川教版（2019）三年级上册 信息技术 1.1 熊猫欢欢游四川 教案

第一课 熊猫欢欢游四川
一、教材分析
本课内容是三年级教材第一课，让学生通过情境设计，了解景点信息及景点信息获取方式，并让学生初步掌握整理和归纳信息的能力，并了解信息的传递方式，培养学生合作，分享精神。
二、教学对象分析
学生第一学期进入微机教室，对上机操作的兴趣非常浓厚， 积极性很高，但是本节课是一节偏向理论知识课堂，学生的组织和纪律管理的难度就会增加，要用贴近学生生活的事例提高学生的兴趣和参与度。
对于信息这种专业名称还缺乏理解，要把信息转换成学生能够理解和认知的内容。
三年级学生动手写字和总结能力较弱，需要转换表现形式，同时老师需进行有效的引导帮助学生形成有效的信息思维能力。
三、教学目标
⒈ 知识与技能：知道信息在我们的日常生活中无处不在；掌握获取信息的途径；了解整理和归纳信息的方法；初步了解信息和信息技术之间的关联。
⒉ 过程与方法：体验信息的获取和传递方式，感受信息和信息技术在生活中的作用。
⒊ 情感与价值观：体会到信息和信息技术对人类社会的重要性，树立信息意识，培养同学对信息技术课的兴趣和自主探索能力与相互学习的能力；让同学感受信息技术课带来的快乐。
四、教学重点
了解生活中常见的信息，并掌握获取信息的途径，初步了解信息和信息技术之间的关联
五、教学难点
培养学生整理和归纳信息方法的能力
六、教学设计
教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 师：我们四川是熊猫欢欢的家乡，这里有美丽的自然风光，悠久的历史文化，多彩的民族风情。我们快来一起欣赏吧！
师：同学们你从这首童谣知道了哪些信息呢？
师：这节课，就请同学们做小导游，陪同熊猫欢欢一起来了解我们美丽的四川。旅游结束后我们可要评选出明星导演，请同学们加油！ 全班齐读： 美丽四川走一走
三星文明古奇观，
峨眉云海金顶现。
童话世界九寨沟，
国宝熊猫相见欢。
学生举手回答：：广汉三星堆博物馆、九寨沟、卧龙大熊猫自然保护区、峨眉山 琅琅上口的古诗贴近学生生活实际，评选明星小导游的激励可以激发学生的学习兴趣。
二、新课学习 1、信息获取与交流
师：通过童谣和图片我们了解了四川景点的一些信息，同学们除了这些景点，你还知道哪些四川景点呢？你是怎么知道的？
你能用这样的语句格式告诉我吗？
2. 信息整理分类与共享
师：通过刚才同学们的交流发现四川的景点太多了！熊猫欢欢看的头晕眼花，我们需要将这些景点进行分类，便于熊猫欢欢的选择。
师：现在请同学们小组交流，将刚才的景点按照以上三类进行分类。
教师黑板书写：自然风光、民俗文化、历史遗迹。
师小结：在同学们的共同努力下，我们整理出“四川部分风土人情图”，你们学会了这样整理信息了吗？
学生思考
学生回答：
我通过_________知道_________景点。
学生进行小组交流
学生在老师的帮助下进行景点分类。

因为多数学生都有外出旅游的经历，因此问题比较容易，但对于三年级孩子来说，恰当的语言表述较有难度，通过句式规定可以帮助孩子提高自己的语言表达。
在数学里面学生已经知道分类的概念和具体操作，但是在本堂课将风景分类对于学生来说是第一次，因此需要在老师的指导下完成，便于学生掌握分类的方法。
三、巩固提升 师：看来同学们都学会了这样整理的方法。现在就请以小组为单位，选择你熟悉的四川城市，共同设计一张“ＸＸ市部分风土人情整理图”。
教师提供备选城市：绵阳、德阳、成都……
教师组织学生展示 小组交流制作
小组进行展示 巩固分类整理方法，小组合作便于信息交流分析，达成课堂教学目标。教师提供备选城市有利于在制作时对个别小组进行学习指导，半开放式的分类有利于学生任务完成。作品分享激发学生创作热情。
四、知识拓展 师：看到同学们设计的景点整理图，我都迫不及待的想去了，但是如何能让更多的人能知道你们家乡的信息呢？
师：信息和我们的日常生活息息相关，传递信息的方式也多种多样。我相信会有更多的人通过你们的介绍，了解很多景点。那么你知道古代信息传递方式吗?
师：古代和现代对比：随着现代信息技术的发展，信息传递更高效便捷！
生思考回答：电视、电话、网站、微信公众号、QQ空间、广播、广告传单……
生思考回答：飞鸽传书、快马送信、烽火传信、口耳相传、飞箭传信、孔明灯传信等 出生在网络时代的孩子对于信息传播的途径有一定生活体验，但对于古代信息传播方式不够熟悉，对比信息传播方式，让学生体会现代信息技术的发展与高效。
五、知识小结 1、信息无处不在，我们通过各种方式接受信息，同时也用各种方式传递信息。
2、收集的信息可以再次归纳整理。
3、信息技术让信息传递变的更高效便捷。
知识回顾，达成学习目标。