人音版初音 八上 演奏 大海啊 故乡 教案

大海啊故乡教案
教学目标：
1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。
2．能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
3.对歌曲进行舞蹈创编，学会用肢体语言阐释歌曲的情感。
教学内容： 学唱歌曲《大海啊故乡》
教学重点： 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》
教学难点： 运用音乐要素分析表现大海的音乐作品
教学过程：
导入新课
播放南海局势的相关新闻视频
师：打开新闻搜索，类似于此的新闻比比皆，那么我们为什么一定要维护我国南海的利益呢？海洋维系着中华民族崛起的诸多重大安全和发展利益。这些利益主要包括：保卫国家主权与领土完整，防御敌对国家从海上的打击和入侵；保卫支撑我国经济可持续发展海洋资源的安全，维护海洋权益；维护我对外贸易海上航运通道、石油航线以及重大海外利益的安全。此外，还有打击海上恐怖主义、海盗、走私和跨国犯罪等问题，营造和平、良好的地区海上安全秩序；改善海洋环境，维护我国可持续发展和生存空间的质量；等等。
师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容一下不同状态的大海。
宽阔的大海：水天相接、烟波浩渺
灵动的大海：鸥水相依、珠贝埋沙
发怒的大海：浪花翻卷、排山倒海
（学生描述教师播放图片，增强对大海的感知）
教师过渡语：刚才同学们交流得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。（播放歌曲《大海啊故乡》视频）
师：同学们，让随着音乐像海鸥一样到大海上遨游一番吧！在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？
二、欣赏 《大海啊故乡》
交流讨论刚才的问题：
1、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？
（力度由弱到强）
2、速度又是怎样的？
（速度稍慢）
3、整体音乐情绪是怎样的？表达的感情？
（情绪深情，舒缓地。借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情 ）
过渡语：在学唱歌之前我们先来了解一下这首歌曲的创作背景和作者吧
作品及作者介绍
作品介绍
《大海啊故乡》是影片《大海的呼唤》的主题歌。创作于1983年，王立平词曲。全曲表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情。二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
作者介绍：
王立平生于1941年，中国吉林省长春人，满族，著名音乐家、作曲家，享受政府特殊津贴，中国电影乐团艺术指导。9岁开始学习钢琴，13岁入中央音乐学院少年班，19岁入作曲系本科，他爱好音乐、文学、摄影，多年来创作了大量影视音乐作品，具有浓厚的民族风格和鲜明的个性，是一位深受观众喜爱的我国新时期的作曲家。1979年，他为电视片《哈尔滨的夏天》作词作曲的插曲《太阳岛上》风靡全国，一夜成名。后为1987年播出的电视连续剧《红楼梦》作曲。　　
代表作品：《潜海姑娘》、《太阳岛上》、《驼铃》、《牧羊曲》、 《太行颂》《飞吧，鸽子》、《红叶情》、《枉凝眉》、《葬花吟》、《说聊斋》等。

《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年,音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
四、学唱歌曲
1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱 。
2、学生朗读歌词。
3、教师电子琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。
4、解决难点　
（1）3/4　12??? 1·?? 76?? | 53 3 - |?? 注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。
（2）3/4　65?? 4 11?? 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5- -”的时值要唱足。
5、完整演唱歌曲。
6、情感升华， 师指挥学生有感情的演唱。
五、歌曲创编
1.指导学生如何用身体语言表现大海平静与波涛汹涌。
2.学生分组创编。
3.舞台展示
六、小结
大海是美丽的、辽阔的、宽广的，我们热爱大海，热爱这蓝色的故乡，更热爱我们伟大的祖国，我们要坚决捍卫我国的海洋主权，绝不准许他国的干涉和侵占！