商务星球版八上地理 1.3多民族的大家庭 教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版八上地理 1.3多民族的大家庭 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 95.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-11-02 15:27:52 | ||
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文档简介
1.3多民族的大家庭
【教学目标】
1．了解我国是由56个民族组成的国家和我国一些主要少数民族的风土人情。
2．运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。（重点）
3. 了解我国宪法规定的相关民族政策。增强尊重不同民族文化、风俗，维护民族
团结，保护各民族合法利益的意识。
【教学方法】 读图分析法、分析归纳法、小组讨论法。
【教具准备】 多媒体课件
【教学过程】
【导入与展示】多媒体播放歌曲《爱我中华》并展示图片。
【教师讲述】各民族都有自己独特的文化传统，就像刚刚歌里唱的“五十六个民族，五十六枝花”！我国民族的基本情况如何呢？这节课就让我们一起走进多民族的大家庭。
【展示教学目标】【设计意图】使学生都能有目的的学，引出与学习领域相关的知识。
探究一：民族状况
【课件展示】2010年全国第六次人口普查汉族和少数民族人口数量比。
汉族和其他55个民族人口各占总人口的比例是多少?
2、为什么称除汉族以外的55个民族为少数民族？
【总结】相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。
【课件展示】人口在500万以上的少数民族服饰图片，指导学生辨认并设置问题。
（1）我国有多少个民族？其中，人口超过500万的少数民族是哪几个？
（2）你家乡的主要少数民族有哪些？
【识记我国的民族构成：汉族：约占总人口的91.5﹪少数民族：约占总人口的8.5﹪。辨认并了解人口超过500万的少数民族】
【课件展示】部分少数民族的传统节日和独特的风俗习惯:
蒙古族：那达慕大会（骑马、射箭、摔跤） 回族：开斋节、古尔邦节
壮族：三月三歌节，铜鼓舞 傣族：泼水节，孔雀舞
彝族：火把节 毛南族：马革球 朝鲜族：长鼓舞、跳板……
【图片展示】 蒙古族草原赛马 汉族龙舟竞渡
【提问】为什么有的民族喜爱赛马，有的喜欢龙舟？（和学生一起探讨、分析原因，得出结论）
各地自然环境不同，因而传统的体育活动也不同。一方水土养一方人，喜爱赛龙舟的民族的居住地都离河流、江水、湖泊比较近，适合赛龙舟，而喜爱赛马的民族大都居住在草原上。
【课件展示】不同民族的服饰、饮食、民居图片
【学生活动】学生通过观看图片了解部分少数民族的传统节日和独特的风俗习惯，引导学生思考探究。
【设计意图】通过图片让学生了解少数民族的服饰、饮食、民居、体育活动等传统文化，，培养学生的民族情感。
【妙招记忆】我国的民族构成及概况
我国是个多民族，少数民族五十五；
民族人数差异多，汉族人口数第一；
少数民族八点五，人数最多是壮族；
个个能歌又善舞，地位平等家和睦。
【承转过渡】通过刚才的学习我们知道，各民族的服饰、饮食、民居、体育等异彩纷呈，既反映了当地的自然环境特点，也体现了各地的文化传统，成为祖国灿烂文化的重要组成部分，那么我国56个民族都分布在什么地方呢？下面让我们一起在地图中寻找他们！
探究二: 民族分布
【图说民族】中国民族分布示意图，思考并回答下列问题：
1．在图中找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族主要分布地区。
2．读图说出我国汉族主要分布在哪里？
3．说说新疆、云南、黑龙江等省级行政区域的民族分布特点。
4．综合以上分析，你能说出我国民族分布的特点吗？
【学生活动】认真读图、细心观察思考提出的问题，然后以小组为单位，讨论没有解决的问题
【设计意图】培养学生的合作意识和团队精神
