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第三单元
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第12课
汉武帝巩固大一统王朝
董仲舒（公元前179年－前104年），西汉哲学家。汉景帝时任博士，讲授《公羊春秋》。汉武帝元光元年（前134），汉武帝下诏征求治国方略，董仲舒在著名的《举贤良对策》中把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，深得汉武帝的赞赏，系统地提出了“天人感应”、“大一统”学说。他的“罢黜百家，独尊儒术”的主张被汉武帝所采纳，使儒学成为中国社会正统思想，影响长达二千多年。
导入新课
董仲舒
学习目标
1.通过自主学习，了解“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统的措施；
2.通过合作探究通过图片对比、史料分析了解汉武帝面临的问题，自主学习为汉武帝解忧。通过评价汉武帝活动，掌握评价历史
人物的基本方法;
3.感知汉武帝为国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。
学习重点：汉武帝巩固大一统采取的政策措施，评价汉武帝的历史功绩。
学习难点：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策及其对中国历史的影响。
汉武帝刘彻(前156--前87年)，是西汉第七位皇帝。他七岁被立为太子，十六岁登基为帝，到七十岁驾崩，历五十四年，是中国历史上第三个在位最长时间的皇帝。汉武帝是历史上有名的明君，他继承了文景之治遗留下来的富强基础，即位后便励精图治，把西汉王朝推向极盛。
汉武帝
什么叫大一统？
中央加强在政治、思想、文化、经济等各方面进行统一的领导，形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。
一、“推恩令”的实施
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
1.“推恩令”实施的原因；
2.“推恩令”的措施；
3.“推恩令”实施的作用。
1.“推恩令”实施的原因
西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
刘邦为了江山永固，在全国实行郡国并行制，另外又共封了七个异姓王和九个同姓王，他们在王国内可以任免官吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。
郡国并行制
西汉
秦朝
郡县制
西周
分封制
汉初政治上的难题
中央
诸侯
汉初中央和封国人口对比
中央
封国
单位：万人
中山怀王刘休的金缕玉衣按汉朝礼制,金缕玉衣是皇帝才可以享用的,已经发现的汉朝墓葬中,可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣，说明他们无视朝廷,“拟同天子”的史实。
徐州狮子山楚王陵，是第三代楚王刘戊之墓。当年，刘戊参与“七国之乱”谋反，楚王家族为保自身利益，权衡利弊，劝其自缢，以死谢罪赢得中央王朝的谅解。
2.“推恩令”的措施：
汉武帝采纳大臣主父偃的建议，颁行“推恩令”。诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。
推恩令前
推恩令后
封地
封地
封地
诸侯王死后
诸侯王封地
嫡长子继承
诸侯王封地
诸子继承
“大国不过十余城，小侯不过十余里”
中央统辖的郡
诸侯王
侯
侯
侯
侯
侯
侯
侯
侯
诸侯王
皇帝
诸侯王
3.“推恩令”实施的作用：
中央大大加强了对地方的控制。
（二）合作探究
：根据材料并结合课本（P54-55)回答问题。
材料一：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子
一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，
多于京师”。
材料二：“西汉金缕玉衣”—西汉中山靖王刘胜的葬衣（见课本P54）
材料反映出西汉初期中央面临什么难题？汉武帝是怎样解决这一难题的？
西汉初，诸侯王势力强大，与中央政府分庭抗礼。社会秩序混乱，王国问题十分严重。
汉武帝采纳大臣主父偃的建议，颁行“推恩令”。彻底解决了王国问题。
二、“罢黜儒家，独尊儒术”（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.“罢黜儒家，独尊儒术”的背景；
2.“罢黜儒家，独尊儒术”的措施；
3.“罢黜儒家，独尊儒术”的作用。
董仲舒
1.“罢黜儒家，独尊儒术”的背景
西汉初，朝廷对地方的控制很弱；“无为而治”的政策让诸子百家的学说在社会上流行，诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。
