2011版高中生物全程学习方略课件：单元质量评估(四)（中图版必修3）
文档属性
| 名称 | 2011版高中生物全程学习方略课件：单元质量评估(四)（中图版必修3） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2011-10-15 19:15:33 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
（四）
第二单元
第三、四章
（45分钟 100分）
一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分）
1.在一个光照和水肥充足的小岛上，各种植物生长茂盛。在树上有飞翔的小型益鸟、猫头鹰，地上有鼠、蛇及蛙等动物在活动，还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体。下列对此说法错误的是（ ）
A.这个小岛能构成一个生态系统
B.小型益鸟是第三营养级
C.在该岛上的食物网中，猫头鹰获得能量最多的食物链是“草→鼠→蛇→猫头鹰”
D.这个小岛上的分解者是营腐生生活的微生物
【解析】选C。小岛上的光照、水肥、动植物尸体为无机环境，有植物作为生产者，还有鸟、鼠等消费者以及真菌等分解者，共同构成一个生态系统；其中小型益鸟以害虫为食，应是第三营养级；由于能量流动是逐级递减的，猫头鹰获得能量最多的食物链是草→鼠→猫头鹰。
2.在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（ ）
A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰
B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
D.绿色植物→鼠→猫头鹰
【解析】选D。根据能量流动的特点可知食物链越短能量的损耗越少，下一个营养级获得的能量相对越多。
3.如图为生态系统碳循环模式图，下列
分析错误的是（ ）
A.f表示大气中的二氧化碳库
B.该图中有三条食物链
C.图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物
D.碳以有机物的形式由a传到b
【解析】选B。被其他成分指向的是大气中的CO2库即f，a为生产者，c、d、e为消费者，b为分解者。所以a是自养生物，而b、c、d、e为异养生物，图中只存在一条食物链，为a→c→d→e。
4.（2010·西安模拟）下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（ ）
A.生态系统的物理信息都来源于环境
B.植物都通过化学物质传递信息
C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D.信息可以调节生物的种间关系
【解析】选D。生态系统中的物理信息可以来源于无机环境，也可以来源于生物；植物的叶、芽均可以接受物理信息；信息是双向传递的，而不是沿食物链单向传递的；信息可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
5.下列哪项措施是环境保护工作所不允许的（ ）
A.大力植树造林 B.退耕还林、还草
C.完全消灭有害动物 D.建立保护区
【解析】选C。环境保护主要体现在三个层次上：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。而C项消灭有害动物，破坏了物种多样性，有可能导致生态平衡被破坏。
6.某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组应是（ ）
A.土壤不做处理，自然状态
B.土壤做高温灭菌处理
C.排除土壤微生物的作用
D.尽可能避免土壤理化性质的改变
【解析】选A。探究“土壤微生物的分解作用”的实验中，对照组的土壤不做处理，保持自然状态。实验组的土壤要进行处理，以排除土壤微生物的作用，同时要尽可能避免土壤理化性质的改变。
7.（2010·德州高二检测）把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，这是因为（ ）
A.许多消费者不只以一种生物为食
B.生产者个体数目总是要超过消费者个体数目
C.在所有食物链上都有进行互相捕食的个体
D.某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替
【解析】选A。当把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往呈现一个网状结构，即食物网。食物网的成因是一种生物可以以多种生物为食，也可能被多种生物捕食。
8.科学家在水深约3 200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘”营养，其中的细菌将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。下列有关叙述不正确的是（ ）
