《背影》教学设计
【教学目标】
体会作者的思想感情，获得人生的启示。
学会描写人物的方法，体会语言的特点。
珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
【教学重难点】
教学重点：整体感知课文内容，品味揣摩语言。
教学难点：体会作者的思想感情，获得人生的启示
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
情境导入
朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，是以《背影》作为他的整部散文集的名字的。由此看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。它写于1925年，至今已八十多年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。那么这么一篇仅仅两千字的文章为什么引起如此大的关注呢，那么今天就让我来学习这篇著名的散文。
检查预习字词情况
变卖典质（ ）颓唐（ ） 狼藉（ ）交卸（ ） 奔丧（ ） 簌簌( ）晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）
二、 整体感知
速读全文，回答提出以下两个问题
问题：本文写了一件什么事，抒发了作者怎样的感情？
明确：本文写了父亲为“我”送行并爬月台为“我”买橘子这件让“我”终身难忘的事情，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。
问题：本文的文眼句是哪句？
明确：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
问题：课文中一共出现了几次背影，简单的用语言来概括下？
明确：四次，第一次忆背影，第二次看背影，第三次别背影，第四次忆背影
片段解读
齐声朗读第2-3段
问题：为什么要先写第2-3段？
明确：因为这些交代讲明了这次父子分别的背景，为写“背影”，渲染了悲凉哀愁的气氛。对深化主题起到了成功的铺垫作用。
问题：那么从第4段—第7段写了什么事情？
明确：父亲送儿子上车，离别的情景。
（四人一小组来讨论，共同解决下面的问题）：
父亲送儿子去车站，做了哪些事情？这些事情体现出什么样的情感？
儿子对父亲做的这些事情的时候是有怎样的感受，有怎样的感情变化？
明确：
1.事情：再三嘱咐茶房，决定亲自送我去，照看行李，同脚夫讲价钱，拣定了靠车门的一张椅子，做紫毛大衣，嘱咐我路上小心，嘱托茶房要好好照应我，爬月台买橘子。
情感：表现出父亲对儿子无微不至的关怀与照料。
2.从“真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可” “暗笑他迂”
我的泪很快地流下来了。
（1）除了这一段有写到作者流泪，还有哪些部分写到作者流泪？
明确：一共写了四次
①课文第二段，“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起了祖母，不禁簌簌地流下眼泪。”——这是“悲哀之泪”，见父亲，睹家境，想祖母。
②第六段，“这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来”。-这是“感动之泪”，望父买橘。
③第六段，“我便进来坐下，我的眼泪又来了”。——这是“不舍之泪”，父子即将离别。
④第七段，“我读到此处，在晶莹的泪光，……”，——读到父亲的来信，触目伤怀，又想起了往昔父亲的背影，这是“伤心之泪”。
（2） “真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”这是事后省悟过来的时候作者责备自己的意思。“太聪明了”，换一句话说就是“一点也不聪明”。为什么？
明确：因为当时只知道批评父亲的行为而不能够体谅父亲的心情。这种自我责备的句子，能深化文章的主题思想，使文章更为感人。同时又采用了反语表达方法，就是说话人口头的意思和心里的意思完全相反，以表達嘲讽的意思。
插入一篇《儿子眼中的父亲》的文章
这一部分学生自己讨论，你在长辈面前是否也有这种自作聪明的情况吗？与同学交流一下。
总结整堂课的内容。
作业布置
作业要求：
1.熟练掌握课文的关键字音词语，下节课进行测验。
1.根据对课文的理解以及个人的感受提出有价值的问题，并与小组成员讨论，对这些问题进行筛选，写到一张纸条上。
第二课时
一、 课前复习
1.抽取一些字词进行听写，并对上节课的重要知识点进行回顾。
问题：那在文眼句中提到我最不能忘记的是他的背影，是指哪一次背影呢？
明确：第二次爬月台买橘子的背影。
研读重点
认真听读第六段，回答下列问题（播放视频6分钟）
这个背影从哪几个方面描写的？为什么这个背影写得这么详细？
明确：外貌描写：胖、黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍；走路的姿势：蹒跚；动作描写：探攀缩倾还用了自己的情感反应烘托这个背影。
这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这么详细。
2齐读第六段，完成下列填空练习。
我看着他戴着——穿着黑布——，——，——地走到铁道边，慢慢——下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手——着上面，两脚再向上——；他肥胖的身子向左微——，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
3.要求其他学生用“这是“ 个的背影！”的句式说话。
示例：这是一个蹒跚的背影——年纪较大，腿脚不便
艰难的背影——行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难的背影！）
沉重的背影——穿戴：黑、深青，家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）
忍受着丧母之痛的背影、背负忧愁的背影、满贮父爱的背影等等。
三、 深入研究
1.作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢，为什么让作者最不能忘记的是这次背影呢？
提示：插入写作背景的资料卡片
（1）.感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下。饱经忧患的父亲：一如既往爱护儿子，万般体贴关爱。
（2）从资料卡片看出作者一生很少得到关爱，而那个父亲背影，正是父亲留给儿子的最后体现了“父爱”的背影从此以后，做儿子的再也没有得到过，所以印象很深刻。
（3）．从文中我们可以看出父亲他失败的人生，（点拨学生看第7段，学生体会到父亲一生的心酸“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！”）父亲从原来高大的背影而一下子变得没落甚至是畏缩的背影，儿子心中那种痛恨。
