高中英语外研版(2019)必修第一册Unit 1 A new start教案

Unit
1
A
new
start
课
题
Unit1
A
new
start-Using
language
学
科
英语
班
级
Class
授课教师
教
学目
标
1
带领学生复习初中学过的英语的五种基本句型，使学生能够根据语境
运用合适的句型描述日常生活；
2
学生能够恰当地运用话题词汇介绍各类课外活动；
3
学生能够初步了解、学习国外高中学生的校园生活，开阔国际视野；
4
引导学生初步认识“时间管理”的方法与重要性，并能够运用所学知
识有效地规划学习时间，完成学习任务。
重
点
引导学生积极面对高中的学习生活、合理规划自己的时间。
难
点
通过真实语境下的综合训练，学生能够加深对单元主题意义的理解，提高语言的综
合运用能力。
教
学方
法
Interactive
Reading
Approach
教学内容与过程
Step1
Review:
basic
sentence
structuresMatch
the
sentences
that
share
the
same
structures.1）
I
saw
a
white-haired
man.
a
He
was
friendly.2）
I
replied.
b
The
exam
made
me
quite
nervous.3
）He
gave
me
a
smile.
c
I
passed
him
a
book.4
）I
breathed
deeply.
d
She
agreed.5）
I
looked
at
them
in
panic.
e
He
wrote
a
long
letter.6）
I
was
embarrassed.
f
He
talked
loudly.7）His
words
made
me
a
lot
more
relaxed!
g
She
looked
after
her
sister
patiently第一步：请学生朗读两组例句，并自主比较句子结构的异同，完成连线活动。第二步：学生分组核对答案，讨论并归纳七种基本句型的用法，教师引导学生理解句子中各项成分的表意功能。第三步：请学生在课文中找出更多与例句结构相同的句子，进一步体会其表意功能。参考答案1–e
2–d
3–c
4–f
5–g
6–a
7–b句子是一个完整的意义单位，由不同的句子成分构成。其中，最重要的成分就是主语和谓语，分别表明句子的主体和主体的动作或状态。此外，句子成分还包括宾语、表语、状语、宾语补足语等，他们共同组成了英语中的基本句型，并承担不同的表意功能。（1）主谓（SV）。例如：Amy
laughed.（2）主（系）表（SP）。例如：I
am
happy.（3）主谓宾（SVO）。例如：We
love
our
country.（4）主谓宾宾（SVOO）。例如：My
friend
bought
me
a
gift.（5）主谓宾补（SVOC）。例如：The
good
news
made
me
excited.（6）主谓状（SVA）。例如：She
stayed
in
the
room.（7）主谓宾状（SVOA）。例如：John
looked
at
his
mother
happilyStep2
Pre-listening围绕“校园生活”的主题，教师引导学生学习与学校俱乐部活动相关的词汇，同时在真实语境中恰当使用这些话题词汇。Complete
the
posters
with
the
correct
form
of
the
words
in
the
box.
badminton
drama
band
debate
gym
piano
stage
photography
science第一步：学生首先看海报上的图片并阅读文字内容，理解文本大意。引导学生关注海报的非文本信息。第二步：根据海报内容，学生完成选词填空。提醒学生使用单词的正确形式。第三步：全班核对答案，请学生分享自己感兴趣或希望加入的俱乐部活动。参考答案1
Badminton
2
gym
3
Drama4
stage
5
piano
6
band7
Debate
8
Science
9
PhotographyStep3
While-listening
教师带领学生听第一遍录音，理解对话大意，选出对话的主要内容。Listen
to
the
conversation
and
decide
what
the
speakers
are
mainly
talking
about.1)
The
clubs
they
have
joined
and
the
activities
they
do
after
school.2)
The
things
they
should
do
to
manage
their
time
well.3)The
challenges
they
face
in
their
new
school.教师可根据班级情况多次播放录音，引导学生获取对话细节并完成填空。2.Listen
again
and
complete
the
plan.
Now
talk
about
how
the
speakers
discuss
managing
their
time.
Listen
again
if?necessary.1)._________
the
things
we’re
going
to
do.2).
Record_______
to
do
the
activities.3).
Only______
at
a
time.4).
Do
___________
first.第一步：请学生听录音并做笔记，记下听力文本中的关键信息。第二步：请学生根据笔记内容完成填空。第三步：带领全班核对答案。第四步：学生以小组为单位，根据笔记和活动内容，尝试还原对话，描述两人如何进行讨论并最终达成一致。如需要，教师可以再次播放录音。第五步：请几组学生在班级内表演对话，并联系自身的经历，对文本中提及的方法发表自己的观点。第六步（适合程度较好的班级或学生）：引导学生提出更多时间管理的方法，进一步培养学生的时间管理意识和正确的学习方法。参考答案1
List2
the
time
(it
takes)3
do
one
thing4
important
thingsStep4
After-listening教师鼓励学生借助课本提供的话题情境和实用短语，编写新的对话并进行表演，制定周末英语学习计划，在真实的交际情境中内化、运用本单元所学的语言知识。第一步：学生两人一组，根据活动内容进行分工，并在对话中运用提供的信息和语言支架，教师引导学生在学生用书提供材料的基础上进行拓展。第二步：请几组学生在班级内展示成果。第三步：展示结束后，全班交流心得，讨论如何更加合理地安排时间、规划学习任务，提高学习效率和效果。Step5
Homework
备注
2