川教版（2019）三年级下册 信息技术 3.1 键盘控制 教案

键盘控制
?
教学内容：四川省教育出版社三年级下册三单元第一节《键盘控制》
教学目标：
知识与技能：
1、深入学习Scratch，认识角色位置，初识平面坐标；
2、懂得增加X数值，角色向屏幕右方水平（横向）移动；减少X数值，角色向屏幕左方水平（横向）移动；增加Y数值，角色向屏幕上方垂直（纵向）移动；减少Y数值，角色向屏幕下方垂直（纵向）移动；
3、学会使用“动作”类中的“将Y坐标增加 ?”和“事件”类中的“当按下 ?键”
模块编写键盘控制角色脚本，控制角色移动。
过程与方法：
利用教材、看书学习，任务驱动、游戏体验，操作展示、交流评价。
情感、态度与价值观：
培养利用教材自主看书学习的意识和能力；体验Scratch图形积木编程软件的强大功能和乐趣，进一步激发学生自主学习兴趣。
教学重点：平面坐标的初步认识，认识角色位置，键盘控制角色。
教学难点：懂得增加、减少X.Y与移动方向之间的关联。
教学准备：教材（学生每人一本）、欢欢文件夹（1.去熊猫馆的路线图2.小游戏“欢欢去熊猫馆”3.坐标图）
教学过程：
一、游戏导入
师：请小朋友们打开桌面上的小游戏“欢欢去熊猫馆”，用键盘上的方向键控制欢欢走到熊猫馆，请不要踩踏绿色草坪！
二、新课教学
师：语言并板书课题：键盘控制
任务一：将舞台背景（去熊猫馆的路线图）导入Scratch编程软件
方法：1.启动Scratch积木编程软件；2.在舞台上背景区选择点击“从本地文件中上传背景”按钮；3.找到桌面上的“欢欢文件夹”打开，找到“去熊猫馆的路线图”图片打开。
师：检视学生学情（导入背景图完成情况）
学生在教师机端尝试、教师通过“伽”软件展示学生的操作、教师演示
?
任务二：在背景图中用“线段”工具画出欢欢的行走路线
1.?学生尝试操作：
选择工具线段“ ?”，选择线段颜色为红色，按住鼠标左键（拖动、松开）鼠标画出欢欢行走路线。
2.?教师随机指导（选择）
学生在教师机端尝试、教师通过“伽”软件展示学生的操作、教师演示
任务三：调整角色欢欢的大小、位置
生：口述并操作缩小工具调整角色欢欢大小，鼠标左键拖动角色欢欢到入口处
任务四：导入坐标图（把桌面上“欢欢文件夹”里面的“坐标图”导入到舞台背景）
方法：在舞台上背景区选择点击“从本地文件中上传背景”，找到桌面上的“欢欢文件夹”打开，找到“坐标图”图片打开。
1.生操作
2.师视学情随机指导
3.??试一试：把“将X坐标增加 10 ?”模块拖到舞台上，点击并观察角色有什么变化。
生：将欢欢的位置X坐标增加?10 ?”，欢欢会向屏幕右方移动10步
将X坐标减少10，欢欢会向屏幕左方移动10步
师总结：控制角色向左、向右移动可以使用“将X坐标增加 10 ”模块来实现
板书：向左、向右移动???“将X坐标增加 10 ”
师：把“将Y坐标增加10 ”模块拖到舞台上，点击并观察角色有什么变化。
生：将欢欢的位置Y坐标增加?10 ?”，欢欢会向屏幕上方移动10步
将Y坐标减少10，欢欢会向屏幕下方移动10步
师总结：控制角色向上、向下移动可以使用“将X坐标增加 10 ?”模块来实现
板书：向上、向下移动???“将Y坐标增加 10 ”
结语并板书：左右移动X坐标,上下移动Y坐标
任务五：键盘控制（用方向键控制欢欢移动）
想一想、试一试：
生：打开“脚本”\“事件”，把“当按下空格键 ???”模块拖到右边舞台上,把“将X坐标增加 -5 ”与“当按下左移键 ???”模块结合
师：想一想、试一试，看实现了什么效果？
生：角色欢欢向左移动了5步
任务六：程序编写（用方向键控制欢欢向左、向右、向上、向下移动）
方法：
1.?打开“背景”，在“背景”中选择“去熊猫馆路线图”背景
2.?在“角色区”点击角色“欢欢”选中角色，打开“脚本”
3.?打开“事件”，在“事件”中选择“当按下空格键 ????”模块，点击
下拉黑三角打开选项，选择“右移键”
4.?把“将X坐标增加 10 ”模块与“当按下右移键????”模块结合在一起，
检测：按一下键盘上的右移方向键?“ ??”，看看熊猫欢欢是不是向右移动了？
5.?继续编写欢欢向左移动脚本程序，检测
6.?继续编写欢欢向上、向下移动脚本程序，检测
三、巩固完善
玩一玩：动手操练
请你用方向键带领欢欢从入口处走到熊猫馆，再带领欢欢从熊猫馆走回到入口处
师：你在带领欢欢从熊猫馆走回到入口处的过程中，有什么新的发现呢？
生：熊猫倒退着走。
师：怎么办？该如何解决呢？请小朋友们看书53、54页学习解决。
生：自我学习
师：巡视学情
生：展示、交流、评价。
四、延伸拓展
师：你能在“动作”类积木里重新选一种运动方式让欢欢动起来吗？
（移动10步 ?模块）
生：自我学习
师：巡视学情?指导
生：展示、交流、评价
五、教学小结