二年级数学上册教案-7.认识时间-人教版

人教版二年级上册数学《认识几时几分》教学设计
教学内容：
二年级上册第90页～91页的内容。
教学目标：
1. 在观察、操作的过程中，学会认、读、写钟面上表示的时刻。
2. 在认识几时几分的过程中，进一步培养学生的观察能力和探索能力。
3. 调动学生积极的学习情感和态度，体验数学与生活的联系，使学生养成按时作息的良好习惯。
教学重点：
认、读、写钟面上表示的几时几分。
教学难点：
认识接近整时的时刻。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：上课之前呢，老师想知道同学们经常在什么时间干什么？
提问
学生尝试地说处钟面上的时间
师：怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来认识几时几分这样的时间。
二、探究新知
1．认识钟面
师：请同学们仔细观察钟面，同桌之间互相讨论一下钟面上都有些什么呢？
生1、钟面上有时针和分针
生2、12个数
生3、还有大格和小格
师：数一数钟面上的大格和小格
总结：钟面上一共有12个大格和60个小格。
2．认识分
师：分针走一小格是1分，分针在钟面上走2小格的时间是多少呢？3小格呢？4小格呢？5小格呢？
师：数一数或算一算，分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分？
3．时与分的关系
师：现在是几时？
生：12时
师：现在是几时？
生：12时30分
师：时针走了半小时分针走了多少分？
生：30分
师：现在是几时？
生：1时
师：时针走了一圈分针走了多少分？
生：60分
总结：1时=60分
4．认识几时几分
教学第一个钟面。师：同学们，现在钟面上的时间是多少？你们是怎么知道的？
(1)小组交流，学生汇报。时针走国数字10，是10时多；分针指向5，是5分，所以钟面上的时间是10时5分)
(2)师小结：时针走过几就是几时多，分针从12起，走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。
(3)教学写法：表示分钟的数要占两位，如果分钟数不满10，要在分钟数的前面加0。如10时5分，分钟数不满10，在分钟数的前面加0，即“10：05”。
教学第二，三个钟面。
(1)学生先试着读出来，再写出来，小组交流一下观察7：55这个钟面时应注意什么。(2)指名汇报，教师强调。(时针在7和8之间，看起来接近8，但还不到8，差5分到8时，也就是7时55分) (3)师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，先看时针走过几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。
三、巩固练习
1.做一做
2.小红的一天
四、作业布置
板书： 认识几时几分

1时=60分