5.1快乐的铁匠 教案

课题 《快乐的铁匠》 课型 唱歌课
教学目标 1、情感、态度、价值观目标 体验铁匠劳动时的快乐心情，感受律动演唱带来的自信与欢乐。
2、过程与方法目标 了解歌曲《快乐的铁匠》与钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》之间的联系，感知并表现歌曲中相同与不同的乐句。
3、知识与技能目标 能用快乐的情绪完整演唱歌曲《快乐的铁匠》，较好地掌握音乐在发展中的力度的变化。
重点 用准确的音准和力度有感情的演唱歌曲，感知并表现歌曲中相同与不同的乐句。
难点 体验歌曲中特殊的弱起节奏；准确演唱歌曲的第三乐句、第四乐句。
教学内容分析 《快乐的铁匠》是一首轻松愉快的歌曲，取材于德国音乐家亨德尔的《钢琴曲变奏曲》的旋律。
歌曲由两段组成，旋律质朴简练，节奏平稳舒缓，使人联想起铁匠叮当叮当的情景，全曲洋溢着人们辛勤劳动时的快乐心情。
教学特色 歌曲旋律婉转动听，歌词形象生动，适合四年级学生的演唱水平。教学设计的重难点放在音准、力度的处理上，引导孩子用心体验生活，肢体律动的加入更多元化的感受音乐，吸引孩子自主的学习，培养学生持久的音乐兴趣，以此形成学生良好的音乐素质、丰富的情感体验和敏锐的音乐感知能力。
教具学具 钢琴
多媒体
板书制作卡片
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 发声练习：
吸气练习。
发声练习曲 。 1.感受下行音阶的旋律；
2.感受连音与跳音的准确演唱；
3.感受力度的变化。 钢琴 示范法 1.培养学生建立良好的歌唱状态
2.下行音阶的练声曲为往后歌曲中难点乐句的学习做好铺垫。
律动导入，激发兴趣：
听歌曲律动，感受旋律；
感受歌曲情绪；
3.初听歌曲。
观看《熊出没之打铁》视频短片。 1.生随着歌曲，模仿老师的律动动作，边律动边感受音乐。
2.体验快乐的情绪。
3.听出歌曲中“叮当 叮当 叮当叮当 叮叮当”特殊的打铁声。
4.感受视频中劳动人们的快乐情绪。 钢琴
板书教具
多媒体课件 板书“快乐的”
板书“铁匠”
感受体验，模仿。 1.能用清脆而有弹性的声音轻声读“叮当 叮当 叮当叮当 叮叮当” 部分，培养良好的发声状态。
2.有趣的视频提高学生的学习兴趣，体验劳动人民的快乐心情。
展开阶段
学习歌曲结构；
学习歌词，掌握弱起；
学习力度记号；
学习唱谱（解决难句）；
完整演唱旋律；
学习歌词；
完整有感情按力度变化准确演唱歌曲。 1聆听，感受歌曲有几个乐句，说出相同和不同的乐句；
2.聆听，说出听到的歌词，掌握弱起节奏；
3.复习力度记号，按节奏读词，准确处理强弱的变化；
4.学唱谱，找出难唱的乐句，跟琴慢唱练习；
5.学唱歌词；
6.完整有感情按力度变化准确演唱歌曲。 钢琴
多媒体课件 难句的学习，以化难为简，对比演唱，慢速演唱的学习方式来进行解决。
1.引导生找出觉得难唱的乐句，有针对性的练习，获得音乐知识和音乐审美体验。
2.引导生感受外国歌曲的旋律和节奏的特点。
拓展阶段
1．欣赏《钢琴变奏曲》；
2.简介歌曲创作背景。
1．聆听《钢琴变奏曲》，说出与《快乐的铁匠》的联系。
2.了解作曲家；
3.了解歌曲的创作背景。
钢琴
多媒体课件 对比聆听，
感受法，
教授法。 1.引导学生能简单说出歌曲和《钢琴变奏曲》的联系，感受到亨德尔作品的艺术魅力；
2.了解到歌曲是由《钢琴变奏曲》填词改编而成的。
结束阶段 1.师：这节课你学到了什么？
2.律动演唱歌曲 1.回顾自己本节课的学习情况，再次巩固本次课的学习内容。
2.完整律动有感情演唱。 钢琴
多媒体课件 自评法，总结法。 通过自评，体验学有所成的快乐。

附：《快乐的铁匠》简谱