人音版二年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版二年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-11-03 22:04:07 | ||
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文档简介
《洋娃娃和小熊跳舞》教案?
【教学目标】：??1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。?2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。?3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。?
【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。?
【教具安排】：多媒体课件、钢琴、动物头饰。?
【教学过程】：?一、洋娃娃的舞会邀请（导入）?
故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的城堡。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）?
正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。同学们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？?
过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡，老师读任务内容）?
二、舞会任务（学习过程）?
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段?并能边唱边做动作表演。?
过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。要求：第一遍，请同学们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？?1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。?
（1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。（高兴?活泼?快乐）发放头饰奖?
励回答得好的同学。?
过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请同学们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？??
（2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答问题。（洋娃娃和小熊在跳舞）?老师根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好?于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。?
过渡语：同学们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请同学们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。?2.解决重难点：区别13?5和13?1的音高，唱准其音高。?（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。（两分钟）?
A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。?第一段旋律：12?34∣55?543∣44?432∣13?5?????????????La?la?la??
第二段旋律：12?34∣55?543∣44?432∣13?1?过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧。?
B.老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。?第一段旋律：66?654∣55?543∣44?432∣13?5?????????????bang?bang?bang?
第二段旋律：66?654∣55?543∣44?432∣13?1?
原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do?mi?sol另一句的结尾是do?mi?do?。?
过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。?
（2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟唱。（五分钟）?A.用唱名do?mi?sol和do?mi?do唱，每个单音唱三遍，然后连起来唱。?1?1?1?3?3?3?5?5?5???1?3?5?1?1?1?3?3?3?1?1?1：???1?3?1?B.用“la”唱1?3?5和?1?3?1。?
C.老师弹旋律?学生听辨用“一二一”唱1?3?5和?1?3?1。?
过渡语：同学们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面，他们邀请我们去唱歌啦，先来回顾一下歌词吧。?3.学唱歌曲：??
要求：请同学们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。?（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。?
过渡语：同学们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。要求：老师拍手逐句问读，同学们拍手打节奏答读。?
（2）巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读。（一分钟）?洋娃娃和（谁在）跳舞?跳呀跳呀?一二一??（小熊）?他们在跳（什么）舞呀?跳呀跳呀?一二一??（圆圈）?小熊小熊（怎么做）呀?（怎么做）呀?一二一??（点点头）?小洋娃娃笑起来啦?笑呀笑呀?（怎么笑）?（哈哈哈）?
过渡语：同学们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。?（3）完整的演唱歌曲：??
A.第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。?
B.第二遍：问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱。?C.学生唱，要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1?3?5和1?3?1。?D.第三遍：表现歌曲活泼、快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。?E.第四遍：有表情有感情的唱，要求边唱边微笑，拍手。?
4分角色唱。女生模仿洋娃娃的声音唱第一段，男生模仿小熊的声音唱第二段。?
三．拓展部分——创编与表演
1．创编。
师：这次唱的真棒！舞会就要开始了，洋娃娃和小熊还在排练。他们担心舞跳得不好，想让你们帮忙设计更好的动作，你们愿意吗？（生：愿意）
师：女生先来想一想洋娃娃是怎么跳的？（女生站起来设计动作。）请两位女生上台表演。
小熊又是怎么跳的呢？（男生设计动作）请两位男生上台表演。让小熊来邀请洋娃娃跳舞吧!（指导学生做邀请动作）
2．表演。
师：“好，现在请台上的同学模仿洋娃娃、小熊跳舞。台下的同学边唱边表演。?
五．歌词创作（10分钟）
1．师：你们的表演真精彩！课件10：动物城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点嫉妒小熊了，它们呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意让它们来参加吗？（生：愿意）那我们先要把歌词改一下。老师先来请小鸭来和洋娃娃跳舞。
师示范性创作：课件11：《洋娃娃和小鸭跳舞》
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎?他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎?小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎?小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
2．学生自由创编歌词
师：同学们，除了小鸭，你们还想请谁来跳舞呢？请几名学生把改好的歌曲演唱一遍。
师：“好，现在我要请几个同学表演小动物，和洋娃娃一起跳起来！其他同学要根据台上小动物的变化来唱歌。”
（请四对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）
3．四对同学展示。
4．师：小动物们很感谢我们同学动脑筋为它们创编歌词和舞蹈，它们邀请我们一起去参加节日舞会！请你邀请一个小舞伴，一起来表演吧。
（学生进行集体表演）
?四．教师小结。
师：“小动物们很感谢我们动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。
师：节日舞会到此结束，让我们唱着歌、跳着舞和小动物们说再见吧！（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）
【教学目标】：??1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。?2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。?3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。?