2.“罢黜儒家，独尊儒术”的措施：
（1）汉武帝接受
董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把
儒家学说
立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
（2）汉武帝还在长安兴办太学，以儒家《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。
汉代讲经图
《诗经》
《尚书》
《礼记》
《易经》
《春秋》
3.“罢黜儒家，独尊儒术”的作用：“罢黜百家，独尊儒术”实现了思想上的大一统，有利于中央集权的加强。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
汉代讲经图
秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度
秦坑儒谷
秦始皇：“焚书坑儒”，对儒家严厉打击
汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术”，对儒家积极推崇
（二）合作探究
：阅读材料，回答问题：
材料：秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了武帝成功了。
——顾颉刚
你如何看待秦始皇时期的“焚书坑儒”和汉武帝时期的“罢黜百家，独尊儒术”？
目的相同：加强思想控制，巩固中央集权。
方式和结果不同：秦始皇：采用法家思想，对思想文化进行粗暴的破坏，加速了秦朝的灭亡。汉武帝：独尊儒术，以儒学为正统，用的是平和的手段。促进了大一统局面的形成和巩固。
三、盐铁专卖
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.盐铁专卖的背景和目的；
2.盐铁专卖的措施；
3.盐铁专卖的作用。
1.盐铁专卖的背景和目的：
背景：私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，富商大贾控制着国家经济命脉。
目的：为加强朝廷对社会经济的控制。
2.盐铁专卖的措施:
（1）把铸币收归中央，统一铸造五铢钱。
（2）在全国各地设盐铁官，把煮盐和制铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。
（3）在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
官
出土于汉代带“官”
字款的铁器。
3.盐铁专卖的作用：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
（二）合作探究
：阅读下列材料，回答后面问题;
材料一、市场上货币混杂。有的半两钱轻的跟榆荚一样。
材料二、富商大贾（
gǔ
)，冶铸鬻(yù)盐，财或累万金。
材料三、笼天下盐铁诸利，以排富商大贾，损有余补不足，以齐黎民。是以兵革东西征伐，赋敛不增而用足。
——西汉桑弘羊《盐铁论》
（1）据材料一、二，指出汉初社会存在怎样的状况？
（2）为此，汉武帝采取了什么措施改变这一状况呢？
（3）据材料三和所学知识回答这些措施产生什么作用？
（1）西汉初年，私人铸币还没有完全禁绝，市场上货币混杂；
盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，富商大贾控制着国家经济命脉。
（2）把铸币收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把
煮盐和制铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；在全国范围内
统一调配物资，平抑物价。
（3）使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行
奠定了经济基础。为巩固边疆，对外征战，提供了军费。
四、北击匈奴
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.匈奴的兴起；
2.汉初与匈奴的关系；
3.汉武帝时期对匈奴的战争；
4.西汉王朝的兴盛。
第12课
汉武帝巩固大一统王朝
1.匈奴的兴起:
冒顿(mò
dú)(前234年-前174年),秦末汉初，他首次统一了北方草原，建立起庞大强盛的匈奴帝国，是匈奴族中雄才大略的军事家、军事统帅。
2.汉初与匈奴的关系：西汉建国之初,国力疲弱，不得不对匈奴实行“和亲”政策，及送粮食和布匹。
刘邦采纳刘敬的建议，要嫁长公主与匈奴和亲，吕后不答应，日夜哭泣，刘邦改以宗室女为公主，嫁给冒顿单于，并派刘敬作为使者陪同前往。此后，各自以长城为界，两国的关系得到暂时的缓和。
3.汉武帝时期对匈奴的战争
原因：经过“文景之治”,西汉强盛起来.
