神奇的音箱

神奇的音箱
甘坝小学 秦斌
教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意
2、初步知道生态农业的好处
教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处
教学难点：感知生态农业的优点
教学方法：先学后教 当堂训练
情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣
学习过程：
板书课题
师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。（师板书课题）
二、揭示目标（默读记忆）
学习目标：1、知道生态农业的好处
2、理解“神奇的音箱”的神奇
（师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十
足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导，去完成这些目标好吗？）
三，出示自学指导（默读）
自学指导：请同学们自由读课文，边读边思考下面问题：
生态农业有什么好处？人们为什么会有这一想法呢？
（在文中找到相关段落，读一读）
2，“神奇的音箱”真的神奇吗？
（在课文中找到相关的语句读一读）
（8分钟后来比赛）
四、新授
生自学（边读边思考，八分钟后比比谁回答的最好）
出示第一题
师读题，生在书中找到答案并读一读
指名读。
师：对，听了这个同学读之后，我们知道了生态农业的好处，那我们来齐读这一段，把它介绍给我们在座的每一个人吧。
齐读这一段
师：生态农业的好处我们知道了，可为什么人们会想到发展生态农业呢？（师指名说）
出示第二题
学生把找到的答案读一读
指名读（需要可作补充）
师：“神奇的音箱”真的神奇吗？有了这样的产品大家高兴吗？用这种心情把它也介绍给在座的各位，让他们也高兴高兴吧！
生齐读。
师：“神奇的音箱”真的有用吗？课文怎么说的呀！谁来读一读？
读得不错！“神奇的音箱”这么神奇，生态农业真是太好啦！大家希望他发展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望来读一读吧！
生齐读最后一段。
5，联系生活，拓展想象。
联系生活，你对那些农产品有意见，能提出改进意见吗？（把它写在本子上）
展开想象，你还希望有哪些生态农业的新成果呢？（写下来和同学说说）
五、教师总结：让我们共同去关注生态农业，也希望科学家们将来推出更多、更新的农业科技成果，使我们的生活越来越美好。
附：板书设计
16?神奇的音箱——植物声频发生器
（保护环境，利于健康）
扩张叶面气孔 、增强光合作用 、刺激植物快速生长