(共22张PPT)
信
技
息
术
八年级
上
第二章
二维动画制作
第四节
魅力图层让动画更精彩
（粤教版B版）
新知导入
新知导入
看
看
一
想
想
一
思
考
山坡上开满了各式各样美丽花朵，一群蜜蜂在飞来飞去快乐地采蜜
问:如果我们想将此故事情景用动画的形式表达出来，你能说说文字中包含的动画要素吗
新知导入
标
学
目
习
(2)怎样运用引导层实现轨迹运动动画?
(1)在Flash中，图层分为哪几类?如何操作和管理图层?
(3)怎样运用遨覃层实现图片加框特效?
新知讲解
一、认识Flash中的图层
1.图层的分类
普通层
遮罩层
引导层
普通层
遮罩层
引导层
新知讲解
一、认识Flash中的图层
2.图层的操作
图层的操作主要有图层的添加/删除、显示/隐藏、锁定/解锁等。
新知讲解
一、认识Flash中的图层
2.图层的操作
操作和管理图层时应注意以下几点。
(1)当一个场景中存在多个运动对象时，要将各个运动对象分别放在不同的图层，并在编辑时将其他图层锁定，以免相互干扰影响动画效果。
(2)每一个场景都可以包含任意数量的图层，为更好地编辑管理，应养成根据图层内容为各图层命名的习惯。当图层数量太多时，可将相关的图层归到层文件夹中。
(3)
还可以通过调整图层的上下位置，改变图层对象在场景中的前后次序。最上方的图层就在场景的最前面，反之，最下方的图层就在场景的最后面。
新知讲解
二、用引导层实现轨迹运动
1.整理图层
(1)底图延时。
选择“底图”图层的第80帧，插入帧，使底图图片延时至第80帧。
新知讲解
二、用引导层实现轨迹运动
1.整理图层
(2)新建图层文件夹。
新知讲解
二、用引导层实现轨迹运动
2.创建文字对象
(1)新建元件
新知讲解
二、用引导层实现轨迹运动
2.创建文字对象
(2)文字处理
新知讲解
二、用引导层实现轨迹运动
2.创建文字对象
(3)重复以上步骤，创建元件“彩”“回”“放”
新知讲解
二、用引导层实现轨迹运动
3.创建引导层
(1)创建新图层。
(2)插入引导层。
(3)轨迹运动起始帧设置。
(4)轨迹运动结束帧设置。
(5)创建轨迹动画。
(6)创建三个新图层。
(7)测试动画效果。
任务1
创
作
我
会
制作蜜蜂飞舞
新知讲解
三、用遮罩层给图片加相框
1.原理分析
新知讲解
三、用遮罩层给图片加相框
1.原理分析
遮罩动画由遮罩层和被遮罩层来实现。遮罩层用右键菜单来设置。
遮罩层上的对象好像是遮罩层上的“天窗”。有像素的地方”开天窗”，没有像素的地方被遮罩。
被遮罩层就是仅供遮罩层使用的“背景图层”。
新知讲解
三、用遮罩层给图片加相框
2.创建遮罩动画
(1)制作被遮罩的相片图层。
(2)创建遮罩层。
(3)整理图层。
任务2
创
作
我
会
制作望眼镜效果
课堂总结
总
结
板书设计
第四节
魅力图层让动画更精彩
一、认识Flash中的图层
二、用引导层实现轨迹运动
三、用遮罩层给图片加相框
课堂作业
1、在
Flash
MX中，图层的类型主要分为（
）、（
）和（
）三大类。
2、在（
）中，可以绘制对象的运动轨迹，使对象沿着指定的路径运动。
3、（
）就像一张不透明的纸，在该层上绘制的图形则像在这张纸上所挖的洞透过这个洞可以看到被遮罩层上的内容。
遮罩层
普通层
引导层
引导层
遮罩层
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粤教版B信息技术八年级上册教学设计
课题
第四节魅力图层让动画更精彩
单元
第二单元
学科
信息技术
年级
八
学习目标
1.知识与技能(1)认识图层的分类。(2)学会锁定/解锁图层以及运用层文件夹分类整理图层。(3)
理解引导层、遮罩层的含义和作用。(4)学会引导层的建立和轨迹动画的实现方法。(5)学会遮罩层的建立和遮罩效果的实现方法。2.过程与方法(1)通过对图层进行添加/删除、锁定/解锁、重命名等操作，并运用文件夹对图层分类整理，使学生形成良好的图层管理意识。(2)通过实例分析，让学生掌握引导层、遮罩层等建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对Flash运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。3.情感态度与价值观培养学生的深人探究精神，激活学生的思维和情感。
重点
(1)
理解引导层的作用，学会引导层的建立和实现轨迹动画的方法。(2)理解遮罩层的作用，学会遮罩层的建立和实现遮罩效果的方法。
难点
(1)
运用引导图层，解决椭圆路径中的起始点。(2)理解遮罩与被遮罩的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
一、导入新课(课件、控屏)1.