战争：汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战。匈奴被迫迁徙漠北。公元前119年的漠北战役是对抗匈奴的高潮。卫青、霍去病于漠北战役大破匈奴。匈奴无力与西汉对抗，部分匈奴西迁。
霍去病
霍去病（公元前140年～公元前117年），河东平阳（今山西省临汾市）人
，西汉名将、军事家、民族英雄。官至大司马骠骑将军，封冠军侯。汉武帝皇后卫子夫以及名将卫青的外甥，权臣霍光同父异母兄长。
霍去病用兵灵活，注重方略，不拘古法，善于长途奔袭、快速突袭和大迂回、大穿插、歼灭战。十七岁为票姚校尉，率领八百骑兵深入大漠，两次功冠全军，封“冠军侯”。十九岁指挥两次河西之战，歼灭和招降河西匈奴近十万人，俘匈奴祭天金人，直取祁连山。这是华夏政权第一次占领河西走廊，从此丝绸之路得以开辟。漠北之战消灭匈奴左部主力七万余人，封狼居胥。战后拜大司马，与大将军卫青同掌军政。
元狩六年，霍去病病逝，时年二十四岁，陪葬于茂陵，谥号景桓，坟墓如同祁连山的样子。
4.西汉王朝的兴盛：
汉武帝，从政治、经济、思想等方面巩固了大一统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
（二）合作探究
：阅读教材P60～61，完成下列问题。
(1)为解除边疆的威胁，汉武帝采取了什么措施？结果如何？
(2)汉武帝时对匈奴采取的政策和西汉初期对匈奴采取的政策有何不同？其原因是什么？
(1)措施：①组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴，夺取河套和河西走廊地区。
②派卫青、霍去病北击匈奴。
结果：匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴开始西迁。
(2)西汉初年对匈奴实行“和亲”政策；汉武帝时大举反击匈奴。
原因在于西汉初年，国力疲弱，后经过“文景之治”西汉强盛起来。
1.贾谊在《治安策》中提出：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力小则易使以义，国小则亡邪心。”汉武帝采取的下列措施中体现了这一主张的是（
）
A.
派张骞出使西域
B.设置“十三州部”
C.颁布“推恩令”
D.反击匈奴
2．汉武帝削弱诸侯国势力的实质是（
）
A．剥夺王国的封地
B．加强中央集权，巩固封建统治
C．分割王国的封地
D．收回王国官吏的任免权
C
课堂达标检测
B
3．汉武帝的“罢黜百家”是指（
）
A．诸子百家
B．除儒家以外的诸子百家
C．法家和墨家 D．道家和兵家
4．汉武帝将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央的最终目的是( )
A．抑制大商人牟取暴利
B．增加中央的财政收入
C．实现经济上的大一统
D．集中财力治理黄河
B
C
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第12课
汉武帝巩固大一统王朝导学案（附答案）
学习目标
1.通过自主学习，了解“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统的措施；
2.通过合作探究通过图片对比、史料分析了解汉武帝面临的问题，自主学习为汉武帝解忧。通过评价汉武帝活动，掌握评价历史
人物的基本方法;
3.感知汉武帝为国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。
学习重点：汉武帝巩固大一统采取的政策措施，评价汉武帝的历史功绩。
学习难点：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策及其对中国历史的影响。
学习过程
一、“推恩令”的实施
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
1.“推恩令”实施的原因；
2.“推恩令”的措施；
3.“推恩令”实施的作用。
（二）合作探究：根据材料并结合课本（P54-55)回答问题。
材料一：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子
一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，
多于京师”。
材料二：“西汉金缕玉衣”—西汉中山靖王刘胜的葬衣（见课本P54）
材料反映出西汉初期中央面临什么难题？汉武帝是怎样解决这一难题的？
二、“罢黜儒家，独尊儒术”（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.“罢黜儒家，独尊儒术”的背景；
2.“罢黜儒家，独尊儒术”的措施；
3.“罢黜儒家，独尊儒术”的作用。
（二）合作探究：
阅读材料，回答问题：
材料：秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了武帝成功了。
——顾颉刚
你如何看待秦始皇时期的“焚书坑儒”和汉武帝时期的“罢黜百家，独尊儒术”？
目的相同：加强思想控制，巩固中央集权。
方式和结果不同：秦始皇：采用法家思想，对思想文化进行粗暴的破坏，加速了秦朝的灭亡。汉武帝：独尊儒术，以儒学为正统，用的是平和的手段。促进了大一统局面的形成和巩固。
三、盐铁专卖
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.盐铁专卖的背景和目的；
2.盐铁专卖的措施；
3.盐铁专卖的作用。
（二）合作探究
阅读下列材料，回答后面问题;
材料一、市场上货币混杂。有的半两钱轻的跟榆荚一样。
材料二、富商大贾（
gǔ
)，冶铸鬻(yù)盐，财或累万金。
材料三、笼天下盐铁诸利，以排富商大贾，损有余补不足，以齐黎民。是以兵革东西征伐，赋敛不增而用足。
——西汉桑弘羊《盐铁论》
（1）据材料一、二，指出汉初社会存在怎样的状况？
（2）为此，汉武帝采取了什么措施改变这一状况呢？
（3）据材料三和所学知识回答这些措施产生什么作用？
四、北击匈奴
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.匈奴的兴起；
2.汉初与匈奴的关系；
3.汉武帝时期对匈奴的战争；
4.西汉王朝的兴盛。
（二）合作探究
：阅读教材P60～61，完成下列问题。
(1)为解除边疆的威胁，汉武帝采取了什么措施？结果如何？
(2)汉武帝时对匈奴采取的政策和西汉初期对匈奴采取的政策有何不同？其原因是什么？
课堂达标检测：
1.贾谊在《治安策》中提出：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力小则易使以义，国小则亡邪心。”汉武帝采取的下列措施中体现了这一主张的是（
）
A.
