9.6雪绒花 教案

雪绒花
教学内容：小学音乐五年级上册教科书第九课《雪绒花》
课 时：第一课时
教材分析：
歌曲《雪绒花》是美国电影《音乐之声》的插曲。影片当中还有几首歌曲，如表达玛利亚对大自然热爱的主题曲《音乐之声》、轻松愉快的《孤独的牧羊人》、欢快大方的《哆来咪》以及可爱的孩子们演唱的《晚安，再见！》等等，都成为人们记忆中最值得珍惜和细细回味的艺术佳作，被视作“人类最珍贵的永恒佳品”。
教学目标：
1、演唱《音乐之声》的插曲《雪绒花》，欣赏歌曲优美的旋律，感
受歌曲所表达的爱国情感。
2、掌握三拍子的律动：强弱弱。及比较与二拍子的不同。
3、能自信的用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。
4、通过学唱《小小少年》和《雪绒花》两首歌曲，感受影视歌曲所抒发故事中主人翁的不同情感，能有感情地用优美和谐的歌声背唱其中一首歌曲。
教学重难点：
1、引导学生掌握三拍子的击拍图式。
2、引导学生以深情无限的歌声演绎歌曲《雪绒花》。
3、引导学生比较《雪绒花》与《小小少年》在歌曲上旋律上、情绪上的不同。
教学准备：
1、电影音乐剧《音乐之声》的光盘。
2、《小小少年》、《雪绒花》的伴奏等。
3、教学媒体Powerpoint
教学过程：
一、创设情景，师生问好。
教师播放《孤独的牧羊人》带领学生一起律动进入课室。
师：同学们，上节课我们看了美国电影《音乐之声》，那么这部电影的内容讲什么？
（学生积极回答老师的问题。并说出这首歌出现的场景。）
师：刚才的音乐好听吗？有哪位同学还记得，老师刚才播放的歌曲是出自哪部电影的？
生：音乐之声
二、导入新知。
师：今天，我们一起再来学一学这部电影中的另一首插曲《雪绒花》。请同学们在听的时候，想想，这首歌与之前学的《小小少年》在拍子上有什么不同。并请同学们再一次唱唱歌曲《小小少年》。（《小小少年》是四拍子，《雪绒花》是三拍子。）
师：大家唱得非常好，现在让我们一起来学学三拍子的击拍方式。（强、弱、弱）
师：请同学们用刚学到的知识，独立视唱《雪绒花》的歌谱。（学生视谱）
师：现在让我们击拍视唱歌谱。（教师随同学们的歌唱划出歌曲的旋律线。）
三、歌曲教学
师：现在，同学们已经掌握了歌曲的旋律，下面，让我们一起来学习歌词，请听老师范唱。在唱的时候，请同学回忆一下，这部电影的剧情，并请同学简要的给老师及同学们介绍一下剧情。（学生听老师范唱，回忆剧情，并概述剧情。）
师：现在，让我们来唱一唱《雪绒花》，感受一下这首奥斯卡金曲的魅力。刚才我们已经唱了他的谱，现在让我们来轻声哼唱中文歌词。
师：通过哼唱歌词，你觉得这首歌中的“主角”是谁？也就是歌曲唱的是什么？——雪绒花。那你对雪绒花了解吗？让我们一起来看看雪绒花的庐山真面目。（课件播放雪绒花介绍）
师：原来，雪绒花是奥地利的国花，在奥地利人眼中，雪绒花象征着勇敢，也就是说，演唱者希望他的祖国能象雪绒花那样坚强勇敢。当法西斯侵占了奥地利，决不背叛祖国的上校被迫带领全家离开时，为家乡的父老乡亲献上了的就是这首他最喜爱的歌曲《雪绒花》。
师：让我们一起来听听上校的原声演唱。（视频课件）从上校的演唱中，你感受到了什么？他的情绪是怎样的？最后全体起来和他们一起唱表现了什么？（感受到对雪绒花的赞美，情绪激动，表现对祖国的眷恋之情）
师:现在我们有感情地把这首歌曲唱一下。在影片中上校是用英文唱的，等我们掌握了歌曲以后也可以试着用英文唱一唱，不过现在，让我们用自己国家的语言中文唱出对自己祖国中国的热爱。你觉得在唱到什么地方声音应柔和？哪些地方更应该激动一些、热烈一些，就象我们唱国歌一样激情昂然？
生: 前面mp记号应轻声，优美唱，从后面mf记号开始力度应加强一些，短促有力，唱到“雪似的花朵深情开放”时感情要强烈一些。
（学生有感情地唱）
师:大家唱的很好，我在你们的歌声中听出了你们对祖国的祝福。刚才同学们说唱到“雪似的花朵深情开放”时感情要强烈一些，那如果我给你A、B两个字母，你能用这两个字母给歌曲分段吗？（出示歌谱划分出歌曲的曲式结构）
生:能。AA`BA`结构。
四、拓展
师:同学们,我们学了《雪绒花》与《小小少年》,这两首歌在歌曲上旋律上、情绪上有什么不同? （学生回答）
师:现在让我们来一起来跳个舞，加深对三拍子的认识。(教师教学生跳)
(学生学会三拍子的律动，一起来跳三拍子舞。教师钢琴伴奏)
五、课堂总结
师：今天，我们班的同学表现得非常的出色，老师感到无比的高兴，现在，同学们能告诉老师，今天，你都学会些什么吗？你还想听听《音乐之声》里面的插曲吗？下面老师就播放《音乐之声》的另一插曲《do re mi 》，请会唱的同学哼着歌曲走出课室，一节愉快的音乐这么快就结束了，在结束前，老师请同学们回去继续唱好学会的歌曲及预习好下一课《可爱的蓝精灵》。
(学生听着或哼着《音乐之声》的另一插曲《do re mi 》愉快地走出音乐室)