2.课文写父亲离去时的背影，是怎么样写的？有什么作用？
明确：父亲离去时的背影，是放在人流中写的，由近而远，由显而隐，并用自己感情加以烘托。写这个背影，能表现出为父爱感动得不能自已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
四、 品味语言
课文写父亲送儿子上车过程中说的几句话，都很简短，意思也很平常。试找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。
（1）“不要紧，他们去不好。”——当时，“我”要上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细，而且，我已经二十岁了，北京已来往过两三次，况且，我再三劝他不必去。但父亲几番踌躇，终于不放心，怕茶房不妥贴，终于决定还是自己送我去，就说了这么一句话。联系这些情况来体味，就可以看出这句简短的话里包含着父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。
（2）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”——临别前，年迈的父亲还不辞劳苦地要过铁道去为儿子买橘子。明知铁道不容易过，自己步履艰难，但为了儿子，父亲乐意去。这又是何等的关怀、体贴。
（3）“我走了，到那边来信!” ——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心
（4）“进去吧，里边没人。”——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
总结：这四句，看来只是简简单单的话，但父亲对儿子的挚爱、担心、不舍等等感情，都含蓄在里面。平淡的话语里面有不平静的心情，它比千言万语更真挚，更感人。
五、迁移拓展
1.在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象。
2.为父亲写一句献词：父爱是__________
在品读了《背影》中感人至深的父爱之后，请同学们用诗的语言来抒写自己对父爱的认识。可以从课文和生活两个方面去寻找诗意。比如我们可以根据文章说，“父爱，是簌簌落泪时/一句好在天无绝人之路的劝慰”；也可以说，“父爱是病床边/爸爸焦虑的眼神”。
提示：
父爱像高山，巍峨高大；父爱是大海，深沉雄浑；父爱像部书，博大精深，需要我们用心去阅读。通过这一课的学习，希望同学们对父母至爱能有更多的理解，不要非得像古人说的那样：不养儿不知父母恩。
最后奉献给大家刘墉散文《点一盏灯》中的名言， “这世上不是被爱得愈多的人，愈懂得回报爱，反而爱得愈多的人，愈会加深地去爱！直到有一天，他自己做了父母，才知道来自前人的爱有多么伟大！”
六、作业布置
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一篇400字的文章。
7岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”
14岁：“好像有时候觉得也不对……”
20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”
25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”
35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”
45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”
55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”
60岁： “可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”
朱自清从大学毕业后不久，一直到写《背影》时的 1925年 ，他和父亲有过一段感情的摩擦.父子之间的矛盾有时是很激烈的.到后来甚至形同路人。他上北大 的第二 年（1917）这年冬天，祖母病逝，任烟酒公卖的父亲，因娶妾引起家庭矛盾，又被人检举上任时期有贪污受贿的行为，便卸了职，一家人断了经济来源，从此生计日艰。接到噩耗，朱自清连忙乘车南下与父亲见面。(共37张PPT)
朱自清
朱自清生平简介
朱自清，字佩弦，现代著名散文家，诗人，学者，民主战士。
1898年11月生于江苏省东海县，后随全家迁居杨州。1917年，20岁的朱自清考入北京大学哲学系读书。同年冬天，祖母去世，回扬州奔丧。1921年，24岁的朱自清在北京大学毕业。先后在杭州、温州、宁波等地任中学教师，这一时期开始发表诗作，诗集《踪迹》出版。
1925年，28岁的朱自清出任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。《背影》就写于这一年。
1928年，朱自清的散文集《背影》出版。他成了著名的散文大家。其中《背影》《春》《荷塘月色》等成为散文中的名篇。
1948年8月，年仅50岁的朱自清贫病交加，与世长辞。毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，” “表现了我们民族的英雄气概”。
毛泽东同志评价朱自清：
他在《别了，司徒雷登》一文中写到：“
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的
手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自
清一身重病，宁可饿死，不领美国的
救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写
朱自清颂，他们表现了我们民族的英
雄气概。”
朱自清一生著作有二十七种，约二百万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。现有出版的《朱自清文集》共四册。
作者自己说：
我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实，似乎说不到意境上去。
（《文艺知识》连丛，第一集之三）
读准加点的字
差使（ ）
交卸（ ）
狼藉（ ）
簌簌（ ）
赋闲（ ）
chāi
xiè
jí
sù
fù
参 差 cī
质量差chà
差 距chā
防御
祖籍
读准加横线的字
蹒跚（ ）（ ）
拭 （ ）
琐屑（ ）
箸 （ ）
晶莹（ ）
颓唐（ ）
shān
shì
xiè
zhù
yíng
tuí
pán
前提测评
正音练习：给加底线的词注音
奔丧（sāng） 橘子( jú ）
迂腐（yū ） 琐屑(suǒxiè）
栅栏（zhà ） 差使（chāi）