派张骞出使西域
B.设置“十三州部”
C.颁布“推恩令”
D.反击匈奴
2．汉武帝削弱诸侯国势力的实质是（
）
A．剥夺王国的封地
B．加强中央集权，巩固封建统治
C．分割王国的封地
D．收回王国官吏的任免权
3．汉武帝的“罢黜百家”是指（
）
A．诸子百家
B．除儒家以外的诸子百家
C．法家和墨家 D．道家和兵家
4．汉武帝将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央的最终目的是( )
A．抑制大商人牟取暴利
B．增加中央的财政收入
C．实现经济上的大一统
D．集中财力治理黄河
答案：
一、“推恩令”的实施
（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：
1.“推恩令”实施的原因
西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
2.“推恩令”的措施：
汉武帝采纳大臣主父偃的建议，颁行“推恩令”。诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。
3.“推恩令”实施的作用：
中央大大加强了对地方的控制。
（二）合作探究：
根据材料并结合课本（P54-55)回答问题。
西汉初，诸侯王势力强大，与中央政府分庭抗礼。社会秩序混乱，王国问题十分严重。
汉武帝采纳大臣主父偃的建议，颁行“推恩令”。彻底解决了王国问题。
“罢黜儒家，独尊儒术”
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.“罢黜儒家，独尊儒术”的背景
西汉初，朝廷对地方的控制很弱；“无为而治”的政策让诸子百家的学说在社会上流行，诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。
2.“罢黜儒家，独尊儒术”的措施：
（1）汉武帝接受
董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把
儒家学说
立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
（2）汉武帝还在长安兴办太学，以儒家《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。
3.“罢黜儒家，独尊儒术”的作用：“罢黜百家，独尊儒术”实现了思想上的大一统，有利于中央集权的加强。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
（二）合作探究：
阅读材料，回答问题：
目的相同：加强思想控制，巩固中央集权。
方式和结果不同：秦始皇：采用法家思想，对思想文化进行粗暴的破坏，加速了秦朝的灭亡。汉武帝：独尊儒术，以儒学为正统，用的是平和的手段。促进了大一统局面的形成和巩固。
三、盐铁专卖
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.盐铁专卖的背景和目的：
背景：私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，富商大贾控制着国家经济命脉。
目的：为加强朝廷对社会经济的控制。
2.盐铁专卖的措施:
（1）把铸币收归中央，统一铸造五铢钱。
（2）在全国各地设盐铁官，把煮盐和制铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。
（3）在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
3.盐铁专卖的作用：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
（二）合作探究：
阅读下列材料，回答后面问题;
（1）西汉初年，私人铸币还没有完全禁绝，市场上货币混杂；
盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，富商大贾控制着国家经济命脉。
（2）把铸币收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把
煮盐和制铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；在全国范围内
统一调配物资，平抑物价。
（3）使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行
奠定了经济基础。为巩固边疆，对外征战，提供了军费。
四、北击匈奴
（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：
1.匈奴的兴起:
冒顿(mò
dú)(前234年-前174年),秦末汉初，他首次统一了北方草原，建立起庞大强盛的匈奴帝国，是匈奴族中雄才大略的军事家、军事统帅。
2.汉初与匈奴的关系：西汉建国之初,国力疲弱，不得不对匈奴实行“和亲”政策，及送粮食和布匹。
3.汉武帝时期对匈奴的战争
原因：经过“文景之治”,西汉强盛起来.