A.这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者
B.蠕虫与细菌的关系在生物学中属于互利共生
C.这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂
D.可创造一个富含有机物和氧气的人工环境培养这种细菌
【解析】选D。蠕虫通过细菌间接从鲸的骨架上摄取营养，都是营腐生生活，所以为分解者；细菌生活在蠕虫的附肢中并为蠕虫提供营养，所以两者为互利共生关系；细菌没有染色体等结构，不能进行有丝分裂；海底是一个含氧量极低的环境，所以这种细菌应为厌氧型细菌。
9.“气候变暖将是一场灾难”，关于这种说法的不正确叙述是（ ）
A.气候变暖导致海平面上升，将给人类带来无法估计的灾难
B.为防止气候变暖，人类要尽量减少CO2的排放量
C.为防止气候变暖，人类要尽可能植树造林，保护植被
D.海水温度升高时，海水向大气释放的CO2将减少，有利于阻止气温升高
【解析】选D。由于工业发展，煤、石油等化石燃料的燃烧及森林的乱砍滥伐，使大气中CO2增多，导致气候变暖，为防止气候进一步变暖，我们应减少CO2的排放量，开发新的清洁能源，并大力植树造林，绿化环境，加强植物的光合作用。D项中海水温度升高，海水向大气释放的CO2将增多，不利于防止气温升高。
10.假设如图所示食物网中水稻固定的太阳能为N，能量传递效率为10%，则人类获得的能量（ ）
A.等于10-2 N B.少于10-2 N
C.少于10-1 N D.多于10-1 N
【解析】选C。由题中食物网可找出三条食物链：①水稻→
人；②水稻→奶牛→人；③水稻→鸭子→人。由能量传递效
率分别计算三条食物链中人获得能量理论上最大为：10-1 N；
10-2 N；10-2 N。那么通过三条食物链人所获得的能量值应在
10-2 N～10-1 N之间。
11.（2010·西城区模拟）如图是生
态系统中碳循环示意图，图中“→”
表示碳的流动方向。以下叙述正确的
是（ ）
A.碳元素以二氧化碳的形式从D传到A
和F
B.D→A→B→E构成了一条食物链
C.图中包含了7条食物链
D.B和F之间的关系为竞争和捕食
【解析】选B。图中D为生产者，C为大气中的CO2，F为分解者，A、B、E为消费者。该系统中只有一条食物链D→A→B
→E；碳元素由D传到A和F的形式是含碳有机物；B与F之间不存在竞争和捕食的关系。
12.以下关于生态系统信息的说法中不正确的是（ ）
A.任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然淘汰
B.信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品和畜产品的产量，也可对有害的动物进行控制
C.短日照作物黄麻南种北移可延长其生长期进而提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用
D.在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系是密不可分的
【解析】选C。生态系统有三大功能：物质循环、能量流动和信息传递，三者是不可分割的。任何生命都离不开信息的传递，并且被人类应用于农业生产中。黄麻的北移推迟了开花或不开花，延长了生长期，进而提高产量，这是利用光照时间的长短，属于物理信息。
13.下列措施符合保护物种多样性原则的是（ ）
A.为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物
B.为保护草场，减少沙化，要杀死所有危害草原的黄鼠
C.将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分的野外回归实验
D.为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌引入我国
【解析】选C。美化环境，不能随意引进观赏物种，以防形成外来物种入侵；保护草场不能将所有黄鼠杀死，应保持环境中的平衡；东北虎为濒危物种，所以要加以保护；若引入水葫芦的天敌生物，有可能对我国其他生物产生不可预见的影响，最终使生物多样性遭受更大的破坏。
14.某研究机构研究人工湿地对
生活污水的净化，实验结果如图。
其中P表示磷；N表示氮；COD表示
化学需氧量（代表水中微生物分解
有机物的氧气消耗量）。据图分析可得出的结论是（ ）
A.人工湿地对生活污水有一定的净化作用
B.人工湿地对污水中的P去除效果好于N
C.8～11月份流经人工湿地的污水中N和P的减少都是同步的
D.从12月份COD的曲线变化分析，浮游动物的取食作用对污水有一定净化作用
【解析】选A。N、P含量越高说明污染程度越高，其中N、COD的含量随时间降低，说明人工湿地对污水具有一定的净化作用；P的含量变化不大，说明对其去除能力较N要低；COD主要反映的是微生物的生理活动。
15.关于水体富营养化问题，下列说法错误的是（ ）
