教科版六上科学 1.6滑轮组 （课件10张ppt）

教科版 六年级科学上册
1. 使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。
利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合
成 ，能既省力又方便为人类工作。
改变用力的方向
省力
滑轮组
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用画线代替绳子，组装滑轮
用画线代替绳子，组装滑轮，看看他们是什么滑轮，各有什么作用？
动滑轮
定滑轮
滑轮组
省力
能改变力的方向
既省力又改变力的方向
一、滑轮组的作用
直接提升物体的力（N）
用滑轮组提升的力（N）
我们的 发 现
滑轮组的作用的实验记录表一
2
4
3
2
1
6
滑轮组既省力又能改变力的方向
F
G
滑轮组的作用的实验记录表二
直接提升物体的力（N）
用滑轮组提升的力（N）
我们的 发 现



4
2
6
2
1.4
0.7
动滑轮上绳的组数越多越省力
F
G
一个动滑轮和一个定滑轮另一种组装法
二、比较由一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组
F
F
F
G
G
G
实验结果：
1
2
F＝
G
1
3
F＝
G
1
2
F＝
G
拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
n=2
n=2
n=3
滑轮组的组数越多，就越省力
三、多个动滑轮和多个定滑轮组装的滑轮组
滑轮组的作用的实验记录表三
直接提升物体的力（N）
用滑轮组提升的力（N）
我们的
发 现



4
8
12
3
2
1
动滑轮越多越省力
G
F
使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一即
1
n
F＝
G
思考题：
在左图所示的滑轮组中，
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？
G/
G
F
1
5
F＝
G
1
5
F＝
(G+G/)
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
F
.
三、滑轮组
1
3
F＝
f
f
N
G
T
G
G
这两幅图哪个更省力
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