四年级下册美术教案-2.4 我的书包岭南版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-2.4 我的书包岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 65.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-03 21:46:26 | ||
图片预览
文档简介
《我的书包》教学设计
教材分析：《我的书包》属于“造型·表现”的学习领域，以学生常见的文化学习用品为描绘、制作对象，培养学生的观察能力和创造能力。本课提供了丰富的视觉素材，培养学生的观察能力与想象能力，为进行写生与设计提供了物质基础。课文联系生活经验，以学生背书包的照片导入教学，让学生感到有亲切感，能想起书包陪伴着我们度过的许多快乐时光，激发学生对画书包的兴趣。本教材分为两个部分，即欣赏部分与设计部分。欣赏部分让学生了解书包的外表特点和基本结构是本课的教学重点。教材提供了许多款造型简洁、设计美观的儿童书包图片欣赏，培养学生的形象思维能力，拓宽审美视野。本课文的亮点是提供了科幻的智能书包范例，蕴含着人文科技思维的意识，雷给学生思考与探索的空间，启发学生展开丰富的想象，增强学生的创新设计意识，满足学生的审美需要。本课属于“专题学习式”的方式，内容集中，方法简易，易为学生接受。
二、学生分析：教学的对象是四年级的学生，书包为日常上学的必须学习用品，对自己的书包并不陌生，学生也有一定的几何形概括物体形状的能力，可以对身边的书包进行写生和改造，因此书包的外形、结构表现应该问题不大，但是对书包进行细节的装饰美化，以及进行创意设计等可能还存在一定的困难，因此在作业难度上要有梯度，把握一个度，照顾大多数同学都能完成完成课堂作业。
三、课时安排：本课教学为一课时，此课题为造型·表现课型，在一课时内完成作业并展评。此课也可以进行拓展教学，针对“智能书包”进行设计创作，并标注创意说明，制作成展板进行展示交流。
四、教学目标：
知识与技能——了解书包的基本结构，能用线描方法设计表现书包。
过程与方法——通过提问引导观察掌握书包的外形、结构和装饰等，动动手尝试概括基本型、添加细节装饰完成书包创作。
情感态度与价值观——关注并珍惜身边的美好事物。
教学重难点：
重点：书包的外形特点和基本结构。
难点：表现书包的细节装饰及创意设计。
六、教学策略：针对教材、学情、重难点的分析，教学时应引导学生细心观察，找到比较各种类型书包的共同特点，知道书包的结构是由主体袋，前后侧杂物小袋，背带和搭扣或拉链等部分组成，基本造型是长方形与正方形。从几何形的整体入手，利用逐步添加细节的画法，提供多幅学生作品供参考，让学生体验线条表现的独特魅力，鼓励学生对细节进行大胆刻画，丰富画面。
七、教学准备：
教具准备：多媒体课件、范画等。
学具准备：彩色笔、勾线笔、画纸等工具。
八、教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
导
入 师：同学们，我们来猜一个谜语：
帆布兜，知识库。小时用，大时无。（打一学习物品）
板书课题：我的书包
请同学们打开书本第12页第4课《我的书包》。 生答：……
书包
猜谜语，吸引学生注意力，激发学生对书包的兴趣。
课
堂
发
展
师：书包是我们的好朋友，它伴随着我们成长和进步。仔细看看，它还有漂亮的外表呢。
引导欣赏课文中的书包图片（PPT展示）
你最喜欢哪个书包？
你认为它最美的地方是哪里？
你能用几何形概括书包的外形特征吗？
4、除了课文中的书包类型，你还见过哪些类型的书包？
PPT展示拉杆式、动物形的书包
5、对于书包的结构，它由哪几部分组成呢？
板书：
色彩：鲜艳......
形状：方形......
结构：袋子、背带......
装饰：卡通、花纹......