A.富营养化是指因水体中N、P等植物必需的矿质元素含量过多而使水质恶化的现象
B.发生富营养化的湖泊、海湾等流动缓慢的水体，因浮游生物种类的不同而呈现出蓝、红、褐等颜色
C.因N、P等是植物必需的矿质元素，故含量越高，越有利于水生植物生长，进而促进水体中动物的生长
D.富营养化不仅影响水产养殖业，而且会使水中含有亚硝酸盐等致癌物质，严重影响人、畜的安全饮水
【解析】选C。通过以下图解可清晰解答本题：
二、非选择题（共3小题，共55分）
16.（14分）图甲是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。
（1）在图甲表示的生态系统中，分解者是_________（用字母表示），C→A表示的生理过程是____________。
（2）碳元素在生物群落中的主要存在形式是_______，碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以________形式进行的。
（3）如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在图中对应的营养级中。
（4）若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是______________。
（5）若上述生态系统代表农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演变为森林，我们把这种现象称为_____________________。
【解析】（1）图中C为大气中的CO2，B为分解者，D、E、F为消费者，A为生产者；C→A过程表示生产者固定太阳能，即光合作用。
（2）碳元素在无机环境与生物群落之间是以CO2的形式传递的，在生物群落的内部是以含碳有机物的形式进行传递的。
（3）图中的食物链是A→D→E→F，能量是逐级递减的，所以能量金子塔中自下而上依次为A、D、E、F。
（4）农田中除草和消灭害虫都是为了提高粮食的产量。
（5）废弃农田中土壤条件是良好的，所发生的变化为演替。
答案：（1）B 光合作用
（2）含碳有机物 CO2
（3）如图
（4）调整生态系统中的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分
（5）演替
17.（16分）（2010·扬州模拟）如图一为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向。
请据图分析回答：
（1）F→E需经________作用。
（2）若消耗生产者1 000 kg，位于最高营养级的生物最多可增重_______kg。
（3）如果图二中甲、乙、丙代表图一中A、B、C，则甲、乙、丙分别代表的是___________。这种反馈作用对生态平衡起_________作用。
（4）在牧业生产中，为保护优良牧草，连年使用同一种化学杀虫剂，结果常导致害虫再度大爆发。其主要原因是：______________________、______________________。
【解析】（1）图中F表示的是分解者，E表示的是大气中的CO2，所以F→E表示的是分解者的分解作用。
（2）图中D 为生产者，A为最高营养级，当传递效率为20%时，A所获得的能量最多，为1 000×20%×20%×20%=8（千克）。
（3）图二中甲、乙、丙分别对应C、B、A，图二中各营养级数量的消长关系，体现生态系统自我调节的基础——负反馈调节，维持生态系统的稳定性。
（4）生物种群中存在抗药性的个体，它的大量繁殖会使农药失去药效。
答案：（1）分解 （2）8 （3）C、B、A 调节
（4）害虫的抗药性经过（杀虫剂）选择逐代增强
化学杀虫剂导致害虫天敌大量死亡，破坏了生态系统原有的营养结构
18.（25分）某课外实验小组欲探究生态系统中的碳循环，下面是该小组的实验方案，请你加以完善。
（1）实验目的：探究生态系统中的_________。
（2）实验原理：将一种动物和一种植物放在一个密闭的系统中，用pH试纸测定此系统所发生的二氧化碳浓度的变化来探究碳的转化情况。
（3）实验材料和用具：试管架、4支相同的试管、铝箔4张、光源、若干只大小差不多的田螺、若干枝大小差不多的金鱼藻、50 mL量筒、去氯水、pH试纸。
（4）实验步骤：
①取4支试管，加入等量的去氯水，并编号为1、2、3、4。
②1号试管什么都不加，作为对照。2号试管加入一只田螺，3号试管加入一枝金鱼藻，4号试管______________。
③测定每支试管中的pH后用双层铝箔将试管口封住。
④_____________________________________________。
（5）实验结果：1号试管pH无变化，2号试管的pH_______，3号试管的pH上升，4号试管的pH___________。
（6）实验结论：________________________________。
【解析】根据题目信息分析可知，此实验目的为探究生态系统中的碳循环。通过分析实验原理可知，可利用CO2浓度的变化来探知碳在生态系统中的转化情况。物质转化离不开光合作用，进行光合作用消耗二氧化碳，pH就会升高，进行呼吸作用释放二氧化碳，pH就会降低。
