沪粤版初中物理八上 1.2 测量长度和时间 学案（无答案）

《1.2测量长度和时间》
学习目标
1．了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。
2．会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义；
3．会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，
又要记录估计值，还要注明单位。会粗略估测常见物体的长度。
4．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
重、难点
教学重点：长度的单位和刻度尺的使用。
教学难点：从理性的角度来认识单位；测量的规范要求。
导学过程
一、新课导学：
1、活动：以手代尺，粗测长度。
二、自主学习：
（一）测量长度
1.长度的单位：
（1）国际单位是米，符号m．
（2）其它常见的长度单位及符号．
千米km
分米dm
厘米cm
毫米mm
微米μm
纳米nm
2.
常用长度单位之间的换算关系．
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001m=10-9m
针对练习1：1.65m=
cm=
um
针对练习2：一个正常发育的中学生的身高约为160
，课桌高度为0.8
，一张纸的厚度为76
。(填上适当的单位)
（二）、用刻度尺测量长度
1．常用刻度尺
刻度尺是测量长度的基本工具
2．刻度尺的使用：
（1）会看：看清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
注意：分度值是相邻两条刻度线之间的距离所表示的量值。
针对练习3：量程：
分度值：
（2）会选：在实际的测量中,并不是分度值越小越好，满足需要即可.同时刻度尺的量程最好大于被测物长度。
（3）会放:即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）甲图
乙图
（4）会读：读数时，视线与刻度尺刻度线垂直．
读数时，要估读到分度值的下一位。
针对练习4：
刻度尺的分度值是：
，读数为
2.78cm
（5）会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
针对训练5：物体长度准确值为：
估读值为：
单位为：
物体长度为：
。
针对训练6：
甲尺分度值
，
读数是
。
乙尺分度值
，
读数是
。
可得，分度值
（“越小”或“越大”）越准确。
注意：零刻度线磨损的刻度尺，要选择清晰的刻度线与物体一端对齐，读数时，要用末位置刻度减去初位置刻度。
针对训练7：物体长度为：
（三）误
差
1.定义：测量值和真实值之间的差异就叫误差．
2.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小．
3.减小误差的办法
（1）多次测量取平均值．
（2）使用精密的测量工具．
（3）改进测量方法．
4.误差不是错误
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的．错误是不应该发生的，是可以避免的
．
练习：下列有关误差的说法中，错误的是（　　）
A．测量值和真实值之间的差别叫做误差
B．误差和错误一样是可以避免的
C．测量工具越精密，测量方法越先进，误差就越小
D．用多次测量求平均值的方法可以减小误差
二．合作探究;
1.厚刻度尺如何放置：
2.某物体长度是2.5cm.所用刻度尺分度值
读数准确值是
估计值是
。另一物体长度是2.50cm，所用刻度尺分度值
读数准确值是
估计值是
。
3.某同学三次测得课本长度分别为18.41cm.
18.42cm.18.40cm,则记录结果是
。
三
小结：
通过本节课学习，你学到了：
。
四．作业：巩固本节知识，把微课《刻度尺的使用》
多学习几遍。
预习时间测量。
甲尺
0
cm
1
2
3
4
5
0cm
1
2
3
4
5
乙尺