教科版 选修3-1第一章 静电场 电荷 电荷守恒定律课件27张PPT

第一章

静电场
第1节
电荷
电荷守恒定律
静电球
打火机里的点火器
做一做：
用老师所提供的物品或者你身边的物品设计一个使物体带电的实验。
规定：
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
一、电荷
1、自然界中只有两种电荷（富兰克林命名）：
2、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3、电荷量（符号Q或q）
(1)定义：电荷的多少。
(2)单位：库仑(简称：库)，符号：C。
物质的微观结构：
原子
原子核
核外电子
质子
中子
（带正电）
（不带电）
（中性）
（带负电）
（带正电）
小结：
使物体得到或者失去电子可以让物体带电 。
　 在我们的日常生活中有什么方法可以使物体带电呢？
请举例说明。
想一想：
二、使物体带电的方式
1、摩擦起(生)电
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摩擦起电的微观演示：
摩擦起电的本质原因是什么？
二、使物体带电的方式
1、摩擦起(生)电
小结：
摩擦起电的原因是电荷从一个物体转移到另一个物体上。
【练习1】对于摩擦起电现象，下列说法中正确的是（ ）
A、摩擦起电是用摩擦的方法将其他物
质变成了电荷。
B、摩擦起电是通过摩擦将一个物体中
的电子转移到另一个物体。
C、通过摩擦起电的两个原来不带电的
物体，一定带有等量异种电荷。
D、通过摩擦起电的两个原来不带电的
物体，可能带有同种电荷。
BC
2、接触带电
二、使物体带电的方式
-3Q
+Q
接触后
再分开
+Q
接触后
再分开
小结：
接触带电的原因是电荷从一个物体转移到另一个物体上。
两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配。
-Q
-Q
　 Ｑ
　Ｑ
+
+
【练习2】把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（　　）
A．带有等量异种电荷?
B．带有等量同种电荷
? C．带有不等量异种电荷
D．一个带电，另一个不带电
BCD
+
+
A
B
+
+
+
+
+
+
–
+
3、感应起电
二、使物体带电的方式
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（2）感应起电：利用静电感应使物体带电。
（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，
可以使导体带电的现象。
二、使物体带电的方式
3、感应起电
＋
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＋
＋
近异
远同
＋
＋
＋
＋
＋
＋
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－
－
－
感应起电的微观演示：
小结：
感应起电的原因是电荷从物体的一部分转移到另一部分。
二、使物体带电的方式
3、感应起电
感应起电的本质原因是什么？
【练习3】如右图所示，在真空中，把一个绝缘导体向带负电的球P慢慢靠近，关于绝缘导体两端的电荷，下列说法中正确的是(　　)
A．两端的感应电荷越来越多
B．两端的感应电荷是同种电荷
C．两端的感应电荷是异种电荷
D．两端的感应电荷电荷量相等
ACD
使物体带电的方式
带电本质
电荷的
总量
带电的共同本质
1
摩擦起电
2
接触带电
3
感应起电
无论是哪种起电方式，其本质都是电荷发生转移，而电荷的总量保持不变，起电并不是创造了电荷,也没有电荷消失。
小结：使物体带电的三种方式对比
电荷从一个物体转移到另一个物体
电荷从物体的一部分转移到另一部分
电荷从一个物体转移到另一个物体
不变
不变
不变
三、电荷守恒定律
电荷既不能创造，也不能消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。这个结论叫做电荷守恒定律。
四、元电荷
1. 定义：最小的电荷量。
2. 元电荷 e = 1.60×10-19C
4. 所有带电体的电荷量
是e 的整数倍。
3. 元电荷e的数值最早
由密立根测得。
课堂小结
一、电荷
二、使物体带电的三种方式：
1、摩擦起电
2、接触带电
3、感应起电
三、电荷守恒定律
四、元电荷
【巩固检测】
1．绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜。在a的近旁有一底座绝缘金属球b，开始时a、b都不带电，如图所示，现使b带电，则（ ）
A. ab之间不发生相互作用
B. b将吸引a，吸在一起不放开
C. b立即把a排斥开
D. b先吸引a，接触后又把
a排斥开
D
2. 在静电感应的实验中，最终使 A 带上了-1.6 × 10-9C 的电荷。实验过程中，是电子由 A 转移到B，还是由 B 转移到 A？A、B 得到或失去的电子数各是多少？
+
A
B
电子由 B 转移到 A。
A得到10-8C的电子、电子数为
B 失去的电子数与 A 得到的电子数相等。
3. 有三个相同的绝缘金属小球A、B、C，其中小球A带有3×10-3C的正电荷，小球B带有-2×10-3C的负电荷，小球C不带电。先将小球C与小球A接触后分开，再将小球B与小球C接触然后分开，试求这时三球的带电荷量分别为多少？