答案：（1）碳循环
（4）②加入一只田螺和一枝金鱼藻
④将试管放在较强的散射光源下照射
（5）下降 无变化（或略有上升）
（6）碳在非生物环境、生产者和消费者之间通过光合作用和呼吸作用进行转化
（四）
第二单元
第三、四章
（45分钟 100分）
一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分）
1.在一个光照和水肥充足的小岛上，各种植物生长茂盛。在树上有飞翔的小型益鸟、猫头鹰，地上有鼠、蛇及蛙等动物在活动，还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体。下列对此说法错误的是（ ）
A.这个小岛能构成一个生态系统
B.小型益鸟是第三营养级
C.在该岛上的食物网中，猫头鹰获得能量最多的食物链是“草→鼠→蛇→猫头鹰”
D.这个小岛上的分解者是营腐生生活的微生物
【解析】选C。小岛上的光照、水肥、动植物尸体为无机环境，有植物作为生产者，还有鸟、鼠等消费者以及真菌等分解者，共同构成一个生态系统；其中小型益鸟以害虫为食，应是第三营养级；由于能量流动是逐级递减的，猫头鹰获得能量最多的食物链是草→鼠→猫头鹰。
2.在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（ ）
A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰
B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
D.绿色植物→鼠→猫头鹰
【解析】选D。根据能量流动的特点可知食物链越短能量的损耗越少，下一个营养级获得的能量相对越多。
3.如图为生态系统碳循环模式图，下列
分析错误的是（ ）
A.f表示大气中的二氧化碳库
B.该图中有三条食物链
C.图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物
D.碳以有机物的形式由a传到b
【解析】选B。被其他成分指向的是大气中的CO2库即f，a为生产者，c、d、e为消费者，b为分解者。所以a是自养生物，而b、c、d、e为异养生物，图中只存在一条食物链，为a→c→d→e。
4.（2010·西安模拟）下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（ ）
A.生态系统的物理信息都来源于环境
B.植物都通过化学物质传递信息
C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
D.信息可以调节生物的种间关系
【解析】选D。生态系统中的物理信息可以来源于无机环境，也可以来源于生物；植物的叶、芽均可以接受物理信息；信息是双向传递的，而不是沿食物链单向传递的；信息可以调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
5.下列哪项措施是环境保护工作所不允许的（ ）
A.大力植树造林 B.退耕还林、还草
C.完全消灭有害动物 D.建立保护区
【解析】选C。环境保护主要体现在三个层次上：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。而C项消灭有害动物，破坏了物种多样性，有可能导致生态平衡被破坏。
6.某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组应是（ ）
A.土壤不做处理，自然状态
B.土壤做高温灭菌处理
C.排除土壤微生物的作用
D.尽可能避免土壤理化性质的改变
【解析】选A。探究“土壤微生物的分解作用”的实验中，对照组的土壤不做处理，保持自然状态。实验组的土壤要进行处理，以排除土壤微生物的作用，同时要尽可能避免土壤理化性质的改变。
7.（2010·德州高二检测）把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往得到一个复杂的网状结构，这是因为（ ）
A.许多消费者不只以一种生物为食
B.生产者个体数目总是要超过消费者个体数目
C.在所有食物链上都有进行互相捕食的个体
D.某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替
【解析】选A。当把一个生态系统的食物关系用图解表示时，往往呈现一个网状结构，即食物网。食物网的成因是一种生物可以以多种生物为食，也可能被多种生物捕食。
8.科学家在水深约3 200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘”营养，其中的细菌将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。下列有关叙述不正确的是（ ）
A.这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者
