Unit2 Ways to go to school Part A Let's learn 教案

所用教科书书名 人教版小学英语
设计册次、单元 六年级上册二单元
设计主题 Ways to go to school
最值推荐点（包括课件） 1：学生小组活动开展的自学、互学。
2：以每天学生来学校的交通方式为主题，设计主题性强。
3：课件与教学的配合较好，具有很强的实用性。
1.整体设计思路、指导据依说明
1：通过小组合作，培养学生自学、互学的能力。 2：以“导学精要”为教学互助手段，帮助学生更好的发挥自身作用。
3：课时设计讲求流畅，环环相扣，自然清晰。
4：学以致用，知识学习紧密联系生活运用，情境自然而具有吸引力。
2.教学背景分析
教学内容分析： 本课时为一堂词汇新授课，总共有7个表示交通方式的单词、一个重点句型“How do you go to school?
学生情况分析：
经过第一单元的学习，学生对于交通方式的表达有了一定的了解，课堂上也乐于展现自我。而本课的学生自学、互学环节恰如其分地为其提供了平台。
3.教学目标分析
1. 能听、说、读bike bus taxi train plane ship subway这7个单词。 2. 能灵活运用How do you go to school?询问别人怎样去上学，并结合I go to school on foot, how about you?开展对话交流。
3. 通过学习，培养学生安全文明出行的情感态度。
4.教学重点、难点分析
教学重点：单词bike bus taxi train plane ship subway，句型How do you go to school? 教学难点：介词by的用法，How do you go to school?句型的使用。
5.教学过程设计（方法、手段）(中文为主 + 所教学科目标语言）
步骤1： warm-up 交通工具视屏
设计意图：歌曲部分既为调节气氛，也为后边的交通方式单词环节巩固旧知。
步骤2：Presentation
听音读单词，在不会的单词前涂黑五角星，再小组互助学习，然后全班交流，完成Question1.
学生反馈不会的单词。
设计意图：以小组合作为主要方式，自学互学，发挥学生的作用，快速扫清新词。
步骤3：引导学生发现单词规律，把图片与对应单词连线，再全班交流展示。
设计意图：发现规律是强调英语知识点，再通过形式较为新颖的书写，丰满了本课的学习面。
步骤4：Game time：谁的反应快。
通过游戏环节引出并板书句型How do you go to school?通过替换练习来操练句型。)
设计意图：活动巩固，避免乏味的机械操练。
步骤5：1、打节奏操练句型。
师生配合操练句型How do you go to school? I go to school…
设计意图：突破句型。
步骤6：小组搭档操练句型How do you go to school? I go to school…并展示.
设计意图：巩固操练。
步骤7：情感拓展
看其他少见的交通方式、看交通出行的图片。
设计意图：拓展课外知识，激发学生遵守交通规则，文明出行的情感。
6.教学评价设计
评价内容：调控课堂气氛，对表现积极的小组或个人给予加分鼓励，保持其对于英语学习或自我展示的兴趣。 评价方法：分组竞争得星星，最后得星星最多的小组赢的奖励。