人教版八年级生物下册第一节-基因控制生物的性状课件(21张PPT)

(共23张PPT)
“种瓜得瓜，种豆得豆”
一猪生九子，连母十个样“
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞“
第一节
基因控制生物的性状
生物的遗传
金丝猴的后代还是金丝猴
梅花鹿的后代仍然是梅花鹿
猫的一家个体之间有区别吗?
遗传：指亲子间的相似性。
变异：指亲子间和子代个体间的差异。
一、生物的性状
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
豌豆的圆粒与皱粒
观察自己或同学：
是否有耳垂？
是单眼皮还是双眼皮？
有酒窩还是无酒窩？
能否把舌由两侧向中央卷曲？
能否使拇指向背侧弯曲？
人的一些性状
有耳垂
无耳垂
拇指不能向背侧弯曲
拇指能向背侧弯曲
舌头能否由两侧向中间卷曲
讨论（P.25）答案：
1、不能。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为方式，而无法观察到生物学的生理特征等。
2、性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
讨论（P.26）答案：
3、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。例如番茄果实的红色或黄色;兔的黑毛与白毛是一对相对性状。
4、与父母或与父母的父母相同，这说明这些性状是可以遗传的。
5.不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。
6、略
归
纳
什么是相对性状？
什么是性状？
遗传学中把生物体所表现的
形态结构、生理特征和行为方式，
统称为性状。
同种生物的同一性状的不同表现形式。
二、基因控制性状
转基因鼠的启示
左侧为转基因超级鼠
讨论：（P.27）
1、被研究的性状是：鼠的个体大小。
控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。
2、性状与基因之间的关系是：基因决定生物的性状。
3、传递的是控制性状的基因。
转基因生物：
把一种生物某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，可培育出转基因生物。
转基因食品
转基因药品
转基因作物
巩固练习：
1、在转基因超级鼠的研究中，被研究的是
，一胎所生的超级鼠体型大，普通鼠体型小，这是一对
，控制这个性状的基是
。
2、在生物传种接代的过程中，传下去的是
，而不是
。
3、性状和基因之间的关系是
。
4、目前，转基因技术的应用有
、
、
、
。
个体的大小
相对性状
鼠生长激素基因
基因
性状
基因决定性状
转基因作物
转基因动物
转基因食品
转基因药品
4、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明然界中普遍存在着（
）
A
生殖和发育现象
B
进化现象
C
遗传和变异现象
D
超自然现象
5、性状是指（
）
A
生物体的形状
B
生物体的性别
C
生物体的形态特征、生理特征和行为方式等
D
生物体的大小
6、下列性状中不可以遗传的是（
）
A
视觉正常的夫妇生下色盲的儿子
B
家兔的毛色有白色、黑色等
C
玉米地里常出现个别白化苗
D
经常在野外工作的人皮肤变黑
C
C
D
7.遗传是指亲子间的
，变异是指亲代间和子代个体间的
，生物的遗传和变异是通过
而实现的。
8.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：
母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物的
_______现象。
父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的
________现象。
相似性
差异
生殖和发育
遗传
变异
9.下列谚语说明的生物现象。
“虎父无犬子”
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
“一母生百般”
“一猪生九子，一窝十个相”
遗传的现象
遗传的现象
变异的现象
变异的现象
遗传(亲子间相似)
形态特征(外型)
性状
相对性状
生理特性(血型等)
变异(亲子.子女间差异)
遗传学
父母
子女
都是双眼皮
一方单眼皮一方双眼皮
都是单眼皮
有单眼皮
有双眼皮
有单眼皮
有双眼皮
单眼皮
课外拓展