人音版三年级音乐上册（简谱）第1课 《聆听 捉迷藏》教学设计

《捉迷藏》教案
教材分析：《捉迷藏》是人音版教材第六课四季的歌的教学内容，是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。3/4拍子，F宫调式，为四个乐句构成的二段体。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的变化比拟成四个娃娃在玩捉迷藏的游戏，形象生动，很有童趣，表现了儿童对美好大自然的热爱。歌词密集，多处一字一音，且多附点节奏，对吐字要求比较高。所以要求学生唱好三拍子的强弱、掌握歌曲的节奏、能欢快地演唱歌曲。
教学目标：
知识与技能：
学习用活泼、轻快的声音演唱《捉迷藏》，流畅地唱好3/4拍子强弱弱的节奏。
过程与方法：
用快板、律动、演奏打击乐器等方法，熟悉歌曲节奏、旋律，吐字清晰、情绪欢快地演唱歌曲。
情感、态度、价值观：
通过学习，感受四季“捉迷藏”的乐趣，在情趣中感受四季气候的变化，培养学生对美好大自然的喜爱之情。
教学重难点
重点 学习用活泼、轻快的声音演唱《捉迷藏》，流畅地唱好3/4拍子强弱弱的节奏。
难点 用快板、律动、演奏打击乐器等方法，熟悉歌曲节奏、旋律，吐字清晰、情绪欢快地演唱歌曲。
一、新课教授
出示多媒体课件，展示春夏秋冬四季娃娃的图画
师：这四个娃娃代表什么季节？
师：说说你最喜欢哪个季节，为什么？
师：你觉得这四个娃娃有一天他们会不会碰到一起？
师：对，他们永远都不会碰到一起，就像这四个娃娃在玩捉迷藏的游戏呢！让我们一起来听听这首《捉迷藏》。
初听歌曲，感受歌曲情绪
2、复听歌曲，“找寻四季”，从课件打乱的歌词中，认真聆听，每小组讨论一句
x?x x x x x | x - - |
春 天 藏在 什么 中
夏 天 躲到 什么 下
秋 天 钻入 什么 堆
冬 天 缩进 什么 褂
老师有节奏的朗诵四句歌词，并带领学生朗诵
老师带领学生学唱旋律。
完整唱后半段
老师教唱前半段旋律，用“la”带领学生模唱
有针对性的指导学生解决重难点
完整演唱整首歌曲
师：前半段要唱的跳跃，体现四季娃娃活泼的样子
后半段你们想想这四个娃娃在捉迷藏的时候心情是怎么样的，让我们带着这种情绪来唱唱！
再次完整演唱歌曲
采取多种形式演唱歌曲：师生接唱，分组演唱
五、创编活动
师：你觉得这四个娃娃除了藏在歌词所说的这几个地方，还能藏在哪些地方呢？
分组进行创编活动，并展示每组的创编成果，进行表演。
今天很高兴和大家一起深入认识了春夏秋冬四个调皮的娃娃，（拿出四个娃娃），喜欢他们吗？正因为有了他们，我们的生活才会更加有秩序，更加丰富多彩，希望同学们以后能够更加热爱大自然。