【教学重点、难点】：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。?
【教具安排】：多媒体课件、钢琴、动物头饰。?
【教学过程】：?一、洋娃娃的舞会邀请（导入）?
故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的城堡。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）?
正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。同学们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？?
过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡，老师读任务内容）?
二、舞会任务（学习过程）?
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段?并能边唱边做动作表演。?
过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。要求：第一遍，请同学们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？?1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。?
（1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。（高兴?活泼?快乐）发放头饰奖?
励回答得好的同学。?
过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请同学们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？??
（2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答问题。（洋娃娃和小熊在跳舞）?老师根据学生回答情况，补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好?于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。?
过渡语：同学们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请同学们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。?2.解决重难点：区别13?5和13?1的音高，唱准其音高。?（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。（两分钟）?
A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。?第一段旋律：12?34∣55?543∣44?432∣13?5?????????????La?la?la??
第二段旋律：12?34∣55?543∣44?432∣13?1?过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧。?
B.老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。?第一段旋律：66?654∣55?543∣44?432∣13?5?????????????bang?bang?bang?
第二段旋律：66?654∣55?543∣44?432∣13?1?
原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do?mi?sol另一句的结尾是do?mi?do?。?
过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。?
（2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟唱。（五分钟）?A.用唱名do?mi?sol和do?mi?do唱，每个单音唱三遍，然后连起来唱。?1?1?1?3?3?3?5?5?5???1?3?5?1?1?1?3?3?3?1?1?1：???1?3?1?B.用“la”唱1?3?5和?1?3?1。?
C.老师弹旋律?学生听辨用“一二一”唱1?3?5和?1?3?1。?
过渡语：同学们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面，他们邀请我们去唱歌啦，先来回顾一下歌词吧。?3.学唱歌曲：??
要求：请同学们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。?（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。?
过渡语：同学们太棒了，为了把歌词记得更牢固一些，接下来我们来做问答接龙游戏。要求：老师拍手逐句问读，同学们拍手打节奏答读。?
（2）巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读。（一分钟）?洋娃娃和（谁在）跳舞?跳呀跳呀?一二一??（小熊）?他们在跳（什么）舞呀?跳呀跳呀?一二一??（圆圈）?小熊小熊（怎么做）呀?（怎么做）呀?一二一??（点点头）?小洋娃娃笑起来啦?笑呀笑呀?（怎么笑）?（哈哈哈）?
过渡语：同学们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。?（3）完整的演唱歌曲：??
A.第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。?
B.第二遍：问答接龙唱，要求老师弹琴逐句问唱，学生听旋律看歌词答唱。?C.学生唱，要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1?3?5和1?3?1。?D.第三遍：表现歌曲活泼、快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。?E.第四遍：有表情有感情的唱，要求边唱边微笑，拍手。?
4分角色唱。女生模仿洋娃娃的声音唱第一段，男生模仿小熊的声音唱第二段。?
三．拓展部分——创编与表演
1．创编。
师：这次唱的真棒！舞会就要开始了，洋娃娃和小熊还在排练。他们担心舞跳得不好，想让你们帮忙设计更好的动作，你们愿意吗？（生：愿意）
师：女生先来想一想洋娃娃是怎么跳的？（女生站起来设计动作。）请两位女生上台表演。
小熊又是怎么跳的呢？（男生设计动作）请两位男生上台表演。让小熊来邀请洋娃娃跳舞吧!（指导学生做邀请动作）
2．表演。
师：“好，现在请台上的同学模仿洋娃娃、小熊跳舞。台下的同学边唱边表演。?
五．歌词创作（10分钟）
1．师：你们的表演真精彩！课件10：动物城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点嫉妒小熊了，它们呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意让它们来参加吗？（生：愿意）那我们先要把歌词改一下。老师先来请小鸭来和洋娃娃跳舞。
师示范性创作：课件11：《洋娃娃和小鸭跳舞》
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎?他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎?小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎?小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
2．学生自由创编歌词
师：同学们，除了小鸭，你们还想请谁来跳舞呢？请几名学生把改好的歌曲演唱一遍。
师：“好，现在我要请几个同学表演小动物，和洋娃娃一起跳起来！其他同学要根据台上小动物的变化来唱歌。”
（请四对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）
3．四对同学展示。
4．师：小动物们很感谢我们同学动脑筋为它们创编歌词和舞蹈，它们邀请我们一起去参加节日舞会！请你邀请一个小舞伴，一起来表演吧。
（学生进行集体表演）
?四．教师小结。
师：“小动物们很感谢我们动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。
师：节日舞会到此结束，让我们唱着歌、跳着舞和小动物们说再见吧！（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）