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教科版科学五年级上4.2《用橡皮筋作动力》教学设计
课题
用橡皮筋作动力
单元
4
学科
科学
年级
5
学习目标
1、科学概念（1）弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。（2）橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。2、过程与方法（1）用橡皮筋给小车安装动力。（2）做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。3、情感、态度、价值观认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。
重点
进行橡皮筋的缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。
难点
实验结果中多个数据的整理、归纳和解释。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、想一想：生活中各种机动车用什么作动力使轮子转动？明确：汽车是以汽油为动力，轻轨车以电为动力。……2、我们能不能给小车装上动力，让它自己运动起来呢？明确：方法很多，先用橡皮筋作动力吧。
回答
循序渐进式引
讲授新课
一、安装用橡皮筋驱动的小车1、工具与材料
◆实验用小车一辆◆橡皮筋几根
◆测量距离的皮尺或绳子2、拓展：实验用的小车结构
3、安装过程
①把橡皮筋圈连接起来②一端固定在车架上③另一端固定在车轴上4、安装注意事项
①皮筋连接起来的合适长度是：橡皮筋套在车架上拉伸后，接近车轴位置。②橡皮筋套在车轴套的缺口上，转动车轮绕就行了。5、让车轮转动起来转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。6、讨论与交流（1）使车轮转动的力来自哪里？明确：小车动力来自橡皮筋的弹力。（2）如何控制小车前进的方向？向后转动车轮，橡皮筋缠绕，小车前进。向前转动车轮，橡皮筋缠绕，小车后退。总之，小车行驶的方向与橡皮筋缠绕的方向相反。7、动手试一试橡皮筋能驱动小车前进吗？二、橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离1、请你推测
①橡皮筋在车轴上绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？②圈数增加一倍，小车行驶的距离也增加一倍吗？2、我们的推测绕的圈数多，小车行驶得远；绕的圈数少，小车行驶得近。橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句话说，绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍。3、实验设计
①可以让橡皮筋缠绕不同圈数来做对比实验。②实验时不变的条件：小车相同，橡皮筋相同，地面光滑程度相同。③为了实验更加准确，每种圈数应进行3次实验，并把小车的行驶距离记录在表格中。④小车行驶的距离可以用小车前轮的中轴从起点到终点的距离表示，用皮尺量出。⑤实验后每个小组派一位代表上台贴出你们小组的实验数据。
4、注意事项
①只改变圈数，并保持其他条件不变。②绕圈数量，建议2、4、8圈。③读数为车前轮压到的格子上的数字。④实验在老师提供的跑道内进行。⑤实验场地要平坦但不很光滑。用尺子在地上画出表示距离的格子来测量小车行驶的距离。⑥按照实验要求分工合作完成实验。5、实验时注意观察①橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产生的力大小一样吗？②橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的力作用在小车上的时间一样吗？6、橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录7、我们的实验观察①橡皮筋缠绕1圈时，产生的弹力较小；缠绕多圈时，产生的弹力较大。②皮筋缠绕1圈时，弹力作用在小车上的时间短；缠绕多圈时，弹力作用在小车上的时间长。8、问题研讨（1）橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？明确：绕的圈数多，小车行驶得远；绕的圈数少，小车行驶得近。这跟橡皮筋的弹力有关。（2）试一试，怎样使我们的小车行驶得更远？
明确：①增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点）
②增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋）
③如果弹力大了轮子打滑，可以适当增加小车重量三、橡皮筋的力是怎样产生的1、我们为什么能用橡皮筋作动力驱动小车？橡皮筋的弹力是怎样产生的？明确：原来橡皮筋被拉长时能产生力，像橡皮筋这样产生的力叫弹力。2、用力拉弹簧拉力计或者松紧带，再慢慢松手实际感受弹力是怎样产生的，怎样消失的，拉的长度与弹力大小有什么关系。明确：橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。3、人们利用弹力可以做很多的事情。你知道哪些？明确：衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。四、课堂练习（一）选择题1、下列（
）没有应用到弹力原理。
A、弹弓
B、拉力器
C、打吊瓶2、弹力是物体形状改变发生的要（
）。
A、恢复原来形状的力
B、不能恢复的力
C.、改变形状的力
3、橡皮小车是用（
）驱动小车的。
A、拉力
B、弹力
C、重力（二）判断题1、如果弹力大了车轮打滑，可以适当增加小车重量。
2、橡皮筋缠绕的圈数多，小车行驶得近；缠绕的圈数少，小车行驶得远。
3、弹力大小和作用在小车上的时间都是相同的。
4、橡皮筋绕一圈，小车就能运动。
5、无论怎么缠绕橡皮筋，小车都会向前运动。
五、拓展提高橡皮筋是一种用橡胶与乳胶作成的短圈，一般用来把东西绑在一起，于1845年3月17日由Stephen
