六年级上册数学导学案 扇形统计图 人教版

数学学科新课程高效课堂教学导学案
主备人： 审核人签字：
授课年级 六年级 学科 数学 课题 扇形统计图练习 任课教师
课型 综合解决课 课时 1课时 授课时间 年 月 日
教材 分析 本节课是在学生初步了解了扇形统计图的基础上，再结合百分数有关知识，对扇形统计图做进一步的认识，理解扇形统计图的特点和应用，并指导学生能利用统计图及百分数的相关知识，进行简单的计算、分析、和推理，结合生活常识及数学知识解决一些简单实际问题。
学生分析 学生对扇形统计图的基本特点已经基本掌握，?但是能从扇形统计图中读出相应的信息，做出相应的判断，由部分信息进行正确的计算、推断，还是有许多错误出现，不够熟练，需要进一步的练习和指导。
教学目标 1.通过练习，巩固扇形统计图的特点，更清楚地认识扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，提高从扇形统计图读出必要信息的能力。
2.让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并使学生在学习中获得自信。
重点难点 教学重点：巩固扇形统计图的特点及作用。
教学难点：从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作 出判断。
教? ?学 ??过 ??程? ??设?? 计
教学 环节 时间 教? 师? 行? 为 期望的学生行为
创设情境复习引入 5分钟
1.我们学过的统计图有哪些？
2每种统计图各有什么特点？. 1.回顾各种统计图的特点及作用。
独立思考 自主探索 10分钟 1.如果只表示各种数量的多少,可以选用(??????)统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用(??????)统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用(??????)统计图表示。
2.扇形统计图中的圆表示（ ），扇形表示（ ） 1根据需要选择合适的统计图。
2.理解扇形统计图的各部分关系。
合作讨论交流展示
15分钟 1.陈东家每月支出的食品、还购房贷款、教育、服装、水电、其他各占支出计划的30%、30%、15%、10%、5%、10%。
（1） 如果陈东家每月生活费支出1000元，你能提出并解决什么数学问题呢？
（2）要绘制扇形统计图，支出的食品、还购房贷款、教育、服装、水电、其他各自扇形的圆心角是多少度？
（3）他们家的支出合理吗？你有什么建议。
2.六（1）班学生喜欢的球类运动扇形统计图中，乒乓球37.5%，足球20%，篮球25%，排球17.5%，
（1）喜欢篮球的有12人，六（1）班有多少人？
（2）喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的多百分之几
（3）你还能提出什么数学问题？ 1. 简单了解扇形统计图的绘制方法。
2.通计算，能做出简单的分析和判断。
3. 能利用百分数与统计的知识进行简单计算。
巩固训练 扩展提升 8分钟 1.完成练习十二1、2、3、4题。
课堂总结 提升能力 2分钟 这节课你学会了什么？ 畅谈收获
教学反思