有理数的乘方2

课题： 有理数的乘方2
学习目标：1.通过实例感受有理数的乘方运算，当底数大于1时，幂增大的很快.
2.熟练掌握有理数的乘方运算.
学习方法与媒体：独立思考、小组合作探究 学案（学具：报纸）
一、知识链接：
求n个相同因数a的积的运算叫做 ，乘方的结果叫做 ，a叫做 ，n叫做 ，an读作 （或 ）.
二、自主学习、合作探究：
环节一：感受有理数的乘方运算，当底数大于1时，幂增大的很快.
学生活动一：讲述或阅读教科书第87页读一读栏目“棋盘上的学问”中的第一自然段后，提出问题：棋盘里的米有多少呢？（自主学习5分钟，交流2分钟）
第2格有_______粒米,
第3格有_______粒米,
第4格有_______粒米,
… … … …
第64格有_______粒米，
共有_______粒米.
假设10000粒米为1斤，100斤为1袋，估计有 袋。
学生活动二：思考以下问题：纸的厚度为0.1mm ,对折一次后,厚度为2×0.1mm,对折两次后,厚度为多少毫米 （自主学习5分钟，交流2分钟）
对折20次后,厚度为多少毫米
若每层楼高度为3米,这张纸对折20次后约有多少层楼高 （发展猜想能力，估算能力）
学生活动三：通过活动,你从中得到了什么启示 （2分钟思考，3分钟交流）
环节二：有理数的乘方运算（注意符号、运算顺序如第④题） （易错点）
计算：①-（-3）2； ②-（-2）3； ③ ； ④ .
小试牛刀：① ； ②-（-2）2； ③-53； ④
方法要点小结：
三、快速抢答：
计算：①； ②； ③； ④ ；
⑤； ⑥；
四、课后达标题：
A组：1.下列各组数,与, 与, 与, 与,
与,其中相等的共有( )
A.1组 B.2组 C.3组 D.4组
2.= ; = .
3.计算：（1）—（—3）3 （2）—
B组：1.若、为有理数，下列各式成立的是( )
A. B.
C. D.
2. ① (－2)6中指数为_____，底数为_____. －26中指数为_____，底数为_____.
② (－)4的底数是_____，结果是_____. －的底数是_____，结果是_____.
3.已知：|a+3|+|b－2|=0,求ab的值.
4.计算：① ② －32×23 ③ (－3)2×(－2)3
5．某种细胞每过20分钟便由1个分裂成2个，经过3小时后，这种细胞能由1个分裂成多少个？
6.若a2=16,b2=9,求 a－b 的值.