故事情景:山坡上开满了各式各样美丽花朵，一群蜜蜂在飞来飞去快.乐地采蜜2.问:如果我们想将此故事情景用动画的形式表达出来，你能说说文字中包含的动画要素吗3.引导学生给故事添加主题二、明确学习目标(课件、控屏)(1)认识Flash中图层的分类，学会图层的管理及基本操作(2)
能理解引导线动画的基本原理，灵活运用补间动画及元件的基础知识制作引导线动画
一、理解故事情景1.认真阅读故事情景，边读边想故事发生的时间、地点、人物等2.分析动画元素背景:山坡主角1:蜜蜂3.小组讨论后，给故事添加一个主题，如《山坡.上的故事》二、明确学习目标观看课件，结合课本要点内容明确学习目标,初步了解学习任务
情景导入，激发起学生的学习兴趣，诱发学生学习动机。分析动画元素，培养学生信息意识明确学习目标，让学生能带着问题快速进入学习状态
讲授新课
一、介绍图层分类.1.播放动画《山坡上的故事》，引导学生分析动画效果2.组织学生小组讨论:用精练的语言表达你所看到的动画效果3.打开原文件，分析动画中的图层，引导学生说出图层名称及所属分类.(作品图层截图)4.类比Photoshop软件，归纳总结Shift图层的分类
1.欣赏动画、观察哪些元件是静止不动的，哪些元件是动起来的2.小组讨论后，每组推荐一位同学说说你所看到的动画效果3.说出图层名称及所属于分类(引导层与被引导层是引导线动画对应的两个图层，遮罩层和被遮罩层是遮罩动画对应的两个图层4、观察P88图2-50，说说Shift图层的分类
通过欣赏动画培养学生的观察学习能力和观察思考能力。通过读图，培养学生信息素养。并引导学生学会类比学习方法.
自学新知识
二、理解引导线动画原理1.用“牧童与牛图”的视频表演.帮助学生分析和理解引导线动画的原理2.
尝试操作任务:完成课本“精、彩、回、放”4个字沿椭圆轨迹运动的动画效果3.学习方法指导:(1)阅读课本P89
-92，三人小组合作探究。(2)遇到问题求助“助教”或老师
1.理解尝试任务要求2.开展小组合作探究学习活动，遇到求助“助教”或老师3.总结引导线动画的原理
视频表演生动、有趣帮助学生理解引导线动画的原理，采用合作探究与助教互助的方法全面提高学习.效率
任务一
三、挑战11.挑战创新任务:操作一只或多只蜜蜂飞来飞去的引导线动画效果2.学习方法指导:(1)举一反三完成挑战创新任务。(2)
遇到问题可观看教师提供的微课也可以求助“助教”或老师
1.明确挑战创新任务的要求2.遇到问题可再回顾尝试任务的制作过程或观看微课成求助“助教”成老师
“创意大挑战”让学生活学活用，微课能培养学生数字化学习与创新的能力
任务二
四、挑战21.挑战创新任务:制作“太阳公公用望远镜静静地欣赏眼前的美景”遮罩动画效果2.学习方法指导:(1)
举一反三完成挑战创新任务(2)
遇到问题可观看教师提供的微课也可以求助“助教”或老师
1.理解挑战创新任务的要求2.遇到问题可再回顾尝试任务的制作过程或观看微课或求助“助教”或老师
学生们举一反三，学活用，微课能培学生数字化学习与新的能力
归纳总结
教师总结本节课的知识点
认真听老师的总结,查漏补缺
让学生轻松地掌握知识和巩固知识
板书
第四节魅力图层让动画更精彩一、认识Flash中的图层1.图层的分类2.图层的操作二、用引导层实现轨迹运动1.整理图层2.创建文字对象3.创建引导层4.添加相框5.整理图层三、用遮罩层给图片加相框1.原理分析2.创建遮罩动画
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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