战争：汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战。匈奴被迫迁徙漠北。公元前119年的漠北战役是对抗匈奴的高潮。卫青、霍去病于漠北战役大破匈奴。匈奴无力与西汉对抗，部分匈奴西迁。
4.西汉王朝的兴盛：
汉武帝，从政治、经济、思想等方面巩固了大一统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
（二）合作探究：
阅读教材P60～61，完成下列问题。
(1)措施：①组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴，夺取河套和河西走廊地区。
②派卫青、霍去病北击匈奴。
结果：匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴开始西迁。
(2)西汉初年对匈奴实行“和亲”政策；汉武帝时大举反击匈奴。
原因在于西汉初年，国力疲弱，后经过“文景之治”西汉强盛起来。
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精品试卷·第
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第12课
汉武帝巩固大一统王朝教学设计
课题
第12课
汉武帝巩固大一统王朝
单元
第三单元
学科
历史
年级
七年级
学习目标
1.通过自主学习，了解“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统的措施；2.通过合作探究通过图片对比、史料分析了解汉武帝面临的问题，自主学习为汉武帝解忧。通过评价汉武帝活动，掌握评价历史
人物的基本方法;3.感知汉武帝为国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。
重点
汉武帝巩固大一统采取的政策措施，评价汉武帝的历史功绩。
难点
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的政策及其对中国历史的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片，董仲舒（公元前179年－前104年），西汉哲学家。汉景帝时任博士，讲授《公羊春秋》。汉武帝元光元年（前134），汉武帝下诏征求治国方略，董仲舒在著名的《举贤良对策》中把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，深得汉武帝的赞赏，系统地提出了“天人感应”、“大一统”学说。他的“罢黜百家，独尊儒术”的主张被汉武帝所采纳，使儒学成为中国社会正统思想，影响长达二千多年。
阅读材料
用材料问题激发学生兴趣,导入新课。
讲授新课
一、“推恩令”的实施（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：1.“推恩令”实施的原因；2.“推恩令”的措施；3.“推恩令”实施的作用。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
老师一边提问一边点拨：汉武帝刘彻(前156--前87年)，是西汉第七位皇帝。他七岁被立为太子，十六岁登基为帝，到七十岁驾崩，历五十四年，是中国历史上第三个在位最长时间的皇帝。汉武帝是历史上有名的明君，他继承了文景之治遗留下来的富强基础，即位后便励精图治，把西汉王朝推向极盛。什么叫大一统？中央加强在政治、思想、文化、经济等各方面进行统一的领导，形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。1.“推恩令”实施的原因
西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
2.“推恩令”的措施：汉武帝采纳大臣主父偃的建议，颁行“推恩令”。诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。3.“推恩令”实施的作用：中央大大加强了对地方的控制。
学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：
根据材料并结合课本（P54-55)回答问题。材料一：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子
一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，
多于京师”。材料二：“西汉金缕玉衣”—西汉中山靖王刘胜的葬衣（见课本P54）
材料反映出西汉初期中央面临什么难题？汉武帝是怎样解决这一难题的？
西汉初，诸侯王势力强大，与中央政府分庭抗礼。社会秩序混乱，王国问题十分严重。
汉武帝采纳大臣主父偃的建议，颁行“推恩令”。彻底解决了王国问题。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
二、“罢黜儒家，独尊儒术”（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：1.“罢黜儒家，独尊儒术”的背景；2.“罢黜儒家，独尊儒术”的措施；3.“罢黜儒家，独尊儒术”的作用。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：1.“罢黜儒家，独尊儒术”的背景
西汉初，朝廷对地方的控制很弱；“无为而治”的政策让诸子百家的学说在社会上流行，诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。2.“罢黜儒家，独尊儒术”的措施：（1）汉武帝接受
董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把