照看行李(kān）(kàn)
阅读训练
阅读课文：用下列符号进行圈点批注
划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。
关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
有疑问的地方，用括号和问号。
1:请找出本文的文眼。
（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读 出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）
2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候 什么地点
3:“我”与父亲见面的背景如何？
4:课文写了“我”几次流泪？
5:文中一共写了父亲几个背影？
思考讨论
3:“我”与父亲见面的背景如何？
思考讨论
4:课文写了“我”几次流泪？
(祸不单行,家境惨淡）
a:祖母死了
b:父亲的差使也交卸了
a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母
b:感动之泪：望亲买橘,父子离别
c:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹
5:文中一共写了父亲几个背影？
思考讨论
<1>惦记背影（思念父亲）
<2>刻画背影（望父买橘）
<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念）
开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1
悲凉气氛（别时家境）2-3
铺垫背影（细心关照）4-5
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后怀念）7
段落层次
导学达标
1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？
2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话，并体会它所含的意思。
3：请简要概括课文的中心意思。
导学达标
1：课文哪两个地方着重写父亲的背影？
a:父亲买橘子爬月台的时候；
b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。
作者是如何细致刻画父亲的背影的？
1、找出文中描写父亲穿着的句子。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，
黑色的背影
失意、愁苦的背影
2、找出描写父亲走路姿势的句子。
他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
蹒跚的背影
3、找出描写父亲爬月台的动词
他用两手攀（抓）着上面，两脚再向上缩（蹬）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
（动词准确、形象）
艰难、努力的背影
对儿子充满深情厚意的背影
买橘子
的背影
黑色的背影
失意、愁苦的背影
肥胖、蹒跚的背影
艰难、努力的背影
满深情厚意的背影
无微不至、对儿子充
导学达标
2：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句
话，并体会它所含的意思。
<1>不要紧，他们去不好！
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
<3>我走了，到那边来信！
<4>进去吧，里边没人。
（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）
导学达标
3：请简要概括课文的中心意思。
课文通过对父亲背影的描写，于叙事中，表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
祖母死了
父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母）
感动之泪（望亲买橘 父子离别）
伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
归纳小结
读课文2、3自然段，找出叙说家境的词句。
第一部分：思念父亲 点出背影
我与父亲不相见已二年余了，我最
不能忘记的是他的背影。
朴素的叙述，蕴含着深切的思念之情。
突出了背影印象之深，自然引出下文对“背影”的回忆。
点题
小结：本段开篇点题，奠定感情基调
祸不单行
不禁簌簌流下泪
父亲劝慰儿子
祖母去世
父亲失业
家景惨淡
渲染悲凉气氛
第一次流泪
原因
为家的不幸而流泪，是悲哀的泪
作用
更见父亲的体贴
祖母死了
父亲失业
祸不单行
奔丧回家
满院狼藉
变卖典质
还了亏空
光景惨淡
特定的背景下
心疼的泪
感激的泪
渲染悲凉的气氛
为后文作铺垫
第二部分 回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感情
送我上车
再三嘱咐两次踌躇亲自送我
和脚夫讲价钱
拣座位、铺大衣和嘱托茶房照应
表现我对父爱的不理解从侧面表现了父亲爱子心切
其实我那年已二十岁，北京已来往过两次，是没什么要紧的了。
“不要紧，他们去不好”
包含父亲无微不至的关心
再三嘱咐两次踌躇亲自送我
和脚夫讲价钱
拣座位、铺大衣和嘱托茶房照应
“我那时真是聪明过分”
我心里暗笑他的迂
真是太聪明了
心理描写
反语，是对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的不满和追悔
送我上车
是写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱的自责、自嘲。
拣座位、铺大衣和嘱托茶房照应
紫毛大衣
洋溢着浓烈的爱
说明我对父亲的爱还不能理解，从侧面表现了父亲的爱。
送我上车
再三嘱咐两次踌躇亲自送我
和脚夫讲价钱
写背影作铺垫
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1、文中横线上的词，依次应填上 （ ）
A、探 穿 攀 缩 B、弯 横 扯 伸
B、侧 走 抓 爬 D、弓 钻 勾 蹬
A
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
C
2、文中写父亲背景的是哪三句话？请选出正确的一项 （ ）
A、①③⑥ B、⑥⑦⒁
C、①③⒁ D、①⑦⒁
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
3、选出能表明上文所写事情内容的小标题 （ ）
A、父子情 B、父亲的背影
C、惜别 D、买橘送别
D
