沪教版（上海）物理八年级第一学期第二章第一节 光的反射 ----平面镜成像说课课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
面
镜
成
像
说
课
内
容
实验分析
实验设计
实验过程
实验反思
1
3
2
4
说
课
内
容
实验分析
1
3
2
4
教材分析
1.基于光的直线传播和光的反射现象后的一个应用。
2.本节知识是光学的重要组成部分，并且这个实验现象很贴近生活。
3.首次认识“像”这个概念，为凸透镜成像奠定基础。
学情分析
学生具有浓厚的求知欲
强烈的好奇心
1
学生对平面镜有了一些感性认识
2
自主完成探究性实验存在一定的困难
3
实验目标
1
物理概念
2
3
科学思维
科学探究
通过平面镜成像在生活中的应用
认识虚像的概念
分析平面镜成像的原理
提升从现象认识本质的思维能力
通过平面镜成像实验的探究
培养学生科学探究的能力
科学态度
与责任
4
通过小组合作探究
提高学生的团队协作能力
实验重难点
重
难
点
重点：得出平面镜成像的特点，并运用于生
活实践中。
难点：“平面镜成像”实验中确定像的位置
说
课
内
容
实验分析
实验设计
实验过程
实验反思
1
3
2
4
不足：
1.透光性太强，成像不明显。
2.太厚，成像有重影。
3.易碎，不便实验的操作。
优点：
1.PS有机板轻且不易损坏。
2.较薄，避免重影。
3.贴膜，增强成像的明亮度。
4.在两块有机玻璃的正中间贴膜，反
射面在透镜正中央，便于确定像距物距。
PS有机板两层，中间贴上玻璃膜
改进一：贴膜PS有机板替代玻璃
玻璃
两只完全一样的蜡烛
不足：
1.物像重合不理想。
2.像的位置不易确定。
3.蜡烛燃烧影响实验环境。
大小不同各种颜色的积木
优点：
1.不同颜色的积木可多角度去重合像，
更容易体验。
2.大小不同的积木可供选择，更符合
科学的研究过程。
改进二：积木替代蜡烛
白纸
不足:
需要利用刻度尺连线，测量距离。
底座木板贴坐标纸
优点:
1.直观的读出物距与像距的大小。
2.实验增加底座，可以转变角度，
从多角度观察实验现象。
改进三：底座贴坐标纸代替白纸
说
课
内
容
实验分析
实验设计
实验过程
实验反思
1
3
2
4
“浇不灭的蜡烛”
成像原理
知识应用
课题引入
实验探究
平面镜的定义：
成像原理
知识应用
课题引入
实验探究
表面平整光滑且能反射光的物体
疑问：镜中的像有什么特点？
成像原理
知识应用
课题引入
实验探究
学生活动：照镜子
猜想：
像的大小......
像的位置......
像的形状......
像与物的距离...
成像原理
知识应用
课题引入
实验探究
次数
1
2
3
…
物到平面镜的距离（cm）
像到平面镜的距离（cm）
物与像的大小关系（cm）
分析数据
实验结论
成像原理
知识应用
课题引入
实验探究
s
s’
虚像
平面镜成像原理：
光的反射
成像原理
知识应用
课题引入
实验探究
说
课
内
容
实验分析
实验设计
实验过程
实验反思
1
3
2
4
通过对实验器材，实验步骤的改进,
使整个实验设计和操作更加合理，
从而获得更加准确的实验数据。
敬请批评指正
谢谢聆听