐风格的体验 讲解——聆听、讨论——小结
教学难点 变奏曲式 举例——循序渐进
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
本段学生对上音乐课有着浓厚的兴趣，课堂里与老师的互动积极，一些班级的学生表现欲也很强.也形成了比较好的学习习惯，每节课都会带上笔记本，勤记笔记，好学好问，除了喜欢流行音乐外，也很喜欢演唱和聆听中外优秀的经典的歌曲和乐曲,但是对广东音乐的欣赏除了学习了一首《彩云追月》外几乎还没接触过广东音乐尤其是江南丝竹。这个阶段学生的思维能力变化大，独立思考能力大大地增强，学习自觉性增强，因此我们的音乐课堂，一定要改变教法和学生的学习方法，对这个年级段学生自信心的培养尤显重要。
要三、学习环境选择
1．学习环境选择（ A ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果
开始部分： 创设情境，引疑激思 导入
了解民族乐器及丝竹乐器 课件、音乐剪辑；实物展示 讲解、乐器范奏 聆听乐曲，猜乐器名称；模仿演奏乐器 通过聆听不同的乐曲及师生互动，导入课题，增强学生学习的好奇心，并初步感受民族乐器的音色。
中间部分： 参与体验 获取新知
三、结束部分：拓展延伸 升华主题 1、广东音乐《雨打芭蕉》，先分段欣赏再全曲聆听
2、江南丝竹
学习变奏曲式
欣赏全曲
音乐《步步高》、《四合如意》比较
连线题
课堂总结
播放录音剪辑
视频
录音剪辑
光盘播放
播放音乐录音剪辑、出示课件（表格）
1、介绍作者吕文成
2、播放音乐，分段欣赏设问：
（1）音乐给你带来什么感受？
（2）它的主奏乐器是什么？
（3）乐曲想表达什么内容？（老师范奏主题音乐）
1、师举例《鳟鱼》的变奏
2、讲解倒装式变奏
3、 播放《欢乐歌》的音乐
设问：乐曲的情绪如何？想表达怎么的场景？乐曲的主奏乐器？
小结丝竹乐的特点：小、
轻、细、雅
1、聆听两段音乐《步步高》、《四合如意》思考并讨论异同
2、听辨乐曲，哪首是《广东音乐》，哪首是《江南丝竹》
课堂总结：我国的民族音乐很丰富，希望同学们多多聆听我国的民族音乐，并喜欢上民族音乐。
生演唱主题音乐，聆听三个部 分的音乐，并讨论，用肢体语言来表达乐曲的情绪，理解乐曲里的顿音、切分节奏等音乐符号对乐曲情绪表达所起的作用，细细听、细细品味，猜一猜主要演奏乐器
哼唱主题音乐
聆听乐曲
谈谈自己的感受
谈谈乐曲的主奏乐曲
生讨论丝总结竹乐的特点
生认真聆听，积极踊跃发言：体裁、主奏乐器、流传地区、音乐风格
让学生从音乐的本体出发去理解音乐。突出学生学习的主体地位，通过不同的音乐活动让学生去体验感受广东音乐的风格特点。每个部分的问题设置都具有开放性，每个环节的安排都有指向性，让学生在学中乐，乐中学。
通过聆听了解江南丝竹的音乐风格，了解其主要的乐器以及作品独具特色的意蕴；进一步了解了变奏曲式。
学生的学习内容掌握情况给予测评
视班级的具体况，可选择2个或2个内容之一，
进一步巩固本节课所学的内容
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ AB ）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
作业1：广东音乐流行于 主奏乐器 音乐特点
江南丝竹流行于 主奏乐器 音乐特点
作业2：请同学们回去多听多了解丝竹乐的音乐，有好的作品可以推荐给老师哦。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明） 通过多媒体的教学，让学生视听结合，突出重点，分散难点，在预设的教学目标中纳入
开放性互动，能更好地达成教学目的。但在多媒体的教学过程中有时会出现一些如停电、课件不能播放等状况，我有次开课就出现这种情况，所以我们在备课时一定要做好预案，做两手准备。