五年级上册数学教案-4.1 小数的加减法 苏教版

<<小数加减法>>教学设计
教学目标：
知识与技能
探索小数的加、减法的计算方法、算理，并能正确地计算两位小数的加减法。
过程与方法：
理解小数加减法的算理和算法。
情感、态度与价值观
能用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
教学重难点
重点：小数加、减法的算理，计算法则。
难点：小数进位、退位加减法计算。
学具准备
课件
教学过程
一、 情景导入
（一）联系生活
情境导入（1）师:这一段时间我们一直在和小数打交道，同学们对小数也有了一定的了解，想一想，我们生活中哪些地方经常能够用到小数？
生：商店和超市里商品的价格。生：测量我们体重的时候，用到小数。
师：用得最多的地方的是哪里？生：超市和商店里。
（2）师:的确如此，我们在买东西的时候经常能够用到小数，哪些同学有过购物经验？（所有的学生都举起了手）
师：非常好，大家都有买东西的经验。在购物过程中，我们不但会遇到小数，还会遇到小数的计算。
今天我们一起学习小数的加减法(板书)
师：希望大家开动脑筋,大胆猜想，看谁能根据自己已有的生活经验和知识经验，发现小数加减法计算的方法，并说明其中的道理。
二、知识回顾
整数加减法怎么计算？请同学们列竖式计算下题并说说计算方法。
246+48 = 347–39=
三、新知探究
1、小丽买了两本书，分别花了6.45元、4.29元，一共要花多少钱？怎么列式？
2、自学讨论例1。你会计算吗？尝试计算。
3、探索两位小数的加法：
（1）怎样求两本书的总价？计算十分位的结果满十进“1”，进的“1”可以怎样写?写在哪一位上？
（2）如果前一位还要进“1”，怎么办？
（3）小数加法竖式怎么列？整数没小数点怎么办呢？
（4）小数加法和整数加法有没有相同与不同点呢？
4、探索两位小数的减法：
（1）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？怎么列式？
（2）你认为列小数减法竖式时关健要注意什么？为什么一定要对齐呢？
（3）小数减法列竖式时小数点要对齐，你能独立算出准确的结果吗？算完后小组交流一下，你是怎样列竖式的？
（4）从哪一位开始减起？如果第一位不够减，应怎么办？
5、怎样验证小数加减法计算的正误？
四、知识梳理
1、谁能说说小数加、减法应注意什么？
2、计算小数加、减法，先把各数的（ ）对齐，也就是把（ ）对齐，再按照（ ）数的加减法法则进行计算，最后在得数里对齐（ ）的位置点上小数点。
五、随堂练习
1、计算下面各题，并验算。
6.07+4.89 5.64-1.78
2、1、一段路程一共19.62km,走了7.88km，还剩多少km?
19.62-7.88=11.74(km)
答：还剩11.74km.
2.一篮水果，其中苹果重4.8kg,梨重3.6kg，苹果和梨一共重多少kg？
4.8+3.6=8.4（kg）
答：苹果和梨子一共重8.4kg.
六、小结
同学们，本节课我们学习了小数加减法，通过学习，我们了解到在计算小数加减法时应注意：
计算小数加、减法，先把各数的（ ）对齐，也就是把（ ）对齐，再按照（ ）数的加减法法则进行计算，最后在得数里对齐（）的位置点上小数点。
七、作业
做一做的第1题