Perry发明。橡皮筋由胶乳用浸渍法制成，具有伸长率大、回弹性好、价低、使用方便等特点。其制造工艺包括浸渍、硫化、脱模、切圈(条)等工序。六、作业布置
除了橡皮筋，还有哪些方法给小车装上动力？
准备认识安装操作分享试试推测设计观察记录归纳研讨回答独立完成阅读资料
用橡皮筋给小车安装动力。做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。了解弹力的科学概念及其特点、应用。课堂达标测评拓宽知识面培养探究兴趣
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。同时在实验中我们也观察到，皮筋缠绕1圈时，弹力作用在小车上的时间短；缠绕多圈时，弹力作用在小车上的时间长。
总结课堂
板书
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用橡皮筋作动力
科学教科版
五年级上
新知导入
生活中各种机动车用什么作动力使轮子转动？
想一想
新知导入
汽车→汽油
轻轨→电
新知导入
我们能不能给小车装上动力，让它自己运动起来呢？
先用橡皮筋作动力吧。
新知讲解
活动1：安装用橡皮筋驱动的小车
◆实验用小车一辆
◆橡皮筋几根
◆测量距离的皮尺或绳子
工具与材料
新知讲解
提示：实验用的小车结构
新知讲解
安装过程
①把橡皮筋圈连接起来
②一端固定在车架上
③另一端固定在车轴上
新知讲解
安装注意事项
①皮筋连接起来的合适长度是：橡皮筋套在车架上拉伸后，接近车轴位置。
②橡皮筋套在车轴套的缺口上，转动车轮绕就行了。
新知讲解
让车轮转动起来
转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。
新知讲解
使车轮转动的力来自哪里？
小车动力来自橡皮筋的弹力
讨论与交流
新知讲解
如何控制小车前进的方向？
向后转动车轮，橡皮筋缠绕，小车前进。
向前转动车轮，橡皮筋缠绕，小车后退。
小车行驶的方向与橡皮筋缠绕的方向相反
新知讲解
橡皮筋能驱动小车前进吗？
动手试一试
新知讲解
活动2：橡皮筋缠绕的圈数
与小车行驶的距离
①橡皮筋在车轴上绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？
②圈数增加一倍，小车行驶的距离也增加一倍吗？
请你推测
新知讲解
我们的推测
绕的圈数多，小车行驶得远；绕的圈数少，小车行驶得近。
橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句话说，绕4圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍。
新知讲解
实验设计
①可以让橡皮筋缠绕不同圈数来做对比实验。
②实验时不变的条件：小车相同，橡皮筋相同，地面光滑程度相同。
③为了实验更加准确，每种圈数应进行3次实验，并把小车的行驶距离记录在表格中。
④小车行驶的距离可以用小车前轮的中轴从起点到终点的距离表示，用皮尺量出。
⑤实验后每个小组派一位代表上台贴出你们小组的实验数据。
新知讲解
注意事项
①只改变圈数，并保持其他条件不变。
②绕圈数量，建议2、4、8圈。
③读数为车前轮压到的格子上的数字。
④实验在老师提供的跑道内进行。
⑤实验场地要平坦但不很光滑。用尺子在地上画出表示距离的格子来测量小车行驶的距离。
⑥按照实验要求分工合作完成实验。
新知讲解
①橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋产生的力大小一样吗？
实验时注意观察
②橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时，橡皮筋的力作用在小车上的时间一样吗？
新知讲解
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录
2圈
4圈
8圈
2
1.5
1.5
3
3
4
7
7
8
1.5
3
7
橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大，小车行驶得远
新知讲解
我们的实验观察
①橡皮筋缠绕1圈时，产生的弹力较小；缠绕多圈时，产生的弹力较大。
②皮筋缠绕1圈时，弹力作用在小车上的时间短；缠绕多圈时，弹力作用在小车上的时间长。
新知讲解
①橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样的关系？
绕的圈数多，小车行驶得远；绕的圈数少，小车行驶得近。
这跟橡皮筋的弹力有关。
新知讲解
②试一试，怎样使我们的小车行驶得更远？
①增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点）
②增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋）
③如果弹力大了轮子打滑，可以适当增加小车重量
新知讲解
活动3：橡皮筋的力是怎样产生的
我们为什么能用橡皮筋作动力驱动小车？橡皮筋的弹力是怎样产生的？
原来橡皮筋被拉长时能产生力，像橡皮筋这样产生的力叫弹力。
新知讲解
用力拉弹簧拉力计或者松紧带，再慢慢松手实际感受弹力是怎样产生的，怎样消失的，拉的长度与弹力大小有什么关系。
橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。
新知讲解
人们利用弹力可以做很多的事情。你知道哪些？
衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
课堂练习
选择题
1、下列（
）没有应用到弹力原理。
A、弹弓
B、拉力器
C、打吊瓶
2、弹力是物体形状改变发生的要（
）。
A、恢复原来形状的力
B、不能恢复的力
C.、改变形状的力
3、橡皮小车是用（
）驱动小车的。
A、拉力
B、弹力
C、重力
C
A
B
课堂练习
判断题
1、如果弹力大了车轮打滑，可以适当增加小车重量。（
）
2、橡皮筋缠绕的圈数多，小车行驶得近；缠绕的圈数少，小车行驶得远。
（
）
3、弹力大小和作用在小车上的时间都是相同的。（
）
4、橡皮筋绕一圈，小车就能运动。（
）
5、无论怎么缠绕橡皮筋，小车都会向前运动。（
）
?