B.蠕虫与细菌的关系在生物学中属于互利共生
C.这种细菌在繁殖时不可能发生有丝分裂
D.可创造一个富含有机物和氧气的人工环境培养这种细菌
【解析】选D。蠕虫通过细菌间接从鲸的骨架上摄取营养，都是营腐生生活，所以为分解者；细菌生活在蠕虫的附肢中并为蠕虫提供营养，所以两者为互利共生关系；细菌没有染色体等结构，不能进行有丝分裂；海底是一个含氧量极低的环境，所以这种细菌应为厌氧型细菌。
9.“气候变暖将是一场灾难”，关于这种说法的不正确叙述是（ ）
A.气候变暖导致海平面上升，将给人类带来无法估计的灾难
B.为防止气候变暖，人类要尽量减少CO2的排放量
C.为防止气候变暖，人类要尽可能植树造林，保护植被
D.海水温度升高时，海水向大气释放的CO2将减少，有利于阻止气温升高
【解析】选D。由于工业发展，煤、石油等化石燃料的燃烧及森林的乱砍滥伐，使大气中CO2增多，导致气候变暖，为防止气候进一步变暖，我们应减少CO2的排放量，开发新的清洁能源，并大力植树造林，绿化环境，加强植物的光合作用。D项中海水温度升高，海水向大气释放的CO2将增多，不利于防止气温升高。
10.假设如图所示食物网中水稻固定的太阳能为N，能量传递效率为10%，则人类获得的能量（ ）
A.等于10-2 N B.少于10-2 N
C.少于10-1 N D.多于10-1 N
【解析】选C。由题中食物网可找出三条食物链：①水稻→
人；②水稻→奶牛→人；③水稻→鸭子→人。由能量传递效
率分别计算三条食物链中人获得能量理论上最大为：10-1 N；
10-2 N；10-2 N。那么通过三条食物链人所获得的能量值应在
10-2 N～10-1 N之间。
11.（2010·西城区模拟）如图是生
态系统中碳循环示意图，图中“→”
表示碳的流动方向。以下叙述正确的
是（ ）
A.碳元素以二氧化碳的形式从D传到A
和F
B.D→A→B→E构成了一条食物链
C.图中包含了7条食物链
D.B和F之间的关系为竞争和捕食
【解析】选B。图中D为生产者，C为大气中的CO2，F为分解者，A、B、E为消费者。该系统中只有一条食物链D→A→B
→E；碳元素由D传到A和F的形式是含碳有机物；B与F之间不存在竞争和捕食的关系。
12.以下关于生态系统信息的说法中不正确的是（ ）
A.任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然淘汰
B.信息传递应用在农业生产中，不仅可以提高农产品和畜产品的产量，也可对有害的动物进行控制
C.短日照作物黄麻南种北移可延长其生长期进而提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用
D.在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系是密不可分的
【解析】选C。生态系统有三大功能：物质循环、能量流动和信息传递，三者是不可分割的。任何生命都离不开信息的传递，并且被人类应用于农业生产中。黄麻的北移推迟了开花或不开花，延长了生长期，进而提高产量，这是利用光照时间的长短，属于物理信息。
13.下列措施符合保护物种多样性原则的是（ ）
A.为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物
B.为保护草场，减少沙化，要杀死所有危害草原的黄鼠
C.将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分的野外回归实验
D.为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌引入我国
【解析】选C。美化环境，不能随意引进观赏物种，以防形成外来物种入侵；保护草场不能将所有黄鼠杀死，应保持环境中的平衡；东北虎为濒危物种，所以要加以保护；若引入水葫芦的天敌生物，有可能对我国其他生物产生不可预见的影响，最终使生物多样性遭受更大的破坏。
14.某研究机构研究人工湿地对
生活污水的净化，实验结果如图。
其中P表示磷；N表示氮；COD表示
化学需氧量（代表水中微生物分解
有机物的氧气消耗量）。据图分析可得出的结论是（ ）
A.人工湿地对生活污水有一定的净化作用
B.人工湿地对污水中的P去除效果好于N
C.8～11月份流经人工湿地的污水中N和P的减少都是同步的
D.从12月份COD的曲线变化分析，浮游动物的取食作用对污水有一定净化作用
【解析】选A。N、P含量越高说明污染程度越高，其中N、COD的含量随时间降低，说明人工湿地对污水具有一定的净化作用；P的含量变化不大，说明对其去除能力较N要低；COD主要反映的是微生物的生理活动。
15.关于水体富营养化问题，下列说法错误的是（ ）
A.富营养化是指因水体中N、P等植物必需的矿质元素含量过多而使水质恶化的现象
B.发生富营养化的湖泊、海湾等流动缓慢的水体，因浮游生物种类的不同而呈现出蓝、红、褐等颜色
C.因N、P等是植物必需的矿质元素，故含量越高，越有利于水生植物生长，进而促进水体中动物的生长
D.富营养化不仅影响水产养殖业，而且会使水中含有亚硝酸盐等致癌物质，严重影响人、畜的安全饮水
