川教版（2019）七年级上册 信息技术 2.2 《数据录入与统计》 教案（第1课时）

数据录入与统计教学设计
教材分析：
本课为七年级上第二节《数据录入与统计》第一课时，为电子表格起始课，既是课程的开篇也包含大量电子表格的专业术语，将为以后课程学习打下坚实基础的一课。
学生分析：
初中学生第一次接触电子表格，绝大多数学生不能通过生活接触很好理解电子表格的用处和强大功能，对电子表格的术语和操作都十分生疏。
三、教学设计思路
在本课教学中的面向学科思维的信息技术课程建模与思考
1、对学生信息技术课程重要内涵---思维素养的关注和培训。
2、强调学科知识与学科思维发展的结合，注重生活化，联系现实生活形成综合解决生活中实际问题的能力。
3、搭建电子表格的基本概念与定义，对表格在生活中的广泛应用结合实际进行直观科学的认识和理解。
四、教学目标：
1、了解wps表格的功能与特点；（本学时完成）（知识）
2、学会设计电子表格；（本学时完成）（知识）
3、学会录入并编辑数据；（本学时完成）（知识）
4、学会加工与处理数据。（知识）
5、让学生体验信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度,通过思考、讨论，让学生逐步养成好的信息技术素养，通过“网络行为调查、杜绝不良诱惑”的活动引导学生正确使用网络、规范网络行为。
五、教学重点难点:
重点：1、电子表格的基本特点和作用（本学时完成）
???2、录入数据美化表格（本学时完成）
2、数据加工与分析
难点： 1、美化表格（本学时完成）
2、自动填充柄、公式法、函数法
3、排序和筛选
六、教材课时安排（2课时）
WPS表格基础（1课时）：认识WPS表格窗口、了解wps表格的功能与特点、录入数据、美化表格。
WPS表格数据加工与数据分析（1课时），知识点（插入行列、自动填充、公式计算、函数计算。对数据进一步的分析，学会根据需求建立新的表格，知识点（排序、筛选）。
七、教学准备
学习单一份、学生操作表（2份）、使用表（1份）
八、教学过程设计 ????????????（第一课时）
教学 阶段 教师活动 学生活动 信息技术的应用
一、 创设情境
激趣导入
? 同学们，老师把上节课设计的“中学生网络行为调查问卷表”发给同学们进行了调查，结果已经收集回来，这么多份数据，我们要计算、汇总、筛选等等得出我们需要的数据该怎么处理呢？是不是继续使用WPS文档呢？
引入新课“WPS表格”。 学生思考，回答问题。 ??信息技术知识思考
二、 展开重点
分解难点
? （一）什么是WPS表格呢？(讲解一下Excel表格、wps表格的区别和联系)
WPS Office办公软件中的一种；具有计算、统计制作图表等功能；非常实用的一款数据处理软件，也是非常强大的数据处理软件，怎么强大，让表格的一个功能告诉你。
（教师活动：展示“使用表”，展示计算处理许多数据来计算除去最高分和最低分的平均分）
（二）启动方式
3种：开始法、图标双击法、右键单击法。
（三）界面认识
问：什么是行号、列号、单元格、F4？
教师简单介绍界面:工具栏、编辑栏等等 学生听讲并根据老师要求操作
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学生分组讨论：
1、表格在生活中实用意义
2、电子表格软件界面和WPS文档的区别和独特之处
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教师抽问
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学生上机实作
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请同学们对照着图2-2-1“表格窗口”自学17-18页的内容。并进行试操作，相互交流（10分钟之后回答问题）
三、 巩固练习提高能力
? 老师已经将这个班的问卷调查数据结果录入到Excel表格中，请同学们学会使用Excel表格并帮助老师进行数据加工与分析的操作。请同学们花3分钟时间自学19-20页教材的内容。
讲解并演示学生需要学习的技能有：合并居中、插入列、表格美化。现在请按照具体操作要求和你自学的内容完成表格内数据的编辑。看到具体操作要求后，你还有什么疑问吗？有的话我们一起来解答。
教师再次简单演示操作重难点。 学生有问题，学生问，让学生来操作解答，以小组为单位开展知识点过手训练，产生小老师配合老师辅导。
四、 成果展示
? 问题都解决了，就是你们表现的时候了。操作过程若再有问题请仔细查看老师为你准备好的学习单或是书。
?相信你一定能解决所有问题，顺利的完成任务。
（操作过程中教师巡视辅导） 运用教学软件广播功能抽查展示个别学生操作结果，让全体学生了解操作中的可能出现的问题。 1、单元格、活动单元格
2、行号和列号
五、 评价总结
? 教师对学生自我反思和作业评价进行点评。
?? 小组合作讨论本节课收获：?????? 操作过程中遇到一些操作的问题，可以自己记下来，请教同学或是老师。对自己的作业和别人的作业进行评价，然后自我提高。