课文中有几幅学生作品，以线条和彩绘表现的形式描绘了正面、背面和侧面的书包，你喜欢哪一幅？为什么？
随着社会的发展，同学们上学所携带的书也越来越多，为了同学们的健康和舒适，我们的书包也随之越来越多样化了。PPT展示图片
我们如何以线条表现的形式来描绘书包呢？请看步骤演示：
PPT演示作画步骤
先……（轮廓）
然后……（结构）
最后……（装饰）
8、同学们，请根据自己的爱好和需要，为自己设计一款书包吧。
出示作业要求：
A：画一幅书包的线描写生
A﹢：设计一个美观实用的书包
A﹢﹢：设计一个款式新颖的、未来的高科技书包
播放背景音乐，教师巡回辅导
学生欣赏课文中的书包图片。
1、生答：我喜欢……
请学生起立作答
2、生答：它的……
形状、色彩、装饰
生答：长方形……
4、生答：拉杆式、动物形……
5、生答：主体袋、侧袋、内袋、背带、拉链……
生答：我喜欢……因为……
创意、装饰、色彩……
看不同类型的书包，拓宽视野
7、学生认真观看作画步骤演示……
8、看作业要求，自由选择作业难度
学生开始作业
欣赏不同类型的书包，带领学生进一步去认识书包的外形、结构与装饰，为之后的绘画环节打好基础。
展示不同表现形式的学生作业和不同角度描绘的书包，打消学生作业时的表现疑虑。
激发学生兴趣，拓宽学生视野。
根据学生的爱好和个人能力选择自己喜欢的形式进行书包的描绘，不同的作业要求使不同水平的学生都有展示的空间。
展示与评价
每个小组各选一个同学上台来展示自己的作品
请各位小小设计师介绍一下自己的作品
提问：你觉得哪里还需要改进的吗？
同学们，你们最喜欢哪一幅作品？为什么？ 学生说一说自己的构思与设计。
生答：我觉得还可以……
生答：我最喜欢……因为…… 引导学生自评与互评，培养自信心。促使学生积极发表自己的见解，学会评价，并在评价的过程中有所收获。
课后延伸 请与家人交流，了解一下以前的书包是怎样的？ 与家人交流、上网查阅相关资料。 激发学生对现在美好生活的珍惜之情。
?九、板书设计：
《我的书包》
色彩：鲜艳......
形状：方形......
结构：袋子、背带......
装饰：卡通、花纹......
教学反思：
教材分析：《我的书包》属于“造型·表现”的学习领域，以学生常见的文化学习用品为描绘、制作对象，培养学生的观察能力和创造能力。本课提供了丰富的视觉素材，培养学生的观察能力与想象能力，为进行写生与设计提供了物质基础。课文联系生活经验，以学生背书包的照片导入教学，让学生感到有亲切感，能想起书包陪伴着我们度过的许多快乐时光，激发学生对画书包的兴趣。本教材分为两个部分，即欣赏部分与设计部分。欣赏部分让学生了解书包的外表特点和基本结构是本课的教学重点。教材提供了许多款造型简洁、设计美观的儿童书包图片欣赏，培养学生的形象思维能力，拓宽审美视野。本课文的亮点是提供了科幻的智能书包范例，蕴含着人文科技思维的意识，雷给学生思考与探索的空间，启发学生展开丰富的想象，增强学生的创新设计意识，满足学生的审美需要。本课属于“专题学习式”的方式，内容集中，方法简易，易为学生接受。
二、学生分析：教学的对象是四年级的学生，书包为日常上学的必须学习用品，对自己的书包并不陌生，学生也有一定的几何形概括物体形状的能力，可以对身边的书包进行写生和改造，因此书包的外形、结构表现应该问题不大，但是对书包进行细节的装饰美化，以及进行创意设计等可能还存在一定的困难，因此在作业难度上要有梯度，把握一个度，照顾大多数同学都能完成完成课堂作业。
三、课时安排：本课教学为一课时，此课题为造型·表现课型，在一课时内完成作业并展评。此课也可以进行拓展教学，针对“智能书包”进行设计创作，并标注创意说明，制作成展板进行展示交流。
四、教学目标：
知识与技能——了解书包的基本结构，能用线描方法设计表现书包。