【解析】选C。通过以下图解可清晰解答本题：
二、非选择题（共3小题，共55分）
16.（14分）图甲是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。
（1）在图甲表示的生态系统中，分解者是_________（用字母表示），C→A表示的生理过程是____________。
（2）碳元素在生物群落中的主要存在形式是_______，碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以________形式进行的。
（3）如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在图中对应的营养级中。
（4）若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是______________。
（5）若上述生态系统代表农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演变为森林，我们把这种现象称为_____________________。
【解析】（1）图中C为大气中的CO2，B为分解者，D、E、F为消费者，A为生产者；C→A过程表示生产者固定太阳能，即光合作用。
（2）碳元素在无机环境与生物群落之间是以CO2的形式传递的，在生物群落的内部是以含碳有机物的形式进行传递的。
（3）图中的食物链是A→D→E→F，能量是逐级递减的，所以能量金子塔中自下而上依次为A、D、E、F。
（4）农田中除草和消灭害虫都是为了提高粮食的产量。
（5）废弃农田中土壤条件是良好的，所发生的变化为演替。
答案：（1）B 光合作用
（2）含碳有机物 CO2
（3）如图
（4）调整生态系统中的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分
（5）演替
17.（16分）（2010·扬州模拟）如图一为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向。
请据图分析回答：
（1）F→E需经________作用。
（2）若消耗生产者1 000 kg，位于最高营养级的生物最多可增重_______kg。
（3）如果图二中甲、乙、丙代表图一中A、B、C，则甲、乙、丙分别代表的是___________。这种反馈作用对生态平衡起_________作用。
（4）在牧业生产中，为保护优良牧草，连年使用同一种化学杀虫剂，结果常导致害虫再度大爆发。其主要原因是：______________________、______________________。
【解析】（1）图中F表示的是分解者，E表示的是大气中的CO2，所以F→E表示的是分解者的分解作用。
（2）图中D 为生产者，A为最高营养级，当传递效率为20%时，A所获得的能量最多，为1 000×20%×20%×20%=8（千克）。
（3）图二中甲、乙、丙分别对应C、B、A，图二中各营养级数量的消长关系，体现生态系统自我调节的基础——负反馈调节，维持生态系统的稳定性。
（4）生物种群中存在抗药性的个体，它的大量繁殖会使农药失去药效。
答案：（1）分解 （2）8 （3）C、B、A 调节
（4）害虫的抗药性经过（杀虫剂）选择逐代增强
化学杀虫剂导致害虫天敌大量死亡，破坏了生态系统原有的营养结构
18.（25分）某课外实验小组欲探究生态系统中的碳循环，下面是该小组的实验方案，请你加以完善。
（1）实验目的：探究生态系统中的_________。
（2）实验原理：将一种动物和一种植物放在一个密闭的系统中，用pH试纸测定此系统所发生的二氧化碳浓度的变化来探究碳的转化情况。
（3）实验材料和用具：试管架、4支相同的试管、铝箔4张、光源、若干只大小差不多的田螺、若干枝大小差不多的金鱼藻、50 mL量筒、去氯水、pH试纸。
（4）实验步骤：
①取4支试管，加入等量的去氯水，并编号为1、2、3、4。
②1号试管什么都不加，作为对照。2号试管加入一只田螺，3号试管加入一枝金鱼藻，4号试管______________。
③测定每支试管中的pH后用双层铝箔将试管口封住。
④_____________________________________________。
（5）实验结果：1号试管pH无变化，2号试管的pH_______，3号试管的pH上升，4号试管的pH___________。
（6）实验结论：________________________________。
【解析】根据题目信息分析可知，此实验目的为探究生态系统中的碳循环。通过分析实验原理可知，可利用CO2浓度的变化来探知碳在生态系统中的转化情况。物质转化离不开光合作用，进行光合作用消耗二氧化碳，pH就会升高，进行呼吸作用释放二氧化碳，pH就会降低。
答案：（1）碳循环
（4）②加入一只田螺和一枝金鱼藻
④将试管放在较强的散射光源下照射
（5）下降 无变化（或略有上升）
（6）碳在非生物环境、生产者和消费者之间通过光合作用和呼吸作用进行转化