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
4、①句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？ （ ）
A、外貌 心理 B、动作 语言
C、外貌 动作 D、语言 心理
C
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
5、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是 （ ）
A、表达对父亲非凡经历的赞叹。B、表达对父亲的深挚的怀念
C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。D、表达对父亲碌碌无为的感慨。
B
1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。
2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深
感动你？ 请将事件的经过写出来。
作业布置背影
创新提问—练思维
问题范例
1、散文大多有一条明确的线索，阅读全文，想一想，本文以什么为线索？
2、品读课文，说一说，父亲的背影为什么能给作者留下深刻而难忘的印象？
3、文中“我”对父亲的感情是如何变化的？“我”先后四次流泪，每次流泪的原因分别是什么？
轻松入门—练基础
课后练习—轻松入门
一、填空题
1、《背影》体裁________，作者__________，字________，________代散文家、诗人。
2、课文以_________为线索组织材料，脉络分明。运用_________法来选材构思，突出人物状态中最鲜明、最动人的瞬间。
3、写出下列加点字的读音。
背影( ) 差使( ) 奔丧( )
勾留( ) 踌躇( ) 蹒跚( )
4、改正下列词语中的错别字。
狼籍_______不能自己_______试干了泪_______
锁屑_______情寓于中_______举著提笔_______
二、选择题
5、下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。
B、《哈利·波特》以其生动曲折的故事情节、栩栩如生的人物形象而引人人胜。
C、湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。
D、我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。
6、下列各项中有语病的一项是（ ）
A、正当他踌躇满志准备施展才华的时候，生活跟他开了个玩笑，他自己却中风了。
B、晋文公当上晋国国君以后，发展生产，整顿政治，训练军队，成为当时北方的一大强国。
C、人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
D、他自费为在“文革”中被迫害致瘫八年的吉林省一位副省长配制了治疗中风的中药，并亲自煎好喂服。
三、阅读下面的文段，并按要求回答7—10题。
我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
7、文中详写“父亲”买橘往返的艰难过程的作用是什么？
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8、“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”句中的“再”能否删去 为什么
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9、文中“我”的两次流泪有什么不同 试作简要分析。
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10、“他走了几步，回头看见我，说‘进去吧，里面没人。’”请联系自己的生活体验说说你从“回头”中感受到了什么
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四、阅读下面的文段，完成11—15题。
父亲不写信
①同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。
②父亲是个民办教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在他们自己父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落，但慢慢地我也习惯了这种弃儿般的生活。“父亲”仅仅意味着两个冷冰冰的汉字。他永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵，不表扬我不批评我也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是一阵阵的紧张，我怕他。由于怕，我总是有意地远离他。
③直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时我才意识到，在他眼中我已经长大了。然而我们俩之间的话仍然很少，往往是他问一句，我答一句；他不问，我便不语。我们在一起常常是长时间的沉默，我隐隐感到一条无形的、深深的代沟已经横亘在我们父子之间了。
④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了我一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现。那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。
⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把大学通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点儿。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗 ”我也想笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
⑦没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来(这时他才去了两天)，“老觉着不放心呢，回来看看，看看!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说：“要用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起。家里怎么也好对付……”
⑧我没让父亲送我，一个人登上了西去的列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊!