过程与方法——通过提问引导观察掌握书包的外形、结构和装饰等，动动手尝试概括基本型、添加细节装饰完成书包创作。
情感态度与价值观——关注并珍惜身边的美好事物。
教学重难点：
重点：书包的外形特点和基本结构。
难点：表现书包的细节装饰及创意设计。
六、教学策略：针对教材、学情、重难点的分析，教学时应引导学生细心观察，找到比较各种类型书包的共同特点，知道书包的结构是由主体袋，前后侧杂物小袋，背带和搭扣或拉链等部分组成，基本造型是长方形与正方形。从几何形的整体入手，利用逐步添加细节的画法，提供多幅学生作品供参考，让学生体验线条表现的独特魅力，鼓励学生对细节进行大胆刻画，丰富画面。
七、教学准备：
教具准备：多媒体课件、范画等。
学具准备：彩色笔、勾线笔、画纸等工具。
八、教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
导
入 师：同学们，我们来猜一个谜语：
帆布兜，知识库。小时用，大时无。（打一学习物品）
板书课题：我的书包
请同学们打开书本第12页第4课《我的书包》。 生答：……
书包
猜谜语，吸引学生注意力，激发学生对书包的兴趣。
课
堂
发
展
师：书包是我们的好朋友，它伴随着我们成长和进步。仔细看看，它还有漂亮的外表呢。
引导欣赏课文中的书包图片（PPT展示）
你最喜欢哪个书包？
你认为它最美的地方是哪里？
你能用几何形概括书包的外形特征吗？
4、除了课文中的书包类型，你还见过哪些类型的书包？
PPT展示拉杆式、动物形的书包
5、对于书包的结构，它由哪几部分组成呢？
板书：
色彩：鲜艳......
形状：方形......
结构：袋子、背带......
装饰：卡通、花纹......
课文中有几幅学生作品，以线条和彩绘表现的形式描绘了正面、背面和侧面的书包，你喜欢哪一幅？为什么？
随着社会的发展，同学们上学所携带的书也越来越多，为了同学们的健康和舒适，我们的书包也随之越来越多样化了。PPT展示图片
我们如何以线条表现的形式来描绘书包呢？请看步骤演示：
PPT演示作画步骤
先……（轮廓）
然后……（结构）
最后……（装饰）
8、同学们，请根据自己的爱好和需要，为自己设计一款书包吧。
出示作业要求：
A：画一幅书包的线描写生
A﹢：设计一个美观实用的书包
A﹢﹢：设计一个款式新颖的、未来的高科技书包
播放背景音乐，教师巡回辅导
学生欣赏课文中的书包图片。
1、生答：我喜欢……
请学生起立作答
2、生答：它的……
形状、色彩、装饰
生答：长方形……
4、生答：拉杆式、动物形……
5、生答：主体袋、侧袋、内袋、背带、拉链……
生答：我喜欢……因为……
创意、装饰、色彩……
看不同类型的书包，拓宽视野
7、学生认真观看作画步骤演示……
8、看作业要求，自由选择作业难度
学生开始作业
欣赏不同类型的书包，带领学生进一步去认识书包的外形、结构与装饰，为之后的绘画环节打好基础。
展示不同表现形式的学生作业和不同角度描绘的书包，打消学生作业时的表现疑虑。
激发学生兴趣，拓宽学生视野。
根据学生的爱好和个人能力选择自己喜欢的形式进行书包的描绘，不同的作业要求使不同水平的学生都有展示的空间。
展示与评价
每个小组各选一个同学上台来展示自己的作品
请各位小小设计师介绍一下自己的作品
提问：你觉得哪里还需要改进的吗？
同学们，你们最喜欢哪一幅作品？为什么？ 学生说一说自己的构思与设计。
生答：我觉得还可以……
生答：我最喜欢……因为…… 引导学生自评与互评，培养自信心。促使学生积极发表自己的见解，学会评价，并在评价的过程中有所收获。
课后延伸 请与家人交流，了解一下以前的书包是怎样的？ 与家人交流、上网查阅相关资料。 激发学生对现在美好生活的珍惜之情。
?九、板书设计：
《我的书包》
色彩：鲜艳......
形状：方形......
结构：袋子、背带......
装饰：卡通、花纹......
教学反思：