6快乐刮画 教案
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文档简介
《快乐刮画》教学设计
设计理念：?
通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。?
教材分析：?
《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。
学生分析：?
本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
?教学目标：?
1、通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。?
?2、通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。?
3、通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。?
教学重难点：?
?重点：认识刮画的特点，学会运用刮画工具。?难点：运用点线面的知识刮画。?
课时安排：一课时
?课前准备：?
学生：刮画纸、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）
教师：课件、范作、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）
教学设计：?
一、激趣导入?引出课题??出示一张刮画纸纸：?
师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？
?生：一张黑色的纸块。?
师：不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？?
生：想。?
师重复：这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么……?一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。?
师：（将刮出来的画贴在黑板上）漂亮吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎么变出来的吗？?
生：刮出来的。（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）?
师：你们真棒！的确是刮出来的。?
板书：刮出来的，提示课题《快乐刮画》。?
二、引导探究??认识刮画?
出示课件，欣赏民间艺术石刻拓片《牛》，欣赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描《人物》感受刮画艺术的魅力。?
三、初步了解??制作方法?
1、课件出示图片，请学生观察了解刮画制作的方法。竹笔刮出各种线条和明暗的形或面。?
2、通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果，告诉学生，刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。?
3、屏幕上出现刮画作品，请学生说出喜欢的作品及理由。?
（引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、色彩的运用，刮面大小加以总结。如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特等……）???????
4、刮画步骤指导。出示课件《在恐龙园里》同学们观察，在制作刮画时，应按照什么步骤。?抽生回答，总结：先刮主要物体，再刮次要，周边的物体。?观察这两幅图片，说说在制作时先刮什么后刮什么。
四、尝试制作?布置作业?
5、同学们一定很想动手试试吧？?
请看学习要求：设计一个形象，(景物、人物、动物等都可以)?确定点、线、面的处理方法，?在刮蜡纸上进行表现。?
老师及时表扬构图完整，点、线、面处理比较好的作品。?
五、作品展示?激励刮画?
1、各组推选优秀作品，贴在黑板上的展示区内。?
2、请小画、家介绍、评价自己的作品。?教师客串校园电视台小记者对学生进行采访。?
六、课外延伸?热爱刮画?
1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,进行刮画。
?? 2、尝试合作创作：和家人,同伴,老师一起完成大的刮画作品,如壁画等。
设计理念：?
通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。?
教材分析：?
《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。
学生分析：?
本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
?教学目标：?
1、通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。?
?2、通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。?
3、通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。?
教学重难点：?
?重点：认识刮画的特点，学会运用刮画工具。?难点：运用点线面的知识刮画。?
课时安排：一课时
?课前准备：?
学生：刮画纸、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）
教师：课件、范作、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）
教学设计：?
一、激趣导入?引出课题??出示一张刮画纸纸：?
师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？
?生：一张黑色的纸块。?
师：不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？?
生：想。?
师重复：这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么……?一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。?
师：（将刮出来的画贴在黑板上）漂亮吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎么变出来的吗？?
生：刮出来的。（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）?
师：你们真棒！的确是刮出来的。?
板书：刮出来的，提示课题《快乐刮画》。?
二、引导探究??认识刮画?
出示课件，欣赏民间艺术石刻拓片《牛》，欣赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描《人物》感受刮画艺术的魅力。?
三、初步了解??制作方法?
1、课件出示图片，请学生观察了解刮画制作的方法。竹笔刮出各种线条和明暗的形或面。?
2、通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果，告诉学生，刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。?
3、屏幕上出现刮画作品，请学生说出喜欢的作品及理由。?
（引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、色彩的运用，刮面大小加以总结。如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特等……）???????
4、刮画步骤指导。出示课件《在恐龙园里》同学们观察，在制作刮画时，应按照什么步骤。?抽生回答，总结：先刮主要物体，再刮次要，周边的物体。?观察这两幅图片，说说在制作时先刮什么后刮什么。
四、尝试制作?布置作业?
5、同学们一定很想动手试试吧？?
请看学习要求：设计一个形象，(景物、人物、动物等都可以)?确定点、线、面的处理方法，?在刮蜡纸上进行表现。?
老师及时表扬构图完整，点、线、面处理比较好的作品。?
五、作品展示?激励刮画?
1、各组推选优秀作品，贴在黑板上的展示区内。?
2、请小画、家介绍、评价自己的作品。?教师客串校园电视台小记者对学生进行采访。?
六、课外延伸?热爱刮画?
1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,进行刮画。
?? 2、尝试合作创作：和家人,同伴,老师一起完成大的刮画作品,如壁画等。