⑨大学里我常给父亲写信，告诉他我生活得很好，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善表露感情的人，再说他也很忙。去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸都乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震!
⑩妹妹来信说：哥，爸爸每天看完新闻联播总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线，我说：“爸爸，您老惦记着哥吗 ”他说：“不惦记，你哥这孩子，让人放心……”
泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。
11、读第②段，说说“我”为什么感到和父亲“很疏远”。
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12、第⑤段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。
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13、第⑧段中“平静水波深处的激流”的含义是什么 “我”对父亲的这种认识是通过哪些具体的事例得来的
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14、结尾“这句话顶得上千万封信”与文章开头的哪句话相照应 为什么说“你哥这孩子，让人放心”这句话“顶得上千万封信”
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15、本文和朱自清的《背影》都是写父亲的文章。结合两篇文章的内容回答问题。
(1)两个“父亲”的形象有哪些相似的地方 请你概括出两点，写在下面。
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(2)谈及两代人的关系。“代沟”往往是个不可回避的话题。请谈谈你对“代沟”这个问题的认识。
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五、语言表达
16、自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。
例： 船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
________：___________________________________________。
拓展提升—练能力
1、看右面一幅漫画《呵护》，请用简洁的语言，写出一个既能概括漫画寓意又能给人以启迪的句子。
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2、仿写下面的句子。
例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
拥有________，________________________；拥有____________________________。
背影
【练基础—答案】
1、【答案】散文，朱自清，佩弦，现
2、【答案】背影，截取
3、【答案】bèi，chāi，sāng，gōu，chú，pán
4、【答案】籍应为藉，己应为已，试应为拭，锁应为琐 寓应为郁，著应为箸
5、【答案】C
【详解】“叹为观止”形容所看到的事物美好到了极点，是一个褒义词，用在弄虚作假、蒙骗上级身上，犯了“褒词贬用”的错误。
6、【答案】D
【详解】A句语序不当，“却”应放到“生活”后。B句最后一个分句“成为当时北方的一大强国”的主语与前面几个分句的主语不一致。 C句主谓搭配不当，“医院”不可能“奔赴灾区”。
7、【答案】进一步更突出父爱的伟大。
8、【答案】不可以删去。理由要点：没有“再”，不能传达出“我”一直目送父亲，对父亲眷恋不舍的感情。
9、【答案】①第一次流泪，是看见老父艰难买橘后，因感动而流泪；②第二次流泪，是看见父亲从自己视野中消失后留恋、伤别的泪。
10、【答案】①从“回头”这一细节中感受到了深挚的父爱。②天下父母对子女的关心爱护总是无微不至的。
11、【答案】①没有享受过父爱(或：从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白)②父亲威严、冷峻，话很少③父亲从来没对自己表示过一点亲昵(或：他没打过我没骂过我也从没对我表示过一点亲昵。不表扬我不批评我也不约束我)
12、【答案】为儿子考上大学而欣慰，为儿子即将远离而伤感，这是不善表达而又难以掩饰的父爱的流露
13、【答案】父亲在冷峻的外表下对“我”有一种深深的爱(或：“平静的水波”比喻父亲外表的威严和冷峻，话很少，笑很少，从不表示亲昵，也没有大悲大喜的情感流露。“激流”比喻父亲对儿子深沉而强烈的爱)①给儿子倒酒②卖驴让儿子复读③儿子考上大学后喝酒，看着地图自言自语④给儿子打点行李借学费⑤专门赶回来送儿子⑥深情叮嘱
14、【答案】父亲从来没给我写过信 父子间深刻的理解和信任(或：父亲对儿子的理解与信任，儿子对父爱的理解与感激)
15、【答案】(1)①对儿子都有深沉的爱②父爱的表达主要是通过行动而不是通过语言③都肩负着家庭重担（答出两点即可）(2)略
16、【答案】示例：梅：永远在霜雪中生长，但从来没有因此而停止绽放。（能达到“写物寓意”的写作要求，语言精美、内容健康即可。）
【练能力—答案】
1、【答案】示例：遮风挡雨固然是一种爱护，而过分溺爱反而会适得其反。
【详解】不设统一答案。语言简明，能准确揭示寓意即可。
2、【答案】示例①：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。②：拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。③：拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。
【详解】可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写。