【探讨得出】我国的民族分布具有“大散居、小聚居，交错杂居”的特点。
【承转过渡】我国民族分布具有大散居、小聚居、交错杂居的特点，而且在风俗习惯、文化传统、宗教信仰等方面存在着诸多差异，如何使各民族和睦相处，共同建设祖国呢？下面我们来了解一下我国的民族政策。
探究三: 我国的民族政策
【自主学习】请同学们自学课本20页内容，说说我国的民族政策有哪些？
【总结】1.各民族一律平等。
2.国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、
互助关系。
3.国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。
4.在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
5.各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由
【学生活动】学生自主学习得出结论。
【课件展示】不同人民币图像。
【观察对比】1、在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？你知道都有哪些民族的文
字吗？
2、人民币上还有很多不同民族的图像，你知道是哪些民族吗？
【学生活动】观察人民币认识代表的民族。
【设计意图】让学生树立正确的民族观念，根据常见的钱币了解我国的民族及其民族政策。
【小结】国家尊重各少数民族，尊重他们的语言文字，不歧视，和平相处，共同发展。
【总结】
多民族的大家庭
中华民族五十六，人口最多是汉族。
少数民族五十五，人口最多是壮族。
汉族分布遍全国，集中东部和中部。
西南西北和东北，少数民族光分布。
大散居、小聚居，交错杂居相互助。
【拓展延伸】1、请同学们用真诚的话语表达对祖国的祝福。
2、课下根据自己的喜好收集一种或几种少数民族在服装、食物、居住、
节日等风俗方面的图片和信息，制作自己特色的民族风情画报。
【本课总结】本节课我们共同了解了我国56各民族的人口状况，分布特点及民则政策。知道我国是有着众多民族的大家庭，在党中央的领导下平等互助、亲密团结，为实现伟大的中国梦奋发进取。
【达标练习】
一、选择题
1、关于各省与其主要少数民族的对应关系，不正确的是( )
A、海南省一黎族 B、云南省一傣族 C、广西壮族自治区一壮族 D、吉林省一苗族
2．我国是一个统一的多民族国家，共有（ ）民族：
A．55个 B.65个 C.56个 D.52个
3.我国各民族中分布最广的是：（ ） A.汉族 B.回族 C.彝族 D.蒙古族
4.西双版纳是少数民族聚居的地方，当地喜欢跳孔雀舞、欢度泼水节的民族是：（ ）
A.傣族 B.藏族 C.苗族 D.维吾尔族
5.新中国成立以来，我国各民族和睦共处、共同发展，下列对我国民族政策理解错误的是（ ）
A.各民族无论大小，一律平等 B .各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由
C.各少数民族不设自己的语言学校 D.各少数民族聚居的地区实行民族区域自治
读图，完成下列问题
【教学目标】
1．了解我国是由56个民族组成的国家和我国一些主要少数民族的风土人情。
2．运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。（重点）
3. 了解我国宪法规定的相关民族政策。增强尊重不同民族文化、风俗，维护民族
团结，保护各民族合法利益的意识。
【教学方法】 读图分析法、分析归纳法、小组讨论法。
【教具准备】 多媒体课件
【教学过程】
【导入与展示】多媒体播放歌曲《爱我中华》并展示图片。
【教师讲述】各民族都有自己独特的文化传统，就像刚刚歌里唱的“五十六个民族，五十六枝花”！我国民族的基本情况如何呢？这节课就让我们一起走进多民族的大家庭。
【展示教学目标】【设计意图】使学生都能有目的的学，引出与学习领域相关的知识。
探究一：民族状况
【课件展示】2010年全国第六次人口普查汉族和少数民族人口数量比。
汉族和其他55个民族人口各占总人口的比例是多少?