√
?
?
?
拓展提高
橡皮筋是一种用橡胶与乳胶作成的短圈，一般用来把东西绑在一起，于1845年3月17日由Stephen
Perry发明。
橡皮筋由胶乳用浸渍法制成，具有伸长率大、回弹性好、价低、使用方便等特点。其制造工艺包括浸渍、硫化、脱模、切圈(条)等工序。
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。同时在实验中我们也观察到，皮筋缠绕1圈时，弹力作用在小车上的时间短；缠绕多圈时，弹力作用在小车上的时间长。
板书设计
用橡皮筋作动力?
安装用橡皮筋驱动的小车
?
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
橡皮筋的力是怎样产生的
作业布置
除了橡皮筋，还有哪些方法给小车装上动力？
谢谢
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4.2《用橡皮筋作动力》练习
一、填空题
1、在制作橡皮筋小车的时候，不能将橡皮筋绕得______。
2、橡皮筋在小车上缠绕的圈数越多，动力就越______，行驶的距离就越______。
3、当橡皮筋被拉长时，这时的橡皮筋就产生了_______。
4、橡皮筋动力小车的动力是由______提供的。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、如果弹力大了车轮打滑，可以适当增加小车重量。（
）
2、橡皮筋缠绕的圈数多，小车行驶得近；缠绕的圈数少，小车行驶得远。
（
）
3、弹力大小和作用在小车上的时间都是相同的。（
）
4、橡皮筋绕一圈，小车就能运动。（
）
5、无论怎么缠绕橡皮筋，小车都会向前运动。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、下列（
）没有应用到弹力原理。
A、弹弓
B、拉力器
C、打吊瓶
2、弹力是物体形状改变发生的要（
）。
A、恢复原来形状的力
B、不能恢复的力
C.、改变形状的力
3、橡皮小车是用（
）驱动小车的。
A、拉力
B、弹力
C、重力
4、当橡皮筋缠绕的方向与小车车头方向相同时，即往前缠绕，小车的运动方向是（
）
A、后退
B、前进
C、行驶的方向与缠绕的方向无关
5、要使橡皮筋动力小车运动得更快，下列方法可行的是（
）
A、增加皮筋绕的圈数
B、减少皮筋绕的圈数
C、减少皮筋根数
6、在一定限度内，橡皮筋下面挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力（
）
A、不变
B、越大
C、越小
四、连线题：下面这几种车都是靠什么运动的？连一连。
自行车
电瓶
电动自行车
内燃机
汽车
马
马车
人力
五、综合题
小强实验时记录如下数据。
（1）小强研究的问题是：________与小车运动距离的关系。
（2）松开转动车轮的手，车轮就会转动。使车轮转动的力来自______。
（3）你认为按照小强这样选择数据可以吗？_______。
（4）分析表中的数据，你能得出的结论是________________________________。
参考答案
一、填空题
1、太紧
2、大
远
3、弹力
4、橡皮筋
二、判断题
1、√
2、?
3、?
4、?
5、?
三、选择题
1、C
2、A
3、B
4、A
5、A
6、B
四、连线题
自行车
电瓶
电动自行车
内燃机
汽车
马
马车
人力
五、综合题
（1）橡皮筋缠绕的圈数
（2）橡皮筋的弹力
（3）不可以
（4）橡皮筋缠绕的圈数越多，小车运动的距离就越远。
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