儒家学说
立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。（2）汉武帝还在长安兴办太学，以儒家《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。3.“罢黜儒家，独尊儒术”的作用：“罢黜百家，独尊儒术”实现了思想上的大一统，有利于中央集权的加强。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：阅读材料，回答问题：材料：秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了武帝成功了。
——顾颉刚
你如何看待秦始皇时期的“焚书坑儒”和汉武帝时期的“罢黜百家，独尊儒术”？目的相同：加强思想控制，巩固中央集权。方式和结果不同：秦始皇：采用法家思想，对思想文化进行粗暴的破坏，加速了秦朝的灭亡。汉武帝：独尊儒术，以儒学为正统，用的是平和的手段。促进了大一统局面的形成和巩固。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
三、盐铁专卖（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：1.盐铁专卖的背景和目的；2.盐铁专卖的措施；3.盐铁专卖的作用。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：1.盐铁专卖的背景和目的：
背景：私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，富商大贾控制着国家经济命脉。目的：为加强朝廷对社会经济的控制。2.盐铁专卖的措施:（1）把铸币收归中央，统一铸造五铢钱。（2）在全国各地设盐铁官，把煮盐和制铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖。（3）在全国范围内统一调配物资，平抑物价。3.盐铁专卖的作用：使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：阅读下列材料，回答后面问题;材料一、市场上货币混杂。有的半两钱轻的跟榆荚一样。材料二、富商大贾（
gǔ
)，冶铸鬻(yù)盐，财或累万金。材料三、笼天下盐铁诸利，以排富商大贾，损有余补不足，以齐黎民。是以兵革东西征伐，赋敛不增而用足。
——西汉桑弘羊《盐铁论》（1）据材料一、二，指出汉初社会存在怎样的状况？（2）为此，汉武帝采取了什么措施改变这一状况呢？（3）据材料三和所学知识回答这些措施产生什么作用？（1）西汉初年，私人铸币还没有完全禁绝，市场上货币混杂；盐铁经营权也大都掌握在豪强手中，富商大贾控制着国家经济命脉。（2）把铸币收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐和制铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。（3）使国家的财政状况有了很大的改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。为巩固边疆，对外征战，提供了军费。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
四、北击匈奴（一）请同学们阅读教材，概括下列问题：1.匈奴的兴起；2.汉初与匈奴的关系；3.汉武帝时期对匈奴的战争；4.西汉王朝的兴盛。
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。
（二）老师一边提问一边点拨：1.匈奴的兴起:
冒顿(mò
dú)(前234年-前174年),秦末汉初，他首次统一了北方草原，建立起庞大强盛的匈奴帝国，是匈奴族中雄才大略的军事家、军事统帅。2.汉初与匈奴的关系：西汉建国之初,国力疲弱，不得不对匈奴实行“和亲”政策，及送粮食和布匹。3.汉武帝时期对匈奴的战争
原因：经过“文景之治”,西汉强盛起来.
战争：汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战。匈奴被迫迁徙漠北。公元前119年的漠北战役是对抗匈奴的高潮。卫青、霍去病于漠北战役大破匈奴。匈奴无力与西汉对抗，部分匈奴西迁。4.西汉王朝的兴盛：
汉武帝，从政治、经济、思想等方面巩固了大一统局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。
（三）合作探究：阅读教材P60～61，完成下列问题。(1)为解除边疆的威胁，汉武帝采取了什么措施？结果如何？(2)汉武帝时对匈奴采取的政策和西汉初期对匈奴采取的政策有何不同？其原因是什么？(1)措施：①组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴，夺取河套和河西走廊地区。②派卫青、霍去病北击匈奴。结果：匈奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴开始西迁。(2)西汉初年对匈奴实行“和亲”政策；汉武帝时大举反击匈奴。原因在于西汉初年，国力疲弱，后经过“文景之治”西汉强盛起来。
阅读教材,探究问题
通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.
请同学们画出本课的知识树或者知识网络图
画出本课的知识树或者知识网络图
通过这一环节，是同学们对本课内容形成知识体系。
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精品试卷·第
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