2、为什么称除汉族以外的55个民族为少数民族？
【总结】相对于汉族而言，其他的55个民族在人口数量上处于少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。
【课件展示】人口在500万以上的少数民族服饰图片，指导学生辨认并设置问题。
（1）我国有多少个民族？其中，人口超过500万的少数民族是哪几个？
（2）你家乡的主要少数民族有哪些？
【识记我国的民族构成：汉族：约占总人口的91.5﹪少数民族：约占总人口的8.5﹪。辨认并了解人口超过500万的少数民族】
【课件展示】部分少数民族的传统节日和独特的风俗习惯:
蒙古族：那达慕大会（骑马、射箭、摔跤） 回族：开斋节、古尔邦节
壮族：三月三歌节，铜鼓舞 傣族：泼水节，孔雀舞
彝族：火把节 毛南族：马革球 朝鲜族：长鼓舞、跳板……
【图片展示】 蒙古族草原赛马 汉族龙舟竞渡
【提问】为什么有的民族喜爱赛马，有的喜欢龙舟？（和学生一起探讨、分析原因，得出结论）
各地自然环境不同，因而传统的体育活动也不同。一方水土养一方人，喜爱赛龙舟的民族的居住地都离河流、江水、湖泊比较近，适合赛龙舟，而喜爱赛马的民族大都居住在草原上。
【课件展示】不同民族的服饰、饮食、民居图片
【学生活动】学生通过观看图片了解部分少数民族的传统节日和独特的风俗习惯，引导学生思考探究。
【设计意图】通过图片让学生了解少数民族的服饰、饮食、民居、体育活动等传统文化，，培养学生的民族情感。
【妙招记忆】我国的民族构成及概况
我国是个多民族，少数民族五十五；
民族人数差异多，汉族人口数第一；
少数民族八点五，人数最多是壮族；
个个能歌又善舞，地位平等家和睦。
【承转过渡】通过刚才的学习我们知道，各民族的服饰、饮食、民居、体育等异彩纷呈，既反映了当地的自然环境特点，也体现了各地的文化传统，成为祖国灿烂文化的重要组成部分，那么我国56个民族都分布在什么地方呢？下面让我们一起在地图中寻找他们！
探究二: 民族分布
【图说民族】中国民族分布示意图，思考并回答下列问题：
1．在图中找出壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族主要分布地区。
2．读图说出我国汉族主要分布在哪里？
3．说说新疆、云南、黑龙江等省级行政区域的民族分布特点。
4．综合以上分析，你能说出我国民族分布的特点吗？
【学生活动】认真读图、细心观察思考提出的问题，然后以小组为单位，讨论没有解决的问题
【设计意图】培养学生的合作意识和团队精神
【探讨得出】我国的民族分布具有“大散居、小聚居，交错杂居”的特点。
【承转过渡】我国民族分布具有大散居、小聚居、交错杂居的特点，而且在风俗习惯、文化传统、宗教信仰等方面存在着诸多差异，如何使各民族和睦相处，共同建设祖国呢？下面我们来了解一下我国的民族政策。
探究三: 我国的民族政策
【自主学习】请同学们自学课本20页内容，说说我国的民族政策有哪些？
【总结】1.各民族一律平等。
2.国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、
互助关系。
3.国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。
4.在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
5.各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由
【学生活动】学生自主学习得出结论。
【课件展示】不同人民币图像。
【观察对比】1、在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？你知道都有哪些民族的文
字吗？
2、人民币上还有很多不同民族的图像，你知道是哪些民族吗？
【学生活动】观察人民币认识代表的民族。
【设计意图】让学生树立正确的民族观念，根据常见的钱币了解我国的民族及其民族政策。
【小结】国家尊重各少数民族，尊重他们的语言文字，不歧视，和平相处，共同发展。
【总结】
多民族的大家庭
中华民族五十六，人口最多是汉族。
少数民族五十五，人口最多是壮族。
汉族分布遍全国，集中东部和中部。
西南西北和东北，少数民族光分布。
大散居、小聚居，交错杂居相互助。
【拓展延伸】1、请同学们用真诚的话语表达对祖国的祝福。
2、课下根据自己的喜好收集一种或几种少数民族在服装、食物、居住、
节日等风俗方面的图片和信息，制作自己特色的民族风情画报。
【本课总结】本节课我们共同了解了我国56各民族的人口状况，分布特点及民则政策。知道我国是有着众多民族的大家庭，在党中央的领导下平等互助、亲密团结，为实现伟大的中国梦奋发进取。
【达标练习】
一、选择题
1、关于各省与其主要少数民族的对应关系，不正确的是( )
A、海南省一黎族 B、云南省一傣族 C、广西壮族自治区一壮族 D、吉林省一苗族
2．我国是一个统一的多民族国家，共有（ ）民族：
A．55个 B.65个 C.56个 D.52个
3.我国各民族中分布最广的是：（ ） A.汉族 B.回族 C.彝族 D.蒙古族
4.西双版纳是少数民族聚居的地方，当地喜欢跳孔雀舞、欢度泼水节的民族是：（ ）
A.傣族 B.藏族 C.苗族 D.维吾尔族
5.新中国成立以来，我国各民族和睦共处、共同发展，下列对我国民族政策理解错误的是（ ）
A.各民族无论大小，一律平等 B .各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由
C.各少数民族不设自己的语言学校 D.各少数民族聚居的地区实行民族区域自